《（期末真题）2023年江苏常州六年级语文毕业考试模拟试卷二（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（期末真题）2023年江苏常州六年级语文毕业考试模拟试卷二（含答案）.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、n|r料网 素i条白线。：父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做一手漂亮盘扣。男装多用蜻蜓扣、：春蚕扣，女装多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女装通用的琵琶扣、树枝扣。这： 种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子，着（zhe zhuo zhao）实漂亮。凶 ：父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账时才派上用比 :场。父亲有“两不记” 一是收入布料不记 客户来料 只要说明你要做什么样:式他随手往那衣料堆里一放绝不张冠李戴 二是量体裁衣他拿皮尺： 在来人身上左一拉右一扯 只量体并不当面记录，顾客按期取衣，从不出错。J父亲剪裁时轻松自如，用剪子剪布很干脆咔哧，咔哧，这像极了农:夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只
2、听得一声吆喝，那土壤便顺着犁头往右翻： 去。咔!最后一声特别干脆，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。剪裁用的案板上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，应该是父亲2022-2023学年江苏常州六年级语文下学期期末模拟试卷二一、阅读理解。（25分）L （17分）阅读一针一线皆关情一文，完成小题。一针一线皆关情父亲常说“做出衣裳的是针线他一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡 间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。他十二岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父干家务活，渐渐地开始学缝 扣眼、钉扣子。翌年学缝制衣服，第三年开始学做棉衣，最
3、后学剪裁。师父 手艺高超，但很严厉。父亲说，他没少挨（王 ai）师父训罚，不过熬过三年， 便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏 了师父的言传身教。在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。父亲（）没学过美术绘图，（）他裁布料用画粉 时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时，一条纱线从装有画粉的布袋里 左贯右出。比如绚棉衣，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口， 将线头置于棉裤一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一10为缝纫制作留下的暗记。很多时候，父亲是做“上门工”。这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿 饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此（懈怠 松懈 懈气
