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1、2023数学教研组年度工作计划内容数学教研组年度工作方案（篇1） 一、指导思想： 以新课程理念为指导，努力深化新课程改革试验工作。进一步抓细抓实数学教学常规与教学过程的管理，留意因材施教与分层教学，留意数学学科建设，整合本校的校本教研，不断提高数学教学质量，以保证同学的健康成长，促进同学综合素养的提高。 二、教研组活动目标及主要工作措施： (一)加强教研组建设，提高老师业务水平。 1、进一步探究集体备课模式，切实提高备课质量，提升教研活动的整体质量和老师参与主动性、乐观性。努力体现集体备课的实效性和共性化。 2、加强理论学习。集中学习和自主学习相结合。乐观参加学校每学期组织的集中学习，从而提升
2、每位数学老师的文化品位，提高自己理论水平和教学功底，完善自我。 3、以课改汇报课、精品课为切入口，乐观争论、探究和沟通课堂教学中存在的问题。培植老师的发觉、反思、质疑、端详、探讨等力气，推动科研升级并转化为教育教学力气。 4、重视小课题争论，扎实推动“校本教研”工作。教研组课题的争论可结合“校本教研”活动，努力使课题争论转化为现实的教育力，并做好争论的深化工作。 5、关注青年老师培育。关注青年老师的成长，连续将提升教研组的成员的教学力气作为工作的重点。 (二)聚焦课堂，把握作业，切实推动“减负提质”工作。 1、数学老师主动构建具有自我特色的共性化教学模式，强化创新意识，教学作风求真务实，讲求效
3、率。 2、每节课都能认真落实课改要求，加强对同学的学习方法指导，提高学习爱好和效率。课后准时捕获教学中的成功与失败，形成反思的习惯。 3、数学老师乐观探究设计切合同学实际的作业：作业的设计要有新意和内涵，更符合同学的年龄特点和学习实际;作业的批改规范、准时、细致;把握作业量，提高批改质量，合理设置测试次数和难度，切实减轻同学课业负担，做到“减负提质”。以“科学地教，有效地学”为主题。 4、开展评价体系的实施与改进工作，努力探究更完善的评价方式。把老师评价，同学评价，其他社会成员评价结合起来，通过评价体系的不断完善促进同学数学力气的有效提高。 (三)开展丰富的活动，提高同学的全面素养。 依据教研
4、组实际状况，结合学校工作，开展丰富的数学活动，以活跃同学的数学思维，提高同学的全面素养。 三、教研活动具体思路做法： 以学校的教材解析为契机，全面提高本组成员的教学水平，在平常的教研中，我们要努力做到这样几点： 1、认真阅读教材、教参，整体分析、把握教材内容，更好的理解编者意图，做到心中有数; 2、全面了解同学已有学问阅历，在这方面可以是在平常的练习中通过练习解决，还可以通过与班级段的老师的沟通解决，这样既可以式教学更好的为同学服务，也可以很好的形成教育合力，达到教育的效果; 3、对于每个单元的教材分析，要重视起来，督促每个人提前做好预备，(主备人提前出来教材分析，整体把握，教学设计，习题处理
5、看法，要提前将材料打印成册，使其它参与人员可以更好的参与进来，依据自己状况加以改进)分析时要有针对性、有时效性、不走过场，要留意做好教研记录; 4、要留意积累材料，我们的解析分为两个层次，一是教研时的有预备解析，这样我们要留意将沟通状况和改动状况进行记录，以便以后更好的进行教学，其次种状况是随时的教研，这种教研或许在没有预备的状况之下依据自己教学状况和遇到的问题进行沟通，所以确定要留意将这种无预备之仗变成有预备的，要留意材料的积累，使之不至于成为无用功; 5、留意平常的反思，平常多沟通，;力争做到课课有沟通、章章有沟通，真正的提高课堂教学效果;还要坚持练习、作业的反馈状况的反思，努力做到在教学
6、上没有遗留问题 6、留意同学习惯的培育，狠抓上课倾听关、发言关，争取更多的孩子参与到课堂教学活动中来，使每一个四特别钟都能取得预期效果，同时还要留意思维的开发与利用，更好的培育同学的力气; 7、留意随笔的准时记录，要留意沟通，相互督促，使得教育教学资源更好的积累、应用，为以后更好的教学类似内容打下良好基础。 数学教研组年度工作方案（篇2） 一、指导思想 树立全面进展的理念，在开足开齐规定课程的基础上，连续加强学科教学、教研的规范化管理和专业老师队伍建设，确保各学科的教学质量，促进各学科教学的均衡进展。全面落实各项教育教学工作，为师生的共同进展乐观创设育人环境，为我校教育教学质量的进一步提高而不
7、断努力。 二、工作目标与措施 1、认真学习义务教育数学课程标准，学习义务教育新理念新方法，乐观参加新课程培训，感受课程改革新理念新方法，切实把它落实到教育教学中去。 2、依据学校制定的各项工作，制定本组的教学方案、教研方案、教学进度，并依据方案开展活动。 3、认真作好争论课的支配工作，基本确定每个人的争论课课题，把开展争论课与新课程改革、课题争论结合起来，以逐步适应新课程改革的要求，提高每一位老师参与课程改革的乐观性。 4、认真开展好集体备课的工作，把集体备课当作提高老师业务水平的一个途径，通过集体备课的形式，集中集体的才智，对教材进行科学探究、分析，尽可能把现代教育新思想融入到教学当中去，真
8、正体现出集体备课的价值所在。老师要深钻教材，体现课改理念，合理制订教学目标，科学处理教学内容，细心设计和组织教学过程，体现学法指导，有自己的特点。有针对性地作好课后随笔、反思札记，并能结合教材留意备课资料的收集，合理有效的运用教学关心手段。促进老师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。 5、各位组员自学一些与教育教学相关的理论，并把有推广价值的资料给大家，从而使自己真正从思想上转变观念，能了解并认同新课程的基本理论，树立新的观念，并将其转化为自己的教育、教学、争论和管理行为，制造性地做好实施新课程的各项工作。充分发挥备课组的乐观作用，细心组织每周三的集体备课活动，明确分工，做到有重点、有中心
