《高一英语学期工作计划（共9篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一英语学期工作计划（共9篇）.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高一英语学期工作计划（共9篇） 篇：高一英语下学期工作安排2023春高一英语安排 高一备课组本学期我们将在上学期教学基础上，依据教学工作中获得的阅历，扬长避短，充分发挥学生学习的主动性和老师的指导作用，制定本学期教学安排。在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决（即，以学生为主体，老师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培育自学实力，坚决体现学科思想的原则。），两个关注（关注非智力因素的培育，关注每一位学生）的大方向的指导下，仔细探讨洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学探讨中，细化和深化学科教学思想，
2、通过教研，使学生大面积地受益，老师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。高一英语主要通过学习，使学生巩固，扩大基础学问，发展听、说、读、写的基本技能，培育学生综合运用语言的实力；主要侧重学生语篇的理解，说写的训练。使学生在英语学习的过程中，促进心智、情感看法，学习策略，文化意识的发展，形成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养。奋斗目标：使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使老师的教化和教学水平通过教研得到合理的提升。力争做到家长满足，学生满足，学校满足。详细工作和主要措施：1.在教学进度方面。经过全体英语成员商讨，一样达成协议“从实际动身，因材施教，分类推动”。做好新旧学问对接。不
3、求速度，稳打稳扎，让学生们日有所得，周有所会，月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作，让后进生不掉队，中等生向上赶。2.在教学过程中，加强集体备课的探讨，在仔细钻研教材，课程标准，研讨学法和教法上，大体上做到六个统一：统一课时，统一学习目标，统一重点、难点，统一检测题，统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法，统一课堂作业。规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如：预习，作业，听课，复习，练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练。第2篇：高一英语下学期教学工作安排20232023年度高一英语下学期教学工作安排高一英语一、教化教学指导思想高一英语主要通过学习，使学生巩固，扩大基础学问，发展听、说
4、、读、写的基本技能，培育学生综合运用语言的实力；主要侧重学生语篇的理解，说写的训练。二、教材分析1、必修课。本期教学课时仍旧紧,教材内容多，学问覆盖面大，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下：a) 狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各个环节如：warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening.让学生不仅学习学问，而且得到实力的培育。b) 增加教改意识。要整体提高学生的思想相识和文化品尝。要将“教法指导”转为“
5、学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并激励学生的创新意识。相对淡化学问系统,强调运用语言的实力和语感实力的培育,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的爱好。2、课内课外阅读。a) 老师指导阅读,老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长,即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，老师还要对学生进行阅读策略方面的指导。b) 学生单元小结1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典说明重点
