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1、班主任例会发言 班主任例会发言 作者：学思不至一、培育学生良好的习惯教化孩子最重要莫过于养成好习惯。习惯确定孩子的命运，这是特别重要的。班主任工作中，要立足变看管型为自觉型，学生从早晨到校，到下午离校，各项活动都实行自我管理，老师随时过问，当好参谋，使学生们渐渐养成自己管理自己的好习惯。但是习惯的养成不是随随意便说一下就可以形成的，习惯培育的5个步骤：第一步是提高相识，你得让孩子对习惯产生一种剧烈的认同、憧憬，对坏的习惯产生厌恶；其次步是明确规范，知道好习惯是什么样的，很明确；第三步是长久训练，习惯是训练出来的，不是喊出来的；第四步是刚好评估；第五步是形成环境。班主任的工作重点和中心任务，是整
2、顿班级纪律，培育学生良好的行为习惯和学习习惯。（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是胜利的一半，一节课的课前预备非常重要，预备铃一响，你就必需到教室里去。你要督促他们做好课前打算，然后在教室里巡察一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。体育课，你也要站在队伍前面，督促学生站好队。什么是为人师表，什么是楷模，这个时候，班主任就应当在学生面前树立起楷模的形象。这样经过一段时间，学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得特别轻松，班级的管理特别顺心。（2）抓卫生保洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们乱扔，要让他们不乱
3、扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。学生们丢垃圾还有一个坏习惯，象投篮球一样地甩，命中率又低，卫生角一带就脏兮兮的。要教化学生，做示范，把垃圾放进废纸篓、垃圾桶里，这种小事也要反复教。（3）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得的要求：保持班上的清洁卫生，疼惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律；上课专心听讲，回家仔细完成作业，培育良好的学习习惯；勤奋地学习，刻苦地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础；讲文明，守纪律，做个得才兼备的好学生。光提出要求是远远不够的，要不断地督促学生。要把这几点要求作为班训，写成条幅，挂在教室里。50个习惯成就一生（孙云晓）1、自我管理好习惯
4、：目标管理：学习有目标，生活有方向；时间管理：生活有安排，做事有效率；空间管理：物品有条理，生活有秩序；消费管理：消费有安排，理财有门道；心情管理：心情有限制，人生有欢乐；运动管理：运动有规律，身体有健康；饮食管理：饮食有节制，健康有保障。2、自主学习好习惯：养成爱学习的习惯，成为学习的主子；养成爱读书的习惯，让孩子终身受益；养成有安排的习惯，让学习更有目标；养成用心学习习惯，让学习更有成效；养成敢质疑的习惯，让学习更有创建；养成好动手的习惯，让学习更有爱好；养成勤预习的习惯，让学习更为主动；养成仔细听讲习惯，让课堂更有效率；养成做笔记的习惯，让学问更加系统；养成刚好复习习惯，让学问刚好巩固。
5、3、仔细负责好习惯：言必信，诚恳做人；有坚持，做事有始终；勤反省，常问自己做了什么；敢担当，面对问题首先承认失误；愿学习，学习是孩子自己的事；守规则，遵守规则，利已利人；对家庭负责，给孩子一个劳动岗位；对集体负责，做集体的一员；对社会负责，热心公益活动。4、敬重好习惯：敬重生命；敬重差异；敬重少数人的看法；敬重隐私；理解他人；沟通；观赏他人；有教养；合作。5、爱心好习惯：爱生命，真爱从生命起先；爱长辈，对长辈心怀感谢；爱他人，让孩子有颗松软的心；爱草木，一草一木总关情；要宽容，宽容才能拥有真正的爱；要付出，付出爱才最欢乐；爱集体，集体的事大家做；爱环境，关爱环境人人有责；爱共享，在共享中感受欢
