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1、班主任经验交流:如何做一个受欢迎的班主任 班主任阅历沟通:如何做一个受欢迎的班主任 有人说过:学校教化因班主任而精彩。可见,班主任在学校工作中的重要作用。学生在校期间,班主任是学生学习的导师,也是在校期间与学生接触最多的人。那么,什么样的班主任才最受学生欢迎呢?一、严格要求自己,做学生的表率老师既是学生的榜样,也是学生的镜子,学生的许多行为的源头在老师身上,所以老师要严格要求自己。在班级工作中,凡是要求学生做到的,我首先做到。比如:要求学生上课不迟到,我首先做到,每节课提前二分钟或准时走进老师,大课间要求学生都参加活动,我和他们一起跳绳、踢毽子、打羽毛球。久而久之,孩子们就情愿亲近你,情愿听你
2、的,老师在他们心目中的形象也会不怒自威。二、建立同等、民主的新型师生关系作为一名班主任,谁都希望在学生心目中树立自己的威信,那么这个威信是靠强制性还是同等交往中自然形成呢?我赞成其次种,树立威信并不是通过强制手段,学生表面上可能怕你,但是内心可能不服你。在素养教化的今日,我们应当用同等、民主与学生相处,让他们从内心佩服你,只有与学生彼此沟通理解,才会彼此敬重和信任,学生才会真正感受到班主任的可亲、可敬、可信。这样学生才会在心理上接受你,容纳你,才情愿与你接近,情愿向你放开心扉,能把你当挚友看,也只有这样班主任的教化才会奏效。(班主任 )有一次,在课堂上我发觉一名学生与同桌在讲静静话,便狠狠的指
3、责了他几句,下课后那学生找到我说明白缘由,我才知道是冤枉了他,于是在班会课上我当着全班学生的面对他表示了歉意,全班学生都很感动。在这几年的班主任工作实践中,我深深体会到只有建立同等、民主的师生关系,理解学生,敬重学生,才能赢得学生的信任,才能树立真正的权威。三、真诚、同等的对待每一个学生每个班的学生从成果上来说都可以分为好、中、差,老师在教学中往往只盯住那几个尖子生,而忽视了其他学生,甚至对好生可以包涵一切包括他们的缺点和错误。我觉得作为老师尤其是班主任应当同等地对待每一个学生。前苏联教化家马卡连柯曾经说过:老师的心应当充溢对每一个他要与之打交道的详细孩子的爱,尽管这孩子的品质已经特别的败坏,
4、尽管他可能给老师带来很多不开心的事情,老师都要以自己美妙的情感去教化他。这位大教化家的话很有道理。作为一个班主任,尽管学生的程度不一,水平不一,任何时候都必需面对全体学生,以真诚公正的心态去对待每一位学生,尤其是差生,我们更要关爱他们,使他们感受到老师的关怀和爱惜,从而改正自己的缺点。2023届毕业的楮宗岩当时是我们班比较淘气的学生,在学校中也是比较令领导挠头的学生,他的自制力很差,好冲动常常惹事,但是我发觉他身上的许多优点,比如他是个热心肠的人,在班级中团结同学,乐于助人,常常帮助家境贫困的同学,我常常在全体同学面前夸奖他,课余时间常常找他谈话,做他的思想工作,激励他让他看到自己的特长。他在
5、一次打架时与别人动了刀子,花了7000多元,事情出来后学校对他进行了深刻的教化,我又耐性的和他谈了很次,帮他分析事情的前因后果并指出了利害关系,使他相识到了自己的错误。从那以后,他一遇到烦心的事情就主动来找我,经过我的耐性开导,避开了许多的事情发生,从那时到毕业他始终没惹过事,并且他的学习成果也有很大的提高。所以,作为班主任更应当多去关切善待差生,擅长发觉他们的闪光点,多一些赞扬,少一些指责,信任那句话:好孩子是夸出来的。四、多一些微笑,多一些关爱服务行业提倡微笑服务,我觉得作为班主任也应当以微笑面对学生。班主任和学生是朝夕相处的,假如班主任面对学生总是一副冷冰冰的面孔,常常是运用吩咐和训斥的口气,这样不利于师生之间的沟通,真诚的微笑是教化差生的较好的方法,对于那些常常打架、闹事、迟到旷课、不仔细听讲不按时交作业的学生,和他们谈话时千万不能老是板起面孔或当众讽刺、挖苦、翻老帐、提他们过去的缺点,而是应当和风细雨情理兼通地做他们的思想工作,使他们感受到老师的关爱之情。这种关爱会激起学生的自责之情,促使学生改正错误。总之,金无足赤,人无完人,在工作中班主任要时刻严格要求自己,不断改进工作方法,逐步完善自己,做一个让学生喜爱受学生欢迎的班主任。