6、记忆。3、写作a) 依据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。b) 本期拟作作文每单元1次。c) 作文批改要讲实效,要调动学生参加,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作实力。d) 对优秀的作文可进行沟通。本学期学生状况分析：我所担当的班级为一般班和重点班。通过前几节课的摸底，已基本知道了学生的大致状况：1 基础学问欠帐太多,主要指初中基础词汇、短语及语法,但也有大部分成果较好的学生对上学期的学问依旧很生疏。2 由于基础学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习主动性及主动性。对英语极为恐惊及厌恶。详细表现在：早晚自习不愿复习所学内容
7、，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做3 由于基础学问的缺乏，必定导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。4 大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必需仔细对待及改正，应在上中学教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上中学课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关学问拓展出来，要求学生记忆驾驭。第3篇：高一其次学期英语教学工作安排高一英语下学期教学工作安排马秀峰高一下学期是中学教化的重要阶段，教学就显得极为重
8、要，为了使学生圆满完成各项学习任务，提高英语教学质量，现将本学期工作安排制定如下：一、班级基本状况本学期我接着担当高一（1）和(2）班的英语教学，经过上学期的教学，大部分学生已基本适应了上课的流程并驾驭了肯定的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很志向，听说读写的英语实力也须要进一步提高。二、本学期教学目标仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学安排指导下进行工作。特殊留意依据我校高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的实力；形成有效的英语学习策略；培育学生的综合运用语言的实力；特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力。接着拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、
9、写四会实力，理解、分析和阅读的实力，让学生尽快适应中学学习。三、教材分析本学期开设一般中学课程标准试验教科书英语必修(3)和必修（4）。详细支配：对于新授的10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：上新课6个课时，单元复习检测2个课时。四、本学期教学工作重点本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点驾驭每个单元中的词语以及出现的重要句型；语法主要为：被动语态；主谓一样；不定式；形容词和副词的比较等级；间接引语；定语从句，状语从句和并列从句。其中主谓一样和定语从句的用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。五、主要措施1、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初
10、中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语经典歌曲，让学生融入一个说英语的英语环境。3、在口语表达方面，要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语支配在每节课的教学中。详细措施，课前抽出5-10分钟的时间，支配一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptu speech，笑话jokes or funny story，诗歌朗诵r
11、eading poems等。4、在词汇方面，单词始终是学记忆生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲自评阅。5、在阅读方面，阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课，充分培育熬炼学生的阅读实力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样
12、化，并能刚好进行讲评。并针对高一新生的写作基础，赐予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。我信任，只要辛苦努力，教学工作肯定会富有成效。第4篇： 年下学期上学期高一英语教学工作安排2023 年下学期-2023年上学期高一英语教学工作安排一、全面做好初中学连接工作初中学段属于义务教化，而中学学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之
