《绿叶》教案【精选4篇】.docx

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1、绿叶教案【精选4篇】无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下内容是一秘范文为您带来的4篇绿叶教案，在大家参考的同时，也可以分享一下一秘范文给您的好友哦。绿叶教案 篇一 活动目标： 1、在唱唱跳跳中感受三拍子优美的旋律特点、熟悉歌词，初步学唱歌曲。 2、喜欢春天，能欣赏感悟春天的美。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： ppt 活动过程： 一、春天知多少 我们一起跟着三拍子的

2、节奏特点再来跳一遍吧。 二、完整理解记忆歌曲 1、欣赏教师演唱 听到哪里时心里有特别的感觉？ 歌曲的名字叫什么？为什么？ 2、分句理解歌词 让我们一起来听一听歌曲里是怎样唱的？ 3、游戏：歌词大家猜 请你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌词？为什么？ 4、播放歌曲mtv，幼儿完整演唱 三、小乐器演奏（延伸活动） 你能看着节奏谱演奏歌曲吗？下次我们一起再来试一试吧。 活动反思： 本次活动符合三到六岁儿童学习与发展指南中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会

3、更好。 绿叶教案 篇二 【教学内容】 1、学唱歌曲歌声与微笑 【教学目标】 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 【教学过程】 1、导入：本节课我们先来学唱歌声与微笑。 2、学唱歌曲 3、欣赏歌曲 （1）初听歌声与微笑的录音。 （2）复听。 （3）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。 （4）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 【课后反思】 【教学内容】 1、学唱歌曲爱的奉献 2、欣赏合唱欢乐颂 【教学目标】 1、初步学会歌曲爱的奉献并能

4、划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。 2、初步熟悉欢乐颂的音调，并能用课堂乐器演奏。 【教学过程】 1、学唱歌曲 （1）介绍歌曲爱的奉献诞生的背景，听一遍范唱录音。 （2）先随录音、学唱第一乐段的歌词。 （3）随录音学唱第二乐段的歌词，教师可用指挥动作提示。还应注意该乐段上、下两句是平行结构。 （4）学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。 （5）为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求。 2、欣赏合唱欢乐颂。 （1）学生学唱第一声部的歌谱。 （2）复听。 4、小结。 5、课后反思。 【教学内容】 1、学唱歌曲欢乐颂 2、学唱歌声与微笑 【教学目标】 1

5、、能准确、和谐地演唱二部合唱欢乐颂，并能背唱第一声部。 2、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。 【教学过程】 1、学唱歌曲 （1）学唱欢乐颂的第一声部歌谱及歌词。 （2）学唱欢乐颂的第二声部歌谱及歌词。 （3）二声部合唱。 （4）大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）。 （5）背唱欢乐颂，教师指挥，用录音带伴奏。 2、小结 第二单元学曲艺 第4课时 【教学内容】 学唱歌曲：重整河山待后生 【教学目标】 1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的。齐葩，对它产生初步的兴趣。 2、能初步唱出说演弹唱的韵味。 3、初步了解曲艺音

6、乐的特点。 【教学过程】 导入 1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。 2、学唱歌曲重整河山待后生 （1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。 （2）听几遍录音范唱。 （3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。 3、欣赏重整河山待后生 4、小结： 5、课后反思 第5课时 【教学内容】 欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱重整河山待后生。 【教学目标】 1、通过欣赏苏州弹词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。 2、通过轻声模唱重整河山待后生，感受京韵大鼓特有的韵味

7、。 3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。 【教学过程】 1、欣赏，上节课我们欣赏了京韵大鼓重整河山待后生，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲说演弹唱，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。 放录音两遍。 老师简单介绍后放录音两遍。 学生评说。 2、学唱重整河山待后生，录音放声歌唱。 3、小结 师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。 【课后反思】 绿叶教案 篇三 然而，最使我着迷的还是绿叶。最使我着迷的还是绿叶。 秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们

8、。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的一一陈列开来。 请学生谈谈自己的独特感受。 老师要适时引导。 你和小伙伴搜集过树叶吗？你见过这么多形状的树叶吗？ “丰收的欢乐”指的是什么？文中的“我们”为什么把叶子当成“珍宝”？小伙伴们在一起时会说些什么？ 作者对绿叶着迷，为什么还要写落叶呢？ 想象树叶在风中飘落的情景，有感情地朗读课文。 （3）第6自然段。 羽状的山扁

9、豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼 学生谈到这部分内容时，要鼓励学生去探索、搜集，从自然界中获取更多的知识。 叶子不仅可以观赏，还能为我们的生活带来这么大的益处，你还知道哪些有趣的生活知识呢？教师可以适当补充。 整体感悟 1。课文题目是“绿叶的梦”，可是读了全文好像跟“梦”并没有关系。把题目改成“我爱绿叶”是不是更好呢？ 学生甲：改的题目不好。“绿叶的梦”就是作者童年的梦，代表快乐和幸福。 学生乙：“绿叶的梦”这个题目一读就会使人产生美好的遐想。 学生丙：“绿叶的梦”这个题目让人沉浸在淡淡的回忆中。 2。生活中的很多快乐来自大自然