4、），只管埋头 干活。平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机, 一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”，从此父母同出同归。这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。“少时我不解，父亲 告诉我，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着没有裤裆的裤子。父亲从 不做那种“贪墨”梭事，每做完一家衣服，他就将剩下的布头交给东家。衣主（自 然 果然 居然）高兴，因为边角料又可去做布鞋底。父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发 展。父亲就像一枚经针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。 注：绚
5、（hang）:缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。（1） （2分）用直线划出文中括号内正确的读音和词语。（2） （2分）为短文第六小节加上标点。（3） （1分）在短文第（4）小（）里加上合适的关联词。（4） （2分）联系上下文，解释下列词语。翌年： 拖泥带水：（5） （6分）阅读短文（3） （8）小节，回答下列问题。（2分）作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝清儿”，绝活儿是指什么？ 请用简洁的语言分条概括父亲的绝活有哪些。（2分）第（4）节在描写父亲的绝活儿时，用了什么描写手法？这样 写有什么好处？（2分）第（7）节中划线的句子可以去掉吗？说说你的理由。（6） （2分）结合文章内容
6、，说说父亲是个怎样的人?（7） （2分）文章的题目“一针一线皆关情”，可以换成“一位行走乡间的裁缝” 吗？请结合全文说说你的理由。2. （11分）阅读话“扇”一文，完成小题。话“扇”“有风不动无风动，不动无风动有风。”此乃民间广为流传的谜语，谜底显 而易见。扇子起源于中国，有三四千年的历史。晋代古今注记载，扇子 发端于殷代，以鸟羽制成，作仪卫之美。汉代之后，湖南竹扇、山东纨扇问 世，才用之除热取凉。及宋时，折扇由朝鲜传入神州，张合自如，风行一时， 因其便携牢靠，故至今仍被广泛使用，从古至今，扇子的样式可谓千奇百怪， 有波折式、和尚头、螳螂腿、鱼尾等，不胜枚举，深受中外收藏爱好者的青 睐。我们的
7、祖先先后用羽毛、竹蔑、绢纱制作扇面，随着造纸业的发展，后 来又用纸来糊制扇面。1975年，在江苏省金坛县茅麓公社发掘了一座南宋太 学生周璃的墓，出土了一把雕漆活柄纸团扇。这把扇的制作极为精巧，它以 细木杆为轴，用细如祭毛的竹蔑,丝做扇面的骨脉，再糊上纸做成扇面，扇柄 以脱脂法用黑红两色施以狼饰，多至1（）多层，厚达2至3厘米，然后镂空剔 透成对称的三组双云头如意纹，整个雕漆柄和上端的木杆不相连接，扇风时 扇面中间的木杆可以在雕漆套柄中旋转而不会脱落。在源远流长的岁月中， 小小的扇子凝聚了古今工艺美术之精华。一般来说，扇面之书画创作，以美态愉悦于人。书画家在扇面写字取景， 不求形似，但求神韵。上
8、海博物馆收藏的唐寅扇面画秋江垂钓，令人冥 思。北京故宫博物馆珍藏的纵长59.5厘米、横宽15.2厘米的明代大折扇，一 面画的是柳阴赏花，气息飘动，闲情如梦；一面画的是松下读书，主仆对语， 儒风拂面，此画出自明宣德帝朱瞻基之手，为中国之最大折扇，乃罕见传世 宝物。在历史的长廊中与人的情感、生活息息相关的扇子，和风筝、茶、书画 等物品一样，有着鲜明的中国印记，小小的扇子，蕴藏着深厚的东方文化的 精髓，正应了那句“一粒沙里看世界”的哲语。（1） （1.5分）照样子画出后半句的朗读节奏。有风/不动/无风/动，不动无风动有风。（2） （3分）短文第自然段的说明顺序是,第自然段的说明对 象是，第自然段主要
9、运用的说明方法是 o（3） （3分）“扇子起源于中国，约摸有三四千年的历史，原文加点字可以 读出语言的；若换成“至少”可以读出扇子的 O（4） （1.5分）文学作品中很多人物也与扇子有着解不开的缘。三国演义 中的 执羽扇巧借东风；西游记中的 驾祥云三借芭蕉扇；中的晴雯用撕扇挥洒她的真性情。（5） （2分）梳理短文中有关“扇”的信息，概括成一段话,形成“扇”的简介。3. （6分）新闻链接。材料一：5月22日，“杂交水稻之父、中国工程院院士、“共和国勋章” 获得者袁隆平逝世，享年91岁。国人哀痛！世人悲恸！年轻一代在网络上集 体追思，在长沙等地自发送别，由衷地向这位老人，这位为了养活14亿中国 人