13、急的任务。详细来说高一教学要搞好初中学连接，素养教化背景下的高一英语既要既注意基础学问的落实又强调敏捷语言运用实力。为了适应新趋势，提高教学质量，我们在高一英语教学中将本着“狠抓基础学问，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培育学生良好的学习习惯，提高学生自主学习和合作学习的实力，通过重点突破，开拓学生的视野，提高学生的语用水平，提高学生英语成果，培育学生终身学习的实力 二教学要求：1) 基础学问到位，注意学问积累。2) 了解学情到位3) 活动到位4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位5) 因材施教到位6) 实力培育到位。三措施：1.优化运用教材及学材
14、。探讨并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。 探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。 2.优化运用学材。老师在训练时应依据本班学生的实际状况，确定相应的练习题量，选择合适的练习内容，运用可行的解题策略，引导学生参加探讨解题的过程、思路和方法，培育和训练学生对问题的思辩实力。 3.优化教学过程，向过程教学要效益。备课包括个人备课和集体备课两个方面。 (1)确定好教学目标。 备课时注意备方法并探讨教学内容的取舍。(2) 新老老师结对子，以老带新、以新促老。坚持教学探讨和相互听课，年轻老师要向老老师学习如何把握重点、难点和考点，老老师要向年轻老师
15、学习如何敏捷运用先进的教法。尤其是新老师，更应多学习、多问、多探讨，尽快形成自己的教学风格。(3) 集体备课三个确定。备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人 (4) 加强听评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。4.加强学习和探讨，努力做到“减时增效”。1）真正落实“先学后教”的要求。老师要提前命出预习思索题或编出预习提纲，并在每节课的结束前都要提出明确的预习要求，下节课首先进行“预习检查”。2）切实提高备课的实效性。将集体备课引向深化，同时锤炼课堂语言。 3）多运用优越的教学条件（如投影仪等），以提高课堂效率
16、。高一起始教学阶段，除重视基础学问的落实巩固，基本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背的习惯，听说的习惯，规范书写的习惯等等。 4）加强词汇的记忆和日常的阅读训练。单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。每单元教学中特地用一节课来上好该单元的阅读课，并且有安排的指导学生驾驭不同文体的阅读方法。 5）作文：每周一篇练笔，根据每个单元主题和要求，结合教辅材料，选择合适的题
17、目，体裁，题材进行有安排的训练。做到全批全改，每次选择个别重点学生面对面讲解。6）抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外摘抄、课外作业等。平常每一堂课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。7）主动开展多种课外活动。如: 学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参加校内英语广播节目，放英文电影等等。提高学生学习 英语的爱好，增加英语学习的气氛。第5篇：高一英语工作安排高一英语工作安排2023年9月一、全面做好初中学连接工作:用一周时间连接音标教学。主要运用早自习和课堂时间，目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。
18、用一周时间使学生逐步驾驭句子成份，安排在第一单元教学之后，逐步向学生灌输正确运用句子的意识，分析句子，为今后的语法教学铺垫。有意识地复习初中单词，短语 ，做好初中与中学的街接。二、做好六个到位1.基础学问到位，注意学生学问积累，抓好“两本” 建设，定期收查课堂笔记本和错题本。2.刚好测试，仔细评价，以达到激励学生的目的。3.重视阅读，拓展学生视野。我县英语教材不唯一，学生的学问也不应当是单一的，因此，我们安排把不同版本的教材以阅读材料的形式展示给学生，或者设计成阅读题，在提高学生实力的同时扩高校生的阅读视野。4.了解学情到位。快速了解学情，实施分层教学，为一学年工作做打算。5.因材施教。学生英
19、语水平参差工齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。备课要考虑不同层次学生的需求，设计好教学，关注学生两极分化，避开过早分流和掉队。6.注意实力培育。在传授学问的同时也注意培育学生的词汇实力，阅读实力，做题实力，尤其是考试实力。三、做好周测验，接着坚持全批全改。四、加强集体备课，听课，评课，相互学习，取长补短。五、设计好每天的作业，要适量，更要质量 。六、坚持做好学生思想工作，努力让学生喜爱学英语，欢乐成长。罗山二高夏爽第6篇：高一上学期英语教学安排高一上学期英语教学安排高一上学期是中学教化的起始阶段，教化就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，