10、，来自我们熟悉的生活，愿每一位同学都能细细品味童年生活的幸福与快乐。 1。城市中的孩子接触到的都是公园、游乐园等一些地方，接触大自然的机会特别少，所以他们渴望走进大自然，更多地了解大自然。读了绿叶的梦，学生会不由自主地沉浸在美好的向往之中。教学中，教师要联系学生生活实际，调动生活体验，引起情感上的共鸣。让学生体会绿叶给作者童年带来的欢乐，感受作者的情感，抒发自己对自然的情怀，乐于像作者一样关爱生活，关爱大自然。 2。导入新课时，教师可准备一张照片，给学生讲自己小时候的故事，激发学生的兴趣，然后带领学生随着作者葛翠琳的足迹，走进她魂牵梦绕的绿色童年。 3。教师可安排学生在双休日搜集各种各样、不同

11、颜色的树叶，制作精美的标本并在每一片叶子下面写上详细的介绍。然后结合综合实践活动课开展一次“树叶展示会”，让学生介绍自己搜集到的树叶的有关知识，以此扩大学生的知识面。 1。认真读词语，选择正确的读音，把序号写在括号里。 磨（）面 磨（）刀 消磨（） 石磨（） 磨（）难 lu lu 搂（）抱 搂（）树叶 搂（）住 搂（）柴火 2。读句子，照样子，写一写。 例：秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。 （1）深秋，柿子挂满枝头，像 。 （2） 像 。 3。童年的“我”为什么会对绿叶那么着迷？ 因为“我们”在采集绿叶时能爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹。“我们”还能用元宝树叶串成项链，用菟丝子草做成戒

12、指和手镯等；为了找到新奇少见的叶子，“我们”少不了争强和探险，虽有刺伤，但常有意外的发现。秋天一到，“我们”背着筐，扛着筢，奔跑欢呼，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，挑选出那些漂亮的叶子装饰教室；老师让“我们”观察并讲述这些叶子，丰富“我们”的生活知识。绿叶给童年的“我”带来了很多快乐。 4。课文为什么以“绿叶的梦”为题？ 作者简介 葛翠琳，中国儿童文学女作家。1930年生，河北乐亭人。现任冰心奖评委会副主席兼秘书长。1949年开始儿童文学创作，半个世纪以来坚持写童话，力求在童话创作中追求真善美的境界，形成自己独具的风格。主要作品有野葡萄会唱歌的画像翻跟头的小木偶春天在哪里等，曾获国内外

13、多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。丹麦、瑞士、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书。 绿叶教案 篇四 教学目标： 1、认识9个生字，会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。体会作者在文中展示绿叶给童年生活带来的快乐，人类融入大自然中的快乐和幸福。 3、 热爱大自然，去观察各种各样不同的树叶，借此体验大自然的魅力。 教学重、难点： 1、掌握和熟写课文中的生字，并且学会给生字组词。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。 3、抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者所要表达的思想感情。 4、把课文分划

14、大段，大概抓住这几个大段的段意。 教学准备：生字卡、各不相同的绿叶的标本、多媒体课件。 课时安排：两课时 教学过程： 一 、画面引入播放多媒体课件和展示不同绿叶的标本，让学生说说它们各自的特点。 师：同学们都踊跃的讲出绿叶的各自特点。但是你们知不知道看似平凡的绿叶也会给我们带来无尽的快乐？在课文中的小朋友在绿叶中发现了这种快乐。认真地朗读整篇课文，让我们也跟着他们一起去体会绿叶带来的快乐吧。 二、初读课文，认读生字 1、 自由轻声朗读课文，注意借助小括号内的汉语拼音读准生字字音。 2、 在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。 3、 小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方

15、法。 三、再读课文，感知发现 1.、自由朗读第三四五自然段，小朋友找到什么绿叶，说说绿叶是怎么样给我们带来快乐的。 2、 在老师的讲述下，小朋友们学到了什么知识？默读第六自然段，用直线划出来。 四、配乐朗读，读出感情播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。 （一）、复习巩固 1、 同桌抽读生字卡。 2、 有感情、流利地朗读课文。 （二）、选读课文，自主积累，练习背诵 1、 展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。 2、 选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。 3、 熟读第五自然段。 （三）、指导写字 1、 认读生字。 2、 扩词练习（顺序组词和逆字组词） 3、 注意提示和范写容易写错的笔画和部件。 4、 学生练习。 （四）、同桌合作学习，完成课后的练习 要求 1、大概的说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷。 2、说说自己童年有趣的事件，跟同学们分享快乐。 五、作业布置 1、在作业本上按正确的笔画书写“汇、岗、戒、章、枣、刺、陈、毒、忆”九个生字。第二天早上上交。 2、背诵第五自然段，第二天上课之前先整体背诵，然后个别抽查。 六、实践活动选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的绿叶，去体会大自然给予我们的那份快乐和知识。12