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1、良好习惯学习心得体会4篇 闻名心理学巨匠威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运.下面是我收集整理的良好习惯学习心得体会4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇1 良好习惯学习心得体会闻名心理学巨匠威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生就变更。法国作家培根曾经说过“习惯是人生的主宰，人们应当努力追求
2、好的习惯。”的确，行为习惯像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动，习惯如同一把雕刻刀，人的很多品性都是它的作品。习惯不是一时的心血来潮，也不是几天几月的短期行为，它一旦形成就有旺盛的生命力和长久性，经常会与人相随一生。对于绝大多数同学来说，学习成果的好坏，虽然与智力因素有关，但与非智力因素的关系更加亲密。而在信念、意志、习惯、爱好、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。古今中外在学术上有所建树的人，无一不具有良好的学习习惯。如进化论的创始人达尔文说过：“我的生活过得像钟表上的机器那样有规律，当我的生命告终时，我就会停在某一处不动了。”达尔文所说的“规律”，就是指“良好的习惯”，当然也包
3、括良好的学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生们，在谈到自己成果优异的缘由时，也都强调自己有良好的学习习惯。高一的同学，你们结束了三年初中生活来到中学校内，起先了中学生活，须要一个适应和调整的过程，而在这个过程中，好的习惯的养成就显得特殊重要。甚至可以说，你养成了什么样的习惯干脆确定你的胜利。请你尽快形成下面的这些好习惯：上课主动协作老师，不走神；勤于动手，顺手记东西；勤于思索，遇事多问“为什么”；当天学的学问当天“清”；擅长归纳，每周学问进行“周结”；不把老师布置的作业当成一种负担；独立思索，从不抄袭别人的答案；对每天的每个时间段都有详细的学习，并能坚持执行；少闲谈，多读书；做每一件事，都
4、力求完备（比如擦黑板和拖地，从不草草潦潦）；常与老师、家长沟通；英勇地说出自己的想法，特殊是敢于把自己的目标公布于众；每天早晨起来后对自己的一天做个；每天晚上一下自己一天里所做的事；常常反思自己所做的一切；等等。高二、高三的同学也不妨比照一下这些好的习惯你是否已经具备。在这里，我须要和同学们指出的是，要养成好习惯，你得有坚韧的毅力。事实上，胜利改掉坏习惯和养成好习惯的先决条件是你必需具备坚韧的品质。其实坚韧本身是一种习惯，是一种高度的自律。有了这种高度的自律，你才能养成好的习惯。贵在坚持，难在坚持，成在坚持，好习惯在坚持中养成。一位中学橄榄球队的教练，试图激励自己的球队度过战绩不佳的困难时期。
5、在赛季过半的时候，他站在队员们面前训话：“迈克尔？乔丹放弃过吗？”队员们回答道：“没有！”他又提高声音喊道：“怀特兄弟呢，他们放弃过吗？”“没有！”队员再次回答。“那么，埃尔默？威廉姆斯怎么样，他放弃过吗？”队员们长时间地缄默了。最终，一位队员鼓足志气问道：“埃尔默？威廉姆斯是谁呀？我们从来没听说过。”教练不屑地打断了队员的提问：“你当然没听说过他因为他放弃了！”岁月长长路长，人的一生，关键的就那么几个阶段。而中学三年无疑是这几个阶段中最重要的一个阶段。这是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是你为将来奠基的时期，每一天、每一步都要走好。让我们从现在做起，养成好习惯。昨天的习惯已经造就
6、了今日的我们，而今日的习惯确定我们的明天。祝福我们全部的同学都能拥有更多的好习惯，引领我们走向胜利的彼岸。篇2 良好习惯学习心得体会教化本身是一种才智，而老师作为教化者，更须要拥有教化才智，老师的教化才智从哪里来？从学习中来，从良好的习惯中来。学习，是老师的一种生活，是老师成长胜利的必由之路。要每天学习，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充溢着思想的河流。作为一名老师，不断地学习，不断地提升自己是工作的须要。因此，应当树立终身学习的思想，在不断丰富自我、完善自我的过程中成长自己，才能成长孩子，成长教化。要让学习支撑教化的生命。学习是一种须要，一种成长的须要。我们知道，教化的本质是培