20、在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学安排。特制定英语教学安排如下： 一.教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我
21、们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 二教学目标1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的实力和合作精神；2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的
22、学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三学生现状分析针对我所带的班级高一5，6班学生生员构成困难，大部分来自农村，远到王坟，庙子，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”。四.工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复习初中教材，为平稳向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。2.为
23、了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。4、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词
24、汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。8、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课老师的才
25、智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。10、坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五专业成长安排作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平具体了解。多去听其他老师讲课，学习讲课阅历。多看教化学心理学方面的书籍。有助于驾驭教学技巧，了解中学生的成长心理。主动参加备课。其次，多参加教研教改活动，了解教化动向。 业精于勤荒于嬉。平日里，还要努力提高自己的专业学问水平。六.教学进度第一周：军训其次周：学习初中学连接教材（语音基础学问，句子） 第三周：学习初中学连接教材（句子，构词法）第四周: 学习必修一 uni
26、t 1第五周: 学习必修一unit 2第六周: 学习必修一unit 2（十一假期周四起先）第七周: 学习必修一unit 2-3第八周: 学习必修一unit 3第九周: 学习必修一unit4第十周: 学习必修一unit 4-5第十一周: 学习必修一 unit 5第十二周: 学习必修二 unit1第十三周: 学习必修二unit 1及期中考试第十四周: 学习必修二 unit 2第十五周: 学习必修二 unit 2-3第十六周: 学习必修二 unit 3第十七周: 学习必修二 unit 4第十八周: 学习必修二 unit 4-5第十九周: 学习必修二 unit 5其次十周: 学习必修三 unit 1其
27、次十一周: 学习必修三 unit1及复习其次十二周: 复习迎接期末考试高一英语教学在中学英语学习期间是很关键的。因此，我要深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生中学三年的学习打下坚实的基础。第7篇：高一其次学期英语教学安排 2023年度高一英语下学期个人教学工作安排 刘丽珍高一下学期是中学教化的重要阶段,学生经验了分科分班，新的教学工作教学就显得极为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，在各方面能够健康发展，把英语教学质量更上一个台阶，我制定了两条线抓的教学安排，一是补
28、弱，我将在有限的时间里将两个班级的初中英语学问巩固复习，保证绝大多数同学能够落实；二是提升新课，在新的学期要完成本学期的英语教材必修3与必修4的课程教授，包括词法，语法，句法等。要实现这一教学安排，必需有一个切实可行的教学步骤。一、教学指导思想以学校工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，主动主动地绽开教化探讨工作，落实学科教化常规，营造良好的教研氛围，不断依据学生接受状况改革课堂教学，探究科学有效的教学形成。针对我校高一学生普遍英语底子差，基础薄，学习习惯差的实际，在高一下半阶段的英语教学中，本着培育扩大背景学问、提高思维水平，老师导学、学生自学的原则，帮助学生补上较弱的学习