9、。加强组内听课和评课，使教学争论“日常化”、集体才智化。在学习理论、开展教改实践的基础上，总结阅历、撰写教育教学论文。 6、乐观参加各级各部门举办的连续教育活动与评优课，以达到在职提高的要求。加强组内成员相互听课，相互学习沟通，共同提高。 7、组内成员团结协作，资源共享，设计好每一份作业与练习卷。并改进同学学习效果的评价方式，激励每一个同学认真学习。 8、老师要对学习困难同学实行“三优先”政策，即优先调动学习困难同学学习的乐观性，优先提问学习困难同学，优先批改学习困难同学作业。总之，在老师和同学的共同关怀下，使学习困难同学的成果尽快提高。 9、细心组织和参加教学质量调研，乐观开展各种形式的数学
10、课外活动，培育同学学习数学的爱好;弘扬华老精神，探究数学奥妙，享受数学乐趣。 三、具体实施方案 9月： 1、制订数学教学方案及教研方案。 2、期初工作检查，小结上学期数学组工作状况。 3、同学学习常规研讨。 10月： 1、视频课堂教学学习。 2、常规磨课活动。 3、四班级组数学月考工作。 11月： 1、期中考试工作。 2、做好质量分析，老师沟通教学阅历。 3、开展四班级组同学数学竞赛活动。 12月： 1、做好提优补差工作。 2、四班级组数学月考工作。 3、常规磨课活动。 1月： 1、做好各类资料的积累整理工作，总结得失。 2、拟定期末复习方案。 3、做好四班级期末考试复习工作。 数学教研组年度
11、工作方案（篇3） 一、本学期班级基本状况 本班共有_名同学，其中有x名同学学习认真，各方面表现突出。有x名同学聪慧伶俐，学习比较努力，学习成果优良。有4、5名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵敏，学习成果良好。有两名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成果差。 二、指导思想 认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作方案，结合本校本班特点，把本学期的工作落到实处。 三、本学期教学总目标和要求 学校语文教学应立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。学校语文教学应培育同学宠爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步
12、的听说读写力气，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育同学的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的共性，养成良好的意志品德。本学期四班级教学总目标和要求： (1)识字与写字。 1.对学习孩子有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。 2.累计熟识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3.会使用字典、辞典，有初步的独立识字力气。 (2)阅读 1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 (3)关于习作 留心四周事物，乐于书面表达，增加
13、习作的信念。 (4)关于口语交际。 1.能用一般话交谈。 2.能复述别人的说话。 3.能阐述自己的感受和想法。 四、方法和措施 1.在理解课文的过程中，让同学借助字典、辞典或其他工具书独立识字。 2.与课外阅读及习作结合起来。 3.重视写字的指导。 4.实行朗读与默读结合的方法联系阅读。 数学教研组年度工作方案（篇4） 一、指导思想： 本学期四班级数学备课组工作是以学校教学工作方案为指导，以新课程理念为依据，深化教学改革;以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点，依据学校“高起点、轻负担、厚基础、重特长”的办学宗旨及“规范、实效”的教学工作指导原则，四班级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改
14、、突出过程管理，从而提高教学效果。 二、工作目标： 1、提高四班级数学教学水平，确保完成学校提出的各项指标。 2、进一步提高四班级数学老师的理论水平和专业素养。 3、立足课堂，让同学轻轻松松学数学。 4、深化数学课题争论，提升数学老师科研素养。 5、乐观撰写教改论文并参加各级的评比。 6、努力探究数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成果。 三、方法措施： 1、加强学习，转变观念。学习新学问、新思想、新方法探究和追求的重要途径，是老师职业的立身之本。依据新课程标准精神，结合新课程方案的实施，共同学习基础教育课程改革纲要、课程标准等一系列文献，进一步更新观念，教学理念，树立正确的质量观。
15、2、加强班级教研。四班级10位老师有缘生活在一个办公室，加强教学争论、相互取长补短。并围绕学校数学组争论课题，结合日常课堂教学写好教学方案和总结。坚持写好教学日记、教学案例、教学札记。切实开展好教研工作，双周参加大组教研，落实好教研组教研教改精神，单周开展好小组教研，对一单元中的教学内容认真探讨，对重点课实行集体备课，反复修改，相互观摩教学活动。 3、充分利用远教资源”，准时收看远教信息，洞悉教育教学改革、进展的前沿学问。在学习的实效上要拿出切实可行的措施，以四个一(一份教案、一个课件、一份网页制作、一篇论文)活动来丰富学习的内容。对比课标进行会诊，找差距，分析缘由，大家出点子想方法并统一熟识