7、育人的精神，无论是素养教化，还是新教化试验，都在追求一种完善性、超越性的教化。在学问日新月异的今日，学习已成为每个人的必需。由于习惯是人最主要的、最稳定的素养，任何一种实力都是养成好习惯的结果。假如说教化就是要培育好习惯的形成，那么首先要求老师以身作则地养成大量的好习惯。因为老师的脚印就是学生前进的方向，在学生面前，老师就是一面镜子。老师作为班级教学的组织者、学问技能的传播者，时刻要以自己的言行去教化学生、感化学生、并成为学生的楷模和学习的典范。老师要规范学生的行为，首先要规范自己的行为，要提高学生的素养，首先要提高自身的素养。身教重于言教是实践验证了的真理。凡是要求学生做到的，自己首先做到，
8、而且要努力做好，凡是不允许学生做的，自己坚决不做，因为学生是有思想的人，他们对老师不但听其言，而且观其行，所以要当一名好老师，不但要有渊博的学问，正确的教化方法，还要有高尚的品德、良好的行为、真正做到以身作则、为人师表。好习惯是开启胜利之门的钥匙，坏习惯则是一扇向失败放开的大门，养成好的学习习惯，你会一辈子享用不尽它的利息，我们万万不行轻视这些须要漫长形成却至关重要的好习惯的培育。有什么思想，就有人么样的行为，有什么样的行为。就有人么养的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的性格，就有什么样的命运，在通往胜利的路上，习惯对于人的影响是不行否认不容忽视的。习惯是培育出来的，而不是生来
9、就有的。它是在人的生活实践中渐渐形成的。它可以养成，也可以变更，当然，培育起来简单，变更起来困难。变更习惯是一个人敢于变更自我，挽救自我的标记，是一个人实力的证明。在人生的道路上，我们须要的是：用良好的习惯来保障行动的正确执行，习惯若不是最好的仆人，便是最差的主子，无论何时，我们都应当操控习惯，而绝不能被习惯所操控，所以说我们应当马上行动起来，从我做起，从现在做起，按部就班，坚持下去，就是成功。胜利是一个从量变到质变的过程。一个好习惯的养成须要一个醒悟变更反复巩固稳定的过程，所以，刚起先不要焦急，要一点一滴的坚持，只要不动摇，朝着一个方向不停止，坚持行动，就有了习惯的雏形，再一点坚持，习惯就成
10、熟了，好习惯越多。詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯对于人生命运的重要作用。然而，习惯的养成重在一朝一夕持之以恒的行动。因为，学习一小时并不难，而坚持每天抽出一小时的时间学习就不是一件易事了。 这就要求我们要擅长掌控学习时间，学会科学运用时间，延长时间的长度、宽度和厚度，提高学习效率，在有限的时间内驾驭尽可能多的学习内容。让学习成为一种习惯，重在持之以恒的行动，也就是我们所说的要活到老，学到老，持之以恒地学习 。这不仅是一种意识，更是一种目标，一种境界，一种行动。持之以恒的学习是学习艺术，更是学习境界，长于静，安静以致远
11、，长于思，举一而反三，长于行，知行于统一。通过“让学习成为习惯”这一专题活动的学习，我更深切地体会到学习对人生的意义有多么重大，学习是生命不行缺少的一个组成部分，学习使我们的人生更华蜜、更精彩。我们作为一名老师，更应当让学习成为生活与工作习惯，做到终身学习、毕生再学习。篇3 良好习惯学习心得体会我们现在已经是小学生了，我们要养成很好的习惯，自主实力也要强。我已经是六年纪的学生了，所以更要养成好习惯，要为以后更好的自主生活打好基础。养成好习惯是特别重要的，因为它可以确定我们学习的好坏，更确定了我们的成败！现在许多小学生对好习惯没有正确的相识，所以就不能自主生活，自然学习成果也就比不上学习成果好的
12、同学。在学习上，养成好习惯是：能自主完成作业后独立检查，在写作业时要一丝不苟，还要有一个宁静的学习环境，使学习效率的提高；在生活上，我们也要养成好习惯：从衣着上说起，不能与其他同学进行攀比，文具不要太美丽，这样简单让我们从学习上分散留意力，每天学完习后不要让自己太过放纵，给自己规定睡觉得时间，要得以合理的休息。说起养成好习惯，我自己却做到的不多，只是生活上还做到了一些。我最不喜爱的作业就是写作文了，因为我没有耐性思索，一说写作文，屁股就像扎了钉似的，怎么也坐不住。那个星期天老师又留了作文。我回到家，思索这个作文就用了半个小时，我写了题目，又停了下来，我跟妈妈说我要喝水，就又过去了10分钟，我就