29、板块，长期不懈地抓好学生学习英语爱好和习惯。二、所教班级基本状况本学期，学校进行了文理分班，我担当高一（3）、一（8）一理一文的英语教学工作，学生大部分是新面孔。经与原任课老师了解，查阅学习档案，发觉学生整体水平较差，鲜有考试及格的学生，学生学习英语主动性偏低，呈现总体水平低下，单词记忆不志向，语法基础更为薄弱，听说读写的基本实力也须要进一步提高。三、教学内容高一必修三、四共十个单元。详细支配，每周共11课时，5课时一单元。鉴于学生少有预习、复习习惯，学习缺乏主动性。本学期的教学增加课前预习，课中学习，课后复习的教学方法。一来增加学生的背景学问，提高主动自主学习的实力，把握学习基本框架。 二来
30、加强课后自主学习要求，提出作业要求，在充裕的课后时间完成基本的词法练习。待学生进行了肯定的词法学习之后，再进行课文学问点的讲解和指导。本学期的课本教学拟根据如下模式进行：1.引入和热身须要1课时。 2.阅读两篇文章及处理语言点共须要2课时。 3.听、说、写1课时。 4.语法1课时。四、主要教学工作 1全面做好学生水平估测。 在开新课之前，用一周左右的时间评估班级学生的实际英语水平，制定合理的教学安排，为本学期的学习打下良好的开端。1周左右课时支配 第一课时音标。 其次课时词类与句子成分。第三课时语法线索。 第四课时教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。 第五课时测验学生的口语、阅读、写作等
31、内容，初步了解学生的英语水平。2.仔细探讨新课程标准。仔细钻研新教材，在集体备课的基础上仔细备好课、上好课，仔细自习辅导和批改作业。3.单词是学生的薄弱点，干脆影响综合实力的提高。在教学中要重视词汇教学狠抓单词的忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查字典的习惯。要求早读或晚读时间由朗读较好的学生带读，每个单元的单词都要进行听写，以督促学生的自觉性。4.为了提高学生的听说水平，从高一就起先对学生进行听说训练。把听说任务奇妙地融合入平常的单元上课内容中。5.坚持每周一次翻译句子训练训练题材、方法力求多样化。激励学生多做，对个别较差的学生尽量多批改多指导。变更作
32、业每单元一练的模式。6.阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中加强背景学问的学习，提高推断实力，有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。7.集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，要与阅历丰富的老师沟通、学习、探讨。8.加强听评课。听课、评课取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。 9.开展英语课外活动，提高学习爱好 1）开展英语课外活动如开展英语口语讲演竞赛、书法竞赛、写作竞赛、英语朗诵竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等，以促进教学。2）利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让
33、学生收听英语录音，利用周末时间让学生观看经典的英文影片等。今学期我的高一英语下学期的教学安排支配如下表 周次 教学内容1-2 BOOK3 UNIT1 3-4 BOOK 3 UNIT2 5-6 BOOK3 UNIT3 7-8 BOOK 3 UNIT 4 9-10 BOOK 3 UNIT 5 11-12 MID-TERM EXAMINATION AND BOOK4 UNIT1 13-14 BOOK4 UNIT2 15-16 BOOK4 UNIT3 17-18 BOOK4 UNIT4 19-20 BOOK4 UNIT5 21-22 REVIEW AND FINAL EXAMINATION中学英语教学
34、中后进生的转化策略随着我国“素养教化”的实施，目前中学教化正在由过去的片面追求升学率的“应试教化”向培育全面发展的人才的“素养教化”转变，接着推行素养教化已经成为必定趋势。如何面对全体学生，使全部学生都能主动地、活泼生动地发展是摆在英语教学工作者的一个重要课题。然而，就英语而言，两极分化现象不同程度地存在。从详细状况看，的确有一部分学生英语水平不错，而且具备肯定的潜力和可塑性，但也有部分学生初中阶段英语学习的基础没有打好，又加上中学课程难度加大，他们对英语学习失去了爱好和信念，还有部分学生听力及口头表达实力很差，远远不能适应老师的授课方法，难以在课堂上同老师协作或参加pair work, te