10、而奋斗了一辈子的科学家表示发自内心的崇敬、热爱。材料二：一粒良种，千粒好粮。袁隆平于1964年开始研究杂交水稻，成 功选育了世界上第一个实用高产杂交水稻品种“南优2号”。杂交水稻的成果自 1976年起在全国大面积推广应用，使水稻的单产和总产得以大幅度提高。20 多年来，他带领团队开展超级杂交稻攻关，分别于2000年、2004年、2011年、2014年实现了大面积示范每公顷10.5吨、12吨、13.5吨、15吨的目标。2020年，最新育成的第三代杂交水稻早晚双季稻平均亩产达911.7公斤，加上 第二代杂交早稻亩产619.06公斤，全年亩产达1530.76公斤，实现了周年亩 产稻谷3（）0（）斤的
11、攻关目标。一次次重大技术创新，一条条亩产攀升曲线，袁 隆平以科学的胆识和眼光让杂交水稻技术冲破了经典遗传学观点的束缚，证 明了杂交水稻技术是不断发展着的科学。（1） （2分）阅读材料二，概括袁隆平院士的两大重要贡献。（2） （2分）阅读材料二，关注划线的数据，你有什么发现?（3） （2分）“最好的送别是传承、是行动”。结合材料一，请你用一句话为 英雄袁隆平院士送别。二、积累与运用4. （6分）先读拼音写词语，再根据句意在横线填上合适的关联词语。疫情 xi6ngy6ng（）,形势 y4njDn（）, 无需 jTnghuang（ ）o凡人xinniAn（ ）不灭，国家必能无恙。5. （1分）下列加
12、点字的拼音正确的一项是（）A.青等（lud）笠，绿蓑衣B.送元二使案四（an xT）C.今我来思，用（yu）雪霏霏 D,却看素干（ql zi）愁何在6. （1分）下列关于中华英雄人物的表述错误的一项是（）A.因为李大钊对革命事业充满信心，所以危险时刻他仍坚持工作，毫不畏惧。B.黄继光、邱少云都是抗美援朝的英雄，是永垂不朽的“伟大战士C.刘伯承身经百战，坚如钢板，他从不害怕也几乎感受不到手术带来的疼痛。D.冀中平原上的人民用智慧打击敌人，这些普通的百姓也能被称为英雄。7. （1分）下列书籍中适合为整本书写作品梗概的一项是（）A.中国神话故事集B.十万个为什么C.京剧常识手册D.爱丽丝漫游奇境8.
13、 （9分）根据课文内容填空。（1）诗中有情：王建的“, 。”表达思念之 情。诗中亦有志：李贺的“, 。”借马抒发 自己怀才不遇的愤慨和为国建功立业的抱负。于谦的“, 。”借石灰表明自己洁身自好的品质和不同流 合污的情操。（2）春天在哪里?韩愈说“, 。”叶绍 翁说“, 。”王观说春天的山 水:“，。”黄庭坚却说:“,（3）司马迁曾说过：“,或 ,或 。” 我知道为人民利益而死的 （写人名）。三、习作表达。（30分）9. （5分）根据“常州医务工作者支援上海抗疫”这一情境，完成口语交际的练 习。（1）班上开展了口号征集活动，“常乐之州 共同守沪”拔得头筹，这句口号好 在哪里？（2）疫情曾一度改变
14、了我们的学习方式，围绕相关话题，班上举行了辩论赛， 请模拟辩论。正方：线上学习利大于弊理由：反方：理由：10. （25分）“一针一线皆关情”，父亲用真情为乡亲们服务；生活中，同学们用 友情传递彼此的关爱；校园里，老师用温馨的话语温暖我们在六年的小学 生活中，一定有一段让你感到温暖的回忆吧？请以“暖”为题，写一篇400字左右的记叙文，叙事具体，语言通顺，表达真情实感。参考答案1.（1） ai zhuo懈怠自然；（2）父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么 衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣， 他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，（3）虽然但是