13、这样，写一段，隔10分钟，那篇作文只不过才2页多，但我却用了2个多小时。我自己已经是六年级的学生了，所以我不能小看这些不起眼的小习惯，要仔细对待好习惯，养成了好习惯，才能使我拥有自主实力，才能使我的学习更上一层楼，更主要的是能够引领我顺当的到达胜利的彼岸！篇4 良好习惯学习心得体会幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控实力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危急阶段。假如不适时培育良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。如闻名教化家叶圣陶先生说：“什么是教化？简洁一句话，就是要养成良好习惯。有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫
14、生习惯等打下基矗。一、向幼儿提出明确而严格的要求在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。依据幼儿实力，提出的要求逐步提高，按部就班。开头的时候，我只要幼儿驾驭简洁的生活规则。比如，洗澡的时候，要宁静地坐好，不防碍别人等。从幼儿的实力来看，既是履行一些内容极其简洁的要求，也要做出巨大的努力。作为阿姨，假如对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到提出的要求时，往往会对自己的实力丢失信念，并且对阿姨的话产生怀疑，不信任阿姨了。当我向幼儿提出要求的时候，留意做到内容详细、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比如，跟别人讲话的时候要用心，别人说话
15、的时候不要插嘴；，要求幼儿讲卫生，我就说，我们要做个讲卫生的孩子，吃饭要留意桌面干净这样要求详细明确，幼儿才好照着去做。二、留意矫正幼儿任何一点细小行为的错误幼儿往往从细小的过错中，渐渐地养成不良的行为习惯。如吃饭的时候幼儿习惯较差，吃饭不用心、东张西望、吃得很慢，加上随着幼儿年龄的增长，幼儿之间交往的须要也不断的增加，吃饭时讲话的现象也多起来，假如不提示和教化渐渐地养成不良的行为习惯了，于是开班会的时候我就和班上的几位老师商议解决问题的好方法，经过商议班上的老师列出标准，即吃饭吃得仔细，不讲话、吃得较快、不挑食，评出以后分别得到一个小礼物。现在不在象以前那样到处让我提示，吃饭讲话、不用心、东
16、张西望、吃得很慢等坏习惯削减了许多，吃饭不再成为孩子们的难题了三、以身作则，做幼儿表率幼儿有很强的可塑性和仿照实力，他们仿照的最干脆的对象不但是老师还包括了阿姨，对我们的言谈举止，视察最细，感受最强，而且不加选择地仿照我们的言行。对于幼儿，我们的话可以说是“最高指示”，常常可以听到孩子们为自己的言行辩解：“李阿姨就是这样说的”这就对我的言行提出了较高要求。因此，我们留意从自身做起，严于律己；凡要求孩子们做的，自己首先做到；不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要在孩子们面前勇于承认错误。记得有一次我望见有两位小挚友坐在桌子上谈话。我当场指责了他们，过后其中的一位孩子静静的说：“阿姨有时也坐在桌子上讲话。”他的话让我大吃一惊，细致一想，自己也的确有过这样的现象。我就对这位小挚友说：“真的？你怎么不早点给我指出这个坏毛病呢？今后，我们相互监督，不让坏毛病再出来好吗？”正如古人所言：“言教不如身教，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以老师应规范自己的言行举止，为幼儿起表率作用。总之，培育幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必需实行在幼儿一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯。