《班级管理的鼓励教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级管理的鼓励教育.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班级管理的鼓励教育 班级管理的激励教化 文/朱静在每个优秀的班集体还未建立起来时，班级内总会有几个常违反纪律、好捣乱、学习成果不志向的学生，这些学生通常是班主任和任课老师最头疼的。许多老师因处理不当而不能使自己的班级形成良好的班风、学风。对这些学生进行合理的教化是做好班级管理的前提，转化这些学生有许多方法，只要我们仔细思索总会找出志向的处理方式。下面我就针对问题生的教化说一下我的处理方法。在转化问题生时我建议用以下三种方法：1、找寻优秀点有人问魏书生老师：你是怎样对待问题生的？魏老师说：不理他就是了。这里的不理他并不是不教化他、不关切他，而是不理他的缺点、错误。从学生的优点入手进行教化。每位学
2、生都有他的优点，差生也有他优秀的一面，老师要平常多视察问题生的优点，并记录起来。和学生沟通时，只关注学生的优点，少提或尽量不提学生的缺点，让学生树立信念，让学生感觉到他在老师心中并不是道德败坏的学生，打掉学生破罐子破摔的念头。2、多沟通沟通沟通可以拉近人与人之间的距离。沟通时要从学生的优点入手，人人都喜爱夸奖，通过学生的优点，让学生知道他的优点在以后的发展中可以造就的成就，等步入社会后，老师会因为有你这样的学生而骄傲。让学生尽量完善自己的人格，使学生自信、自尊，端正学习看法。（班级管理 ）由于这些学生的自控实力薄弱，并不能通过一次就能转化过来，平常要多沟通。通过老师的爱，让学生爱老师，使其亲其
3、师信其道。3、刚好的激励和表扬很多教化家都非常重视激励的作用，认为这是最重要的成长因素。一位闻名的教化家多次讲，孩子须要激励，就如植物须要浇水一样。离开激励，孩子就不能生存。可见激励的作用对教化孩子有多么重要。每个孩子的进步都想得到老师的认可，问题生的小小的进步老师要刚好的表扬，让他知道老师在关注他，并在全体学生面前树立新的形象，抹去在学生心中不好的形象，使其在学校找到自信、自尊、自爱，找到自己的位置，努力地方向，变更不良行为，增加班级凝合力。俗话说没有爱就没有教化。爱使我们师生拉近了距离；爱使我们开心的工作和生活；又是爱使我们的社会更加和谐。只要老师献出自己的爱，没有教化不了的学生，只要老师献出自己的爱，我们的班集体肯定是最优秀的班集体。把爱献给学生，我们将影响学生的一生。把爱献给教化事业，我们将收获丰硕的成果。