35、am work或group work等课堂活动，给老师的授课带来很大的困难。假如两极分化现象不解决，后进生成果上不来，要提高英语教学质量是不现实的。实施何种转化策略，尽可能缩小差距，始终以来都是困扰我们的难题。长期以来，很多教化、教学工作者进行了广泛的探讨和实践，探究出了一系列切实有效的教法。但往往有两种倾向，一是有的老师实行强灌硬填、非罚即压等手段，真可谓费尽心计，但结果却事倍功半，收效甚微，于是那些老师打起退堂鼓，前功尽弃。二是有的老师遇差就怨，认为后进生是“定型的砖”，朽木难雕，于是一筹莫展,放任自流。这些老师虽有转化的愿望，但结果只会导致学生对英语产生厌学心情，随后是反感，视英语为“死
36、敌”，使教学工作陷入被动局面。与此 同时，大量的调查发觉，学生的自卑心理及学习行为，加剧了分化现象和后进生的出现。其缘由大致归纳为以下几方面一、缺乏信念，不能面对挫折中学新学问涉及面广、涵量大，学生所面临的最大障碍是词汇难记且遗忘率高，阅读文章难理解。长此以往部分学生最终积重难返，成果自然节节败退。由于分数值的反差，心理上形成障碍，对学习英语的爱好有所动摇，有的学生听、说、读、写实力发展不均衡。而随着中学内容增多，要求不断提高，实力每况愈下，由于成果不志向，又会对自己的实力产生怀疑。二、缺乏动机，学习目的不明确部分学生学习英语仅仅只是出于新奇或一时热忱，没有学英语的使命感和对社会的责随意识，英
37、语学习受不稳定的心情支配，学习热忱冷热无常。在学习活动中学生克服和战胜困难的意志力产生于完整和正确的学习动机。后进生由于学习动机扭曲，其意志力往往锐，变得心灰意懒。其主要表现在于，无自控力、无自觉性和无恒心。他们学习英语既不努力更欠刻苦，一遇困难或受外界刺激就很快失去自控力，难以自觉预习和主动复习功课，更难自觉运用所学学问进行语言实践。上课，缺乏自觉主动的进取精神，课后放任自流，既无信念也无恒心，更不能锲而不舍地根据要求进行口头和笔头的基础训练。三、缺乏科学的学习方法，学习效率低后进生普遍采纳的记忆方法是死记硬背，对生词逐个字母拼读，经常前读后忘，对课文理解往往不考虑上下文，朗读时照本宣读，有
38、口无心，课内学，课后忘，学问的巩固率低。在后进生对英语学习不感爱好而发展到自暴自弃之后，他们在课堂上的留意力往往是属于分散型的。他们一般总是在上课几分钟或一起先就分心走神，虽口头念英语，却心不在焉。有的爽性做其他功课或做小动作，甚至做恶作剧，以致发展到以低级趣味取乐。四、缺乏良好的学习习惯1课前不预习，课后不复习后进生大多养成了等待、依靠的习惯，学习不主动，不会温故知新。2课堂上留意力不集中。由于课堂气氛、教学节奏、教学手段等因素的影响，加之后进生缺乏接受信息与理解信息的基本实力，思维活动游离于课堂教学内容之外，听课如坠云雾，效果特别差。3得过且过，作业质量不高.大多数后进生仅能完成简洁的抄写
39、，而对于针对性的练习，他们就无能为力为求应付，作业抄袭现象屡屡发生。此病若不根治，养成投机取巧的惰性，成果必定滑坡。五、情感抑制，产生逆反心理。随着学习英语爱好的消逝和学习成果日益下降，后进生对学校、师长及同学的情感也渐渐淡漠，继而发展到对抗心情。我们不难发觉这样的状况，老师上课提问，后进生往往站而不答或不站也不答，并且认为老师提问是有意出他们的“洋相”，甚至认为是有意让他们“过不去”。从而，加速了他们“逆反心理”的形成。此种“逆反心理”的形成，不仅干脆影响老师教学的进程、影响有爱好的学生的学习，同时也使其情感受到严峻的抑制和损害。其结果必定致使后进生对英语学习感到更加“悲观”而自暴自弃。凡此
40、种种，导致学生对英语从信念衰减、爱好动摇最终发展为反感、放弃后进生随之产生。因此，从消退学生心理障碍入手，着眼于培育学生良好的心理素养和行为习惯，是顺当实施转化策略的有效途径。在教学活动中，老师对教材内容的处理，会干脆影响学生的学习效率。然而，如何使教学内容符合学生的须要，便涉及到教学内容的情感处理问题。我实行的策略如下( 一)进行胜利与失败的针对性教化让学生懂得学习上没有一蹴而就的胜利，假如想要获得胜利，就肯定要醒悟地意识到学英语的艰辛，而且必需要付出不懈的努力，肯定不能畏难不前，中途荒废。同时，又要有志气去克服学英语过程中的一个又一个困难，要做到“胜不骄败不馁”只要有信念和毅力就肯定能够学
41、好英语。在教学活动中，一方面要耐性细致地对他们进行学习目的教化，另一方面又要不失时机地对他们进行学习方法的诱导，并实施有针对性的补救实践训练。这样，后进生就会倍感亲切和关怀备至，从而使其自觉地去解除自己的心理障碍、愈合其心灵“伤口”。同时，在课堂教学中，还要有意识地为后进生创建一种轻松、开心、同等、和谐的学习氛围，让他们不致因为所谓的“差”而再度遭遇冷嘲热讽的打击。如此内外因相结合与互为作用的结果，必定会使他们再度意识到学习英语是客观实际的一种须要而重新激起他们的爱好，并由此转化为推动他们学好英语的驱动力。(二)激发爱好促使后进生酷爱英语。 爱因斯坦曾经说过“爱好是最好的老师。” 明显，激发后