15、；（4）次年，第二年比喻说话做事不干脆利落；（5）“绝活儿”指自己最拿手的绝技。父亲的绝活有：画粉画线的绝活；做 得一手漂亮盘扣的绝活；两不记的绝活。运用了动作描写，生动形象地写出了父亲高超的裁缝技艺，富有极强的画 面感。不能删去。这句话把“父亲的裁剪”比作“农夫的耕地“，运用了比喻的修辞手 法，形象生动地表现了父亲对裁剪的驾轻就熟，表达了对父亲的赞美之情。（6）从父亲的“绝活儿”可知，父亲技艺高超、聪明能干。父亲给别人干 活，不贪钱财，连边角料都还给东家，让人感动，使人敬重，所以说缝紧了 乡情，从中可见父亲是一个正直的人；父亲与母亲同出同归，各自分工， 和谐相处，共同经营家庭，所以说缝暖了家
16、庭，从中可见父亲是一个顾家爱 家的人；父亲做裁缝五十年，既亲自经历了这些服装的全部制作过程，也 见证了民间服装的演变发展，所以说缝出了一段历史，可见父亲对自己的事 业的坚守。（7）不可以。原题充满诗情画意，又照应和突出了文章主题。作者不光记叙 父亲“一针一线”的绝活，更通过父亲的手艺表达了父亲不仅技艺高超，而且人 格高尚。他的劳动不仅是劳动，更关乎亲情、乡情、对美好生活的向往之情。 2. （1）不动/无风/动/有风。（2）时间顺序 雕漆活柄纸团扇 列数字；（3）准确性历史很长；（4）诸葛亮孙悟空红楼梦；（5）扇子起源于中国，约有三四千年的历史。最开始的扇子由鸟羽制成，后 来依次出现了竹扇、纸扇
17、，扇子的功能也由仪卫之美发展到除热取凉以及收 臧等。书画家们尤其喜爱在扇面写字取景，不求形似，但求神韵。这小小的 扇子有着鲜明的中国印记，蕴藏着深厚的东方文化的精髓。3. （1）1964年，成功选育了世界上第一个实用高产杂交水稻品种“南优2 号”。2020年，最新育成的第三代杂交水稻早晚双季稻实现了周年亩产稻谷 3000斤的攻关目标。（2）发现了袁隆平爷爷带领团队培育的杂交水稻每公顷产量逐年上升。（3）袁隆平爷爷您虽然离我们而去了，可您对祖国人民作出的贡献我们牢记心 中，您的伟大精神永远激励着我们前进。4.虽然汹涌 严峻 但是惊慌但信念1.8. 正确。A. “箸”应读C.雨：读网时,指下雨。读
18、y。时，指降落、落下。D.“妻子”是表达两个意思：妻子和儿子。故“子”应读“zi”。C.有误，刘伯承是一个有血有肉的人，他能感受到手术带来的疼痛，但是他 坚如钢板。6 .D7 .D8 .（1）今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 何当金络脑 快走踏清秋 粉骨 碎身浑不怕要留清白在人间；（2）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。春色满园关不住，一枝红杏出 墙来。水是眼波横，山是眉峰聚。百唯无人能解，因风飞过蔷薇（3）人固有一死 重于泰山 轻于鸿毛 张思德。9 . （1）把“常州”和“上海”两个地名融入口号，突出了主题。（2）线上学习十分方便，不受地点约束，只要有网络，我们无论在哪里都能 上课。线上学习的内
19、容可以随时回看，有助于我们复习巩固；弊大于利线上学习互动性没有线下教育强，学生容易走私，需要一定时间 适应。10.范文:雨很大。我躲在一个小亭子里，望着倾盆大雨，心里想着：妈妈怎么还 没回来？我渴极了，喉咙像火烧一样难受，晕乎乎的。是的，我生病了，这正是去医院的路上，不料却下起了大雨，我又渴， 想喝水，母亲便打着雨伞买水去了。我对母亲说喝点儿冷水就好，可母亲却 说：“生病了哪能喝冷水呀！你在这儿等一会儿，我马上回来。十多分钟过去了，也不见母亲回来，我有些不安，有些烦躁。朦胧大雨 中，一个身影闯进了我的视野。啊！是母亲！母亲的头发被风吹得有些乱， 她的怀中有几瓶水，鞋子也被雨水浸湿了。我望着母亲，想哭。母亲把水递到我手中，说：“快喝吧！还热着呢！ ” 我渴得快冒烟了，一下子喝了大半瓶。我眼里含着泪，对母亲笑了笑，暖暖 的。那股暖流把我包围着，很舒服，就好像置身于太阳的怀抱。雨仍是下着， 很大。但是，到底是怎么回事呢？我晕乎乎地睡着了。这是水的魔力吗？不， 这是爱的魔力。我在爱的怀抱里睡熟了。母亲对我的爱，多么温暖，多么伟 大。雨尽管下着，没有人理会：无论多么大的风风雨雨，它都打扰不了爱。母亲爱着我，我也深深爱着母亲，那股暖流又涌上了我的心头。“我亲爱 的妈妈，感谢您的爱！妈妈，您的爱是多么温暖啊!