16、，在教学中大胆实施新课程。 4、严格规范数学教学常规。期初每位老师要认真制定各班级教学方案;每位老师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导同学;组织数学学科的质量调查。本学期要连续加强备课中动态生成式的研讨，关注如何有效地提高同学的数学学习水平;严格要求同学作业的规范性，其中包括同学书写作业的规范和老师批阅作业的规范。 5、认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，争论如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，留意活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期连续以班级组为单位，要求每位老师争取主讲一课，支配好周次，定好内容，集体备好课后再延长到
17、上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变同学学习方式、培育同学解决问题的力气。 数学教研组年度工作方案（篇5） 一、同学现状分析： 四班级一班共有同学_人，同学对数学比较感爱好，接受力气较强，学习态度较端正。从同学把握的学问方面看：大部分同学对所学学问把握较好，并能把所学学问运用到实践中去，对口算、计算、应用题等学问，大部分同学把握较好，但数量关系个别同学(江铭、赵海平、方博)不会运用，但整个班级学习风气深厚。 从同学学习习惯看：个别同学(胡正毅、裴泽凯、姜智龙)的学习习惯养成不好，如：写字慢，抄错数，数码不正规，做题不用小尺等。
18、由于这些缘由所以成果不够理想。 从班级常规看：上课能够做到集中精神听讲，回答问题比较完整。但听课时个别同学(赵云旭、姜智龙、胡正毅、裴泽凯)手里玩东西，在小组争辩问题时，个别同学偷懒，小组合作力气较差。 本学期针对以上存在的问题，在端正同学学习态度的同时，面对全体，定出实际性目标，全面调动同学学习的乐观性和主动性，加强纪律教育和常规训练，加强培育他们的各种学习数学的力气，培育他们良好的学习习惯，提高解决问题的力气，关怀每一个孩子都能学到有价值的数学。 二、本册教材分析 本册教材内容包括：简易方程;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;因数与倍数;多边形的面积;统计。 观看物体和多边形的面积
19、两个单元在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让同学获得探究学习的经受,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进同学空间观念的进一步进展. 教学目标： 1.在具体情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 2.使同学在理解分数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行分数加减法的笔算和简洁的口算，并能解决简洁的实际问题。熟识真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整
20、数 3.结合具体实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。 4.探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 5.欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 6.结合具体实例熟识折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能依据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 7.在探究学习的过程中，有目的地进展同学的抽象概括力气，在经受
21、观看、操作、类比、验证、归纳的过程中，让同学感受数学思考过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一步培育同学的空间观念。 教学重点：简易方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容。 教学难点：简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容。 三、主要教改措施及思路 1.深化教材，认真备课，订好单元方案，提前一周备课。留意新旧学问的联系，侧重进展同学的思维力气。抓重点、难点、关键，各个环节突破。留意培育同学具有顾此及彼，举一反三的力气，做到触类旁通。 2.切实加强基础学问和基本技能的教学，重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性
22、，让同学在体验过程中加深对学问的理解。 3.提高课堂教学效率，勇于创新，留意引导同学自主学习，使同学愿学、会学，利用身边的生活实例发觉规律，把握学问，并能灵敏运用所学学问解决实际问题。连续培育同学的提问意识，在课堂上留意问题意识的熬炼，给同学制造提问题的机会，进展提问题的空间，让同学在提问题的过程中提高学数学的爱好。 4.在计算力气方面，要留意学习习惯的培育。要求同学理解算理，把握方法;验算检查，养成习惯。培育同学认真、塌实的学习态度和作风， 5.抓实抓好后进生的转化工作，进行急躁细致的辅导工作，提高他们的学习成果。 6.教学中要留意学问的系统化，作业明确、适量，有主次，难易之分。 数学教研组