42、进生的学习爱好是使他们酷爱英语的根本关键。因为只有想方设法使后进生对英语产生爱好，才能使其产生学习英语的驱动力和自觉性。他们一旦获得了这种驱动力和自觉性，就会使他们重新扬起学习英语的风帆披荆斩棘、勇往直前。为此可实行以下详细措施(1) 创设情境，实行直观教学法，诱发簇新感。常言道“触景生情”。利用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，创设不同的语言情景，并将教学活动尽可能地置于语言情景中去进行。这是对后进生进行英语听、说、读、写训练的重要手段之一。因为，这不仅能诱发他们的新奇心和簇新感，而且还能大大增加英语“四会”操练的真实感，加深对语言材料的理解和记忆。因此，老师应充分利用实物、挂图、幻灯、简
43、笔画、收录机等辅以教学。随着语言场景和直观教具的更替，就能有效地促使后进生不断地自我克服“乏味生厌”的心理障碍，进而达到激发其学习爱好之目的。 (2) 增加教学的趣味性和幽默感。毋庸置疑新奇心是爱好的先导。对某事物的新奇心一旦被诱发往往就会使人对它产生深厚的爱好。因此，有意识地寓趣味性与幽默感于英语教学之中，同样是激发后进生学习爱好的有效方法。（3）首先，老师要仔细探讨教材，努力加强备课，特殊要留意结合后进生的英语基础 及其水平尽量充分挖掘教材的文化背景学问和语言因素，并将两者有机地结合。其次，在施教中尽量实行拓宽学问面与强化语言技能训练的方法，以此增加课堂教学的趣味性与幽默感，从而达到提高后
44、进生学习爱好的目的。针对差异因材施教，实行分层次教学。由于学生的存在着各种差异。（4）我们应针对差异，按部就班，因人施教。教学实践证明，根据统一要求进行教学，后进生是难以听懂、学好英语的。面对这一客观现实，老师必需要结合后进生的实际水平，降低教学难度，由浅入深、按部就班和重点辅导。也就是说，要把后进生从学习到驾驭学问分为若干层次，各层次交叉进行。依据艾宾浩斯先快后慢的遗忘规律，相应加大学问的出现频率刚好复习以不同的形式让相同的词汇、句型、话题多次重现，从旧学问中逐步引出新学问“雪球式”滚动上升在肯定程度上降低坡度，让学生易于接受。以旧带新，以新温旧，不断复习与巩固，一旦发觉问题，必需马上实行补
45、救措施，刚好补充“养分”。久而久之，他们就会渐渐养成主动自觉学习英语的良好习惯。三、努力发掘学生的“闪光点”重塑自尊与自信以胜利的体验克服挫折感和自卑感，是矫治后进生心理、行为的有效手段。为此，老师应坚持恰倒好处地多表扬，少指责，肯定不行冷嘲热讽。简洁的确定、象征性的劝慰都达不到转化的目的，恶语相激更会适得其反。对于后进生的每一点滴进步，哪怕只是微乎其微的进步，老师都肯定要真诚地与他们共同共享胜利的喜悦，让学生切实感受到老师出自内心的激励与期望，从而激发心灵之光，强化求知的内驱力。努力为学习有困难的学生创建胜利的机会，让学生通过课堂多种形式的教学活动，在原有基础上得到提高，尝到胜利的喜悦，有助
46、于进一步增加学习爱好。四、建立融洽的师生关系充分发挥学生的主观能动性和谐的师生关系是顺当、高效绽开教学双向活动必不行缺的条件。依据青少年，特殊是那些后进生的心理特征，一旦他们与老师有对立心情，往往对老师所教学科也厌倦。因此,老师应不失实机地设法调动他们的主动性。例如，让后进生在嬉戏中担当特定角色，让后进生上台做些简洁好玩的动作表演，让英语语法好的学生主办英语板报，让读音好的学生领读让嗓音好的学生唱英文歌曲等。并且应对他们赐予不断的确定保持活泼生动的开心氛围，以情激情。平常多与他们沟通，师生打成一片。五、留意家庭因素与社会环境的影响有的家长常年在外对子女的关切不够，学生学习无目标，无压力，有的家
47、长望子成龙的心太切，言行过激，学生产生逆反心理。为此老师还应协调好学校、家庭、社会三位一体的关系，共同做好后进生的教化转变工作。六、充分利用集体效应平常老师应广泛开展爱好小组，开展互助、对抗赛、联欢等集体活动，以好带差，树立后进生的荣誉感、上进心。当然，除了在心理策略上下功夫外，老师还需在改进教法、提高课堂效率上 狠下工夫。围绕每堂课的教学目标及内容，在课堂上为他们供应大量的实践机会让全部学生在轻松开心的情景中“人人参加各得其所”。教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励、唤醒和鼓舞学生。转化的最终目的是教给他们学习方法，充分发挥他们的主观能动性。“授人以鱼，不如教人以渔。”在平常的教学中，主动
48、向他们推广胜利的阅历，让他们驾驭必要的解题技巧和先进的学习方法，防止因不会学而不愿学。总之，后进生同样是国家将来的主子，要想真正做到大面积地培育适应社会主义现代化建设须要的人才，教化就必需要面对全体，帮助每个学生全面发展。所以每位老师就必需重视和探讨如何做好后进生的转化工作。实施转化是一项长期而又艰难的工作。但我们深信只要我们重新点燃后进生希望的火苗，那么精诚所至肯定金石为开。第8篇：上学期高一英语教学安排2023-2023学年高一下学期英语教学安排刘跃平本学期我们将在上学期教学基础上，依据教学工作中获得的阅历，扬长避短，充分发挥学生学习的主动性和老师的指导作用，制定本学期教学安排。一指导思想：以学校工作安排为指导思想，全面实行新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想，使学生巩固、扩大基础学问，发展听、说、读、写的基本技能，培育学生综合运用语言的实力；使学生在英语学习的过程中，促