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1、Unit9 What s your hobby? (Periodl)教学目标：（一） 语 言目标 hobby, collecting stamps, collecting old photos, collecting storybooks, playing chess, playing the violin, taking photos。1 .词汇：能听懂、会说、认读新单词和词组2 .句型：能用What s your hobby?”询问他人的兴趣爱好，用“I like” “My hobby is”表达个人的兴趣和爱好。（二）应用目标1.能够用句型表达个人的爱好和询问他的爱好。2.培养广泛、有益
2、的兴趣爱好。（三）情感目标在快乐学习英语的同时，培养学生养成良好的兴趣爱好。比如：Reading is a good hobbyo教学重点及难点：1 .重点：能用句型Whats your hobby?”询问他人的兴趣爱好，用“I like” “My hobby is”表达个人的兴趣和爱好。2 .难点:部分新单词和词组发音collecting stamps, playing the violin以 及初步了解动名词的用法。教学过程：StepL Warm up1, Greetings2, Sing a song.3, Play a gameQuick response课件快速展示动名词，学生快速读
3、并且做动作 Read and do as quickly as possible.（设计意图:TRP教学法活跃了课堂气氛，不仅激发了学生的学习兴趣，营造了良 好的英语学习氛围，而且复习动名词为接下来的新课做了很好的铺垫.）Step2 Presentation and drill1 .Lead-inT： I like singing. Singing is my hobby. Today, we 11 talk about hobby. 板书课题，并教授hobby - hobbies教学句型What s your hobby? ”“I like” “My hobby is”2 .课件展示我的爱好
4、T: I have many hobbies. I like dancing. I like reading. （设计意图:通过展示老师自己的业余爱好和兴趣特长的照片，进一步浓厚英语 学习氛围,培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长,张扬学生的个性.）T: Do you want to know my other hobbies? You can ask me.SI: Miss Shi, what s your hobby?T: I like collecting stamps.2 .学习词组collecting stampso PPT出示很多邮票图片。T： I like collecting st
5、amps.通过猜一猜的游戏学习词汇 collecting old photos, collecting storybooks, playing chess, playing the violin, taking photoSo利用音频的地道发音带读。在板书单词的同时，要求学生也书写，更好的掌握单 词，而不仅仅局限于听和读。3 .操练词组：大小声，个人读，比赛读。5. Play a game: Sharp Eyes（设计意图：通过Sh”p eyes游戏来巩固词汇，使得词汇的训练是全方位的.）Step 3 Practice1） Listen and answer.1,How many people
6、 are there in the dialogue?2, Who are they?3, What does Peter/Anne/Lingling/Mingming like ?2） Listen and repeat.（设计意图:充分利用教材配套光盘，让学生先听再说，旨在培养良好听说习惯, 即：养成先听，听准后再模仿跟读的习惯，再次感知对话情景。Step 4 ConsolidationL Group workDriving a train game:开火车游戏学生小组活动，利用刚学的词汇和句型对话。如：S1 ： I like/My hobby isWhat s your hobby?52
7、: I like/My hobby is What s your hobby?S3： I like/My hobby isWhat s your hobby?S4:.（设计意图：通过学生小组活动完成游戏，强化和巩固课堂上所学的语言知识 和语言技能,最终达到学以致用，让学生全面参与在展示自己的同时也树立了 学生学习英语的自信心。）2, Play a game-一London Bridge is Falling Down伦敦桥要塌了游戏规则：同学们排成一列小火车，一个一个从“伦敦桥”下穿 过，边唱歌边钻洞，唱到My fail lady时，“伦敦桥”扣下来，被扣住的同学要 回答老师的问题。（设计意图
8、：进一步为学生创设真实的语言环境,让他们在游戏活动中使用语 言，训练他们的口语表达能力，这样的游戏活动促使学生在实践活动中运用所学英语语言会话,增强对所学英语语言的体验，同时培养学生的合作精神.）3, Let s chant.Hobby, hobby. What s your hobby?Playing chess, playing chess.I like playing chess.Hobby,hobby. What s your hobby?Taking photos, taking photos.My hobby is taking photosHobby,hobby. What s
9、your hobby?Collecting stamps, collecting stamps.I like collecting stamps.（设计意图：利用chant的形式巩固学习单词和句型，朗朗上口便于学生掌握记 忆，并配以相应的动作能很好的吸引学生的注意力，儿童的记忆规律是对于短小、 韵律感强的、反复强化的语音容易记忆，巧妙运用儿歌，把儿歌与语言操练，重 难点的突破，复习巩固有机的结合，实现玩中学、学中玩的统一。Chant不仅有 利于培养学生对英语节奏的敏感度，培养听说能力,增强对字词的理解;还能增强 孩子的记忆力和思维能力,还使孩子得到了美的熏陶。）Step 5 Homework1
10、. Do a surveyAsk your partners , whats your hobby?我是小小记者！调查小朋友们的兴趣 爱好做一份调查！并完成调查表！Unit9 Whats your hobby?课后的反思在小学的英语教学的过程中，教师为了培养学生对英语学习的兴趣，课堂上往 往会唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师传授 的知识。我在上五年级英语上册Unit9, What s you hobby?就运用了各式各样 的教学形式，成功的吸引了学生学习英语的兴趣。开始时通过PPT带领学生边说 边做动作，又利用了图片引导学生大胆的猜出我的爱好。在后面的整个教学过程
11、 中穿插各式各样的游戏；学习，复习，巩固，都得到了很好的效果。不难发现， 课堂环节安排合理，所学的知识及时巩固，学生上课懂了，学习的兴趣也自然提 高了。我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的 “活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不 断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。本节课主要体现英语课堂教学与多媒体信 息技术的整合，有效地帮助教师在课堂教学中促进学生学习方式的转变，从而达 到提高学生自主学习能力的目的。教学设计体现了明确的教学目标，清晰的过程 中充满新颖的教学方法，信息技术的使用中感受了现代化教学的优势，活跃的气 氛中展现良好的教学素
12、质。我认为本节课的教学设计符合小学三年级学生的心理 特点，教学方式多样，教学手段灵活，使学生在学中玩，玩中学，激发并保持了 学生学习英语的兴趣。同时，积极鼓励学生进行情境交际，让学生在教师的指导 下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标，培养了良好的听 说读写习惯，感受到了成功的喜悦。课堂教学是一门遗憾的艺术，尽管精心准备 了，但还是很多地方做得不够：1.教师对学生期待过高，语速和节奏稍快，可适 当放慢一点；2.单词句型卡片，排版太紧凑，使得整个板书欠美观；通过这节课我反思在教学中我们应该做到如下几点：一、面向全体，分层教学一个班集体，不可避免的有差等生，中等生和优等生。我们设计
13、的游戏要注 重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特 点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不 断上进。二、有条不紊，活而不乱小学生天性爱游戏，游戏的组织工作要做好。有些学生做起来容易忘乎所 以，甚至在课堂上争强好胜，有时会情不自禁地高声大喊，因此，首先，有开始 游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现 一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中, 大家应该遵守规则。三、适时适度，掌控课堂我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧 宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学 服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的 魅力了。总而言之，在小学英语教学中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教学 过程是十分有必要的。