23、年度工作方案（篇6） 一、指导思想 备课组是学校开展教学争论活动的主阵地，我们三班级数学备课组坚持以数学课程标准为指导，以学校和教研组工作方案为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培育同学的学科情感，激发同学的学习爱好，养成良好的学习习惯，促进同学主动持续进展。 二、工作思路 1、组织全组老师认真学习教科研工作方案和数学教学方案的相关内容。 2、按要求制定本组活动方案，明确目标，落实任务。 三、具体措施 1、加强学习，不断提高业务水
24、平。连续学习理论学问及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，乐观开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。 2、加强良好学科情感、态度的培育，激发学习热忱，提高同学自主学习的力气。在平常的教学中，除了用赏识、鼓舞等方法，增加同学的学习爱好外，还要留意利用学科学问的魅力，来吸引同学。同时要依据班级同学的特点，实行确定的激励策略，让好生更想学，中下生对数学的学习也布满自信和爱好，切实促进同学乐观主动学习。对那些“后进生”要分层要求，多创设条件让他们体验到“成功”的喜悦。 3、连续改革数学课堂教学，提高课堂效率。 (1)认真开展集体备课活动，每周一下午第一节进行有效的集体备课活动，主
25、要研讨选定的课，科学地制定出“三维目标”，确立每节课的教学重难点，然后着重研讨突破重难点的方法策略或探究如何上更具特色更有实效性。上完课后，对此课进行二次争辩和修改。 (2)连续抓好学法指导和同学良好学习习惯的养成，特别是同学的书写、倾听、发言、勤思善问、认真审题等习惯和力气的培育。乐观提高培优补差工作，全面提高教学质量。 4、立足课题，开展研讨，相互学习，共同提高。 开展好课题争论培育低班级的学习习惯，依据课题争论方案有方案、有步骤地落实、渗透到平常的课堂教学实践中。本学期选一人上好校级打磨课，开课老师要认真预备，结合本组老师的看法，在“自主、合作”的基础上体现出个人风格，听课老师要勤记录善
26、反思。评课要实在、多提看法。通过活动，使组内每位成员都能明确自己在教学上的特长和短处，使自己扬长避短，把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中。 数学教研组年度工作方案（篇7） 一、指导思想： 以课改理念为指导，以深化推动课程改革、全面实施素养教育为重点，深化教学争论，提高教研质量，改善评价体系，强化教学管理，促进老师进展。抓好教学质量和面对全体，加强对教学质量的检查、分析和管理力度，有效提高备课组老师的业务素养，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。 二、教研目标： 1、加强学习数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，乐观投身于新课程改革之中。依据“理念、实践与反思”的争论主题，深化开展课改争论工
27、作。 2、乐观开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主、合作、探究的学习方式，形成良好的数学学习氛围。 3、构建公正合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导同学多角度、多元化地思考问题，鼓舞同学敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的共性。 4、抓好教学“五认真”和常规建设，重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习爱好。 5、努力使教研活动有序性、系列化，接受指定与不指定相结合的方式，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全体数学老师教学水平。 三、具体措施： 1、结合课程改革，以“理念、实践与反思“为课堂教学争论主题，准时进行教学反思，深化开展课改
28、争论，努力提高课堂教学效率。 2、深化开展学习走进新课程和课程改革与学习主题构建为主的研训一体化活动，做到主题明确，人人参与，研讨氛围深厚，提高老师们“主题式评课”的力气。 3、连续学习经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，准时了解教学信息，加强教科研争论。深化钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育同学的创新力气。 4、加强备课组建设，乐观开展系列化教研活动。“以点带面”乐观发挥我组的作用，努力提高老师的课堂教学力气。 5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教学效率。协作学校做好教学工作，推广教研成果。 6、从思想上、习惯上、学习上关怀
29、同学，疼惜每一位同学，让不同程度的同学在思想上、习惯上、学习上有不同的提高。依据自己备课组的实际状况确定主题，充分利用课余时间认真做好培优补差工作，依据学校生的身心进展特点，对他们多鼓舞，慢慢使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”。面对全体同学，尤其对学习困难同学加以关注和争论。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。 7、细心设计作业形式，合理支配作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给同学。老师的批改、评讲应做到细而勤。 8、本着“考核不光看分数，评估重在看素养”的原则，对同学全面素养的评定，接受多种形式相结合，不搞题海战术，讲究练习质量。17