6、乐；爱生活，酷爱生活是爱的源泉。教化就是培育好习惯，我们通过培育好习惯来缔造学生的健康人格。教化的核心是培育健康人格，培育健康人格最有效的途径就是从培育行为习惯做起。养成好习惯终身受益，养成坏习惯终身受害。我们抓住行为习惯培育这个根本，就抓住了教化最有效的一条途径，这就是我们教化最基本的任务。二、仔细实行学校工作安排，抓好班集体建设1、抓好班级文化建设，抓硬件，抓教室环境的布置，出好黑板报和筹备好壁报。抓班级的软环境的建设，树立良好的班级舆论。富有特色的班级文化建设，在学校文化建设中也占有重要的位置。人是在肯定的文化熏陶下成长起来的，文化氛围对一个人的影响是无形的又是深刻的。班级文化建设对学生
7、的学习、成长和成才有着重要的作用。班级文化建设有物质、精神及制度等不同层面的内容，而富有特色的班级精神文化建设是重中之重。良好的班级不仅是学生文化学习的场所，更应当成为学生的心灵栖息地和精神家园。在学校文化建设中，最丰富多彩的、最受学生欢迎的、最具凝合力的是文化中的活动系统。在这一系统中，包含两方面的内容，一是主题文化，一是社团文化。学校系列化的主题活动是学校办学特色的一个缩影。社团文化应当成为学校文化建设的主力军。充分发挥社团文化的育人功能，可以不断丰富学校的文化底蕴。在系列主题活动中，提炼学生的生命价值，丰富学生的人生素养，奠定学生的人生基础，打好学生的人生底色，让学生享受着欢乐，欢乐地成
8、长。从言行举止到文明礼貌，从思想进步到全面发展，从团结同学到关切集体，从刻苦学习到遵守纪律，通过多种形式宣讲这些要求，化抽象的条条框框为学生们身边随处可见的现象，使之能尽早地变为他们的自觉行为，为良好班集体的形成打下一个坚实的基础。2、抓好班级干部队伍建设。我们都知道真正的管理是学生的自我管理，多方了解状况，选出班干部，培育好班干部，班级就会焕发诞生机。放心大胆地启用干部，使之全方位地参加班级各方面的工作与探讨，并刚好帮助他们总结工作，提高他们管理班级的实力，使班级形成一个坚毅、稳定的班干部队伍，这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用。让那些严于律已，有威信的学生当班干部，后进生在班上也会老
9、醇厚实的，班级才能安定。班干部职责要简洁明白，切实可行，不要给班干部排列一大堆做不到的职责。要充分发挥班干部的才能，班干部分工明确，就能有针对性地督促和检查各项打算工作，从而保证活动顺当地开展，同时，在这个阶段中班干部的以身作则增加了他们在学生中的威信，也培育了自身的组织实力，增加了责任感。3、抓好班级的活动建设。班级没有活动，班级就不行能有凝合力，班级的活动要班级的特色，要引领班级的发展。组织班集体活动要有一个明确的主题；要充分调动学生的思维；充分敬重学生的意愿，如组织学雷锋活动，让学生们能依据自己对雷锋精神的理解，选择适合自己的内容和方式，一些消遣性较强的班集体活动，也可以充分敬重学生的意
10、愿，给选择的权利，满意他们的意愿；班集体活动充分呈现本班的特长，事实上也是有意培育特长。每个学生都很重视班集体活动，一旦有了在班集体活动中呈现自己的机会，肯定全力以赴地打算，力图展示自己的最高水平。班集体活动的打算要充分重视全班的参加，只有重视全班都参加，集体活动才有凝合力，班集体才有生命力。要充分体现老师的关切，班主任应当时常到学生中去关切打算的状况，激励学生全力以赴，提高活动质量。班主任一句关切的话语，常能使学生暖和至心。反之，假如班主任对活动的打算工作不闻不问，对学生冷眼旁观，则会大大降低学生参加活动的主动性和主动性，阻碍他们精益求精地去努力提高，必定会影响活动的质量。班集体活动开展后，
