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1、道德与法治新课程标准培训记录义务教育课程方案和课程标准（2022年版）（后简称“课程标 准”）发布，修订后的各课程标准的主要变化有：一是强化了课程育 人导向。各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化 细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和 关键能力的培养要求。二是优化了课程内容结构。以习近平新时代中 国特色社会主义思想为统领,基于核心素养发展要求，遴选重要观念、 主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系, 优化内容组织形式。设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联, 带动课程综合化实施，强化实践性要求。三是研制了学业质量标准。 各课程标准根
2、据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学 段学生学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准，引导和帮助教 师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供依 据。四是增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要 求” “教学提示”细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学一 评” 一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确“为什么教”、“教 什么”、“教到什么程度”，而且强化了 “怎么教”的具体指导，做 到好用、管用。五是加强了学段衔接。在本次变化中：一是新增核心素养，分为五个方面：（1）政治认 同道德修养法治观念健全人格责任意识。二是课程内容 按学段设置，新增第一至三学段（16年级）相关内容，第四学段 （79年级）分为“生命安全与健康教育”“法治教育”“中华优秀传统文化教育”“革命传统教育”“国情教育”五大学习主题。三是评价建议中新增学业水平考试相关要求。