11、不论胜利与否，都应当进行总结。在总结活动成效时，应当留意：充分评价活动的质量，评价切忌泛泛而谈，光一句总的来说不错，还须要接着努力远远不够，只会使学生对今后的活动失去爱好，也不能只说好话不说坏话，这样会导致学生盲目自傲。评价应尽可能详细和中肯，让学生在活动后既得到了付出努力后的赞扬，又清晰了自己的弱点；充分显示学生的感受，不光班主任要充分评价活动的质量，也要让学生充分显示自己的感受，总结活动的得与失。学生在自己参加、自己总结中接受教化。三、加强学习，努力提高班主任工作艺术1、班主任要从事务型向思索型到科研型进行转变，班主任的日常工作繁忙，但要想成为一个优秀班主任，仅仅停留在工作表面，完成工作，
12、应付工作远远不够，应当从千头万绪的工作中找寻规律，沟通阅历，学习理论，全面提高管理班级的实力。班主任要制订出针对不同年龄段，不同年级，不同类型学生的教化目标，做到工作有的放矢。擅长不断地学习，学习好教化学，心理学等；要懂得联系学生实际、学校实际、社会实际，要探讨学生的心理特点，相识水平，接受实力，这样才会目标明确，效果才会事半功倍。将常规教化、专题教化、节假日教化、突发事务教化有机结合起来，要刚好总结教化阅历。2、班主任要有谋划教化和培育好学生的谋略，强化学生自我管理真正的教化是学生的自我教化。（苏霍姆林斯基语）我们的学生将来所要面对的是日新月异的新时代，这一时代须要他们自己去努力、去拼搏。有
13、位班主任为培育班干部，引导学生实现自我管理，曾创立了三步到位法第一步：以指导为主，面对面教给他们工作方法。其次步：边工作边指导，以干部为主，班主任充当参谋。第三步：把工作担子压给班干部，班主任帮助总结阅历加以提高。这样不仅使班主任从琐碎的工作中解脱出来，以充足的精力投入教学中，同时也增加了学生自我管理的意识和本事。3、班主任工作要倾注深情，塑造学生美妙心灵班主任在工作中应满腔热忱地给学生以激励、信任和厚望；用真情滋润学生的孤独、冷漠、消沉、自卑的心田。我们应当以高度的责任感、华蜜感，无怨无悔一心一意关爱学生。尤其是公允公正地对待每个差生。情感效应是向同方向弥散的：你热学生也热，你冷学生也冷，你
14、真心学生也真诚。班主任在处理问题时，要擅长限制自己，力戒简洁粗暴；要将绵绵的爱，注入学生的心田，动之以情，晓之以理，用真情感化学生，用爱心塑造美妙心灵。4、班主任要足够的自信和对学生的高度信任，树立老师的崇高威信用思想带班，用才智育才。坚信自己有才智、有实力带领学生实现自己制订的较高班级目标。信任学生：胜利的班主任信任自己的学生人人是天才；优秀的班主任信任自己学生人人懂事明理、才智可爱的可造之才。班主任要常常表达对学生的信任之言、之色、之行。老师既要使自己的行为和语言具有权威性、号召力，又要使学生信任自己，这才是真正的威信。威信不是靠严厉的冷面孔、生硬的指责所能树立的。老师要树立自己的威信，首
15、先要酷爱学生、敬重学生、了解学生，对学生满腔热忱、公允对待，即使学生犯了错误，也要冷静处理，而不要不问青红皂白，大加训斥，伤了学生的自尊心。（班主任演讲稿 ）其次，要留意提高自己的学识水平，丰富班级的各种活动，唯有那些学识渊博、多才多艺的老师，才能赢得学生的敬佩和倾心；唯有那些视学生为挚友，同学生打成一片的老师，才会赢得学生的喜爱和信任。另外，要留意自身的表率作用。不仅要在思想品德上成为学生的楷模，而且在言谈举止等各方面也要保持良好的风度，给学生留下良好的印象。5、班主任工作要驾驭激励艺术班主任工作中要多表扬和激励学生，使他们心境开阔、爱好深厚、信念倍增。工作中要多激励少责怪，杜绝挖苦讽刺、泼冷水损害学生。更不能放弃任何一个学生，你放弃学生，学生就会放弃你。6、班主任工作必需突出重点、落实到位抓重点、抓关键、解决主要冲突。重点时段、重点对象、重点内容、中心工作都要抓好。落实到位要做到：要求到位：从高从严，微小处不放过。责任到位：对学生、对家长、对学校、对事业切实负责。督促检查到位：定期或突击交替督促检查。嘉奖到位，奖惩扬抑，褒贬分明，立威信，正班风，创优秀，造人才。功夫到位：勤探讨、勤下班、勤与学生谈心、勤察、勤思、勤出点子，具有坚韧执着的精神。