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1、 成长记录袋教学设计教学目标：态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣 ，感受师长的关爱。行为与习惯：拥有自己喜爱的业余生活。过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。知识与能力：知道成长的含义，了解自己的特点，感悟成长是一个丰富的过程。活动准备：1、布置学生收集反映自己成长的照片或物品等存入成长记录袋。2、布置学生了解自己现在的身高、体重。准备一张自制的心语卡。3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。4、请学生家长给孩子写一封信，反映孩子成长情况。5、有关课件。教学过程：一、激趣导入：猜猜他是谁1、今天郑老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他
2、是谁？2、课件出示班中学生的宝宝照。3、你们猜得对不对呢，我们来看一看。播放课件，出示反映孩子成长历程的几张照片。4、明明是我们班的同学，为什么一开始猜不出来5、是呀，我们一直在成长！今天，就让我们一起打开成长记录袋，回忆自己的成长历程。（揭题）了呢？二、活动体验：（一）算一算感悟成长1、我们先来一个有趣的活动，算一算从出生到现在我们每个小朋友长高了多少，体重增加了多少？2、小组交流计算结果。3、请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是谁？比一比全班谁身高长得最高，体重增得最快？4、引导学生说一说长大的快乐体验。（二）说一说成长乐趣1、是啊，我们每个同学都长高了，长大了。在我们每一个
3、人的成长过程中，一定都有许多令人难忘的趣事、乐事。选一件你认为最有趣的事情讲给大家听听，请用上相关的照片或物品等。2、学生先分小组讲故事，并在组内展示自己的照片、玩具、衣服等。同学之间互相评价。3、谁愿意与大家一起分享自己的故事？全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。4、听了同学们快乐的事，我也想来说说我小时候的事，想不想听？（教师讲小时候怕拍照片的事） 5、请小朋友说一说：你在哪些方面取得明显的进步？6、引导学生说一说成长的快乐体验。（三）露一露我的本领1、在我们的成长过程中充满了无穷的快乐。老师还知道，小朋友们从小到大还学会很多本领，想和大家交流吗？2、学生交流，随机请学生展
4、示自己的本领。3、小结：小朋友们真能干，有的小朋友学会了独立生活，自己照顾自己，甚至还会帮助爸爸妈妈干一些家务活；有的小朋友学会了唱歌、弹琴、绘画等本领，并且取得了优异的成绩。老师祝贺你们，同时希望你们以后能掌握更多的本领。（四）读一读家长来信1、在我们的成长道路上，我们的爸爸妈妈一直在引领我们成长，给我们无私的帮助，想知道你在爸爸妈妈眼中是一个怎样的孩子吗？2、学生读爸爸妈妈的信。3、经学生同意，教师选读信的片段。4、读了爸爸妈妈的信，你知道从小到大你还有哪些变化呢？5、老师课前采访了几位家长，请听他们会对我们的成长说什么呢？（课件播放）6、读了爸爸妈妈的信，听了爸爸妈妈的话，此时，你想对爸
5、爸妈妈说什么？三、抒写心语存入成长记录袋1、你们一天一天地长高、长大，一天一天地变得有礼貌、有文化，变得懂事，老师心里是多么高兴！老师心里有一个愿望，就是希望我们快快乐乐地成长，将来成为有用的人。（课件教师制作的心语卡）2、那你们心中的愿望是什么呢？相互交流后把自己的愿望写在心语卡上，课后放入成长记录袋。（背景音乐）3、今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。让我们再自豪地说一声：我长大了！最后，老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长，将来成为有用的人。附送： 2019-2020年苏教版品德与生活二年级下我心中的春天
6、教学设计一 、 本课活动目标和要求1、情感与态度引导学生在观察生活、观察自然的基础上，描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然、热爱生活的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。2、 行为与习惯通过学生对自然的观察、探究、培养学生的动手动脑、合作学习的行为和习惯；在大自然的亲密接触中，增加环境意识、生态意识。3、 知识与技能增加学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织、有针对地观察、比较，在活动中增加实践能力和应用能力。4、 过程与方法在对春天的观察和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行探究活动，
7、 在实践过程中分享感受、想法和成果。活动准备：1课前，学生可在家长、老师的带领下搜集、朗读一些描写春天的诗词，学唱一些有关春天的歌曲。2学生带好画画用的工具（蜡笔、油画棒、水彩笔），教师准备一实物展示台。3课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某种动物、植物的生活习性、生长情况等。也可以分组养殖、观察，做好观察记录。4课前搜集一些关于春天的文字、图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。活动过程： 活动（一）小百灵唱春天1导入：播放伴有音乐小雨沙沙。师：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！今天我们就用歌声来赞美春天吧！（提示：选择自己最喜爱的歌曲，用自己喜欢的方式表达，可以一人
8、表演，也可几人合作，还可歌舞结合等）2学生练习后上台表演。小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一个小朋友带来的欢乐。（评选创意奖）点评：从展示春游录像入手，能有效唤起学生对春天的美好回忆，激起学生学习的情趣。活动（二）小诗人颂春天1 师：我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌(1 2 ) ，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗诵会，好吗？（提示：学生朗读时，还可以再说所诗歌的大意或者自己喜爱的原因。）2学生上台朗读。3小结，评选表演奖。活动（三）小彩笔画春天1我们喜爱春天，春天给我们留下了美好回忆，让我们用画笔把心中的春天
9、画下来吧（1 2）！用我们的小报,把春天记下来.2小组内交流“心中的春天”。3学生画画，编小报,教师适当指点。（提示：可画自然风光，也可画活动的情况；可以单幅呈现，也可多幅展示。）4展示学生的作品，表扬每幅作品的独到之处。点评：引导学生选择自己喜欢的方式唱春天、颂春天、画春天，充分体现了学生学习的自主性、合作性、创造性。 活动(四)-报春花演讲台:春天里的新发现1.同学们,春天里的花草树木(1234)、鸟兽虫鱼(12 )经过一个冬天后，重新又唤发了生机，你们有些什么新发现呢？2.学生在小组内交流、展示“春天的发现”。3.小组推荐代表上台交流。（可以出示图片、文字等）（学生交流时，教师可以适当穿插自己对此的理解，可以是自己小时侯的错误理解，也可以是科学的解释。）4.教师组织学生交流自己的发现。5.经验交流:是如何发现的?在观察、探究过程中遇到了什么问题？是怎样克服的？6.春天里,人们都有哪些活动(123 )呢?小结:表扬学生独到的发现和仔细观察、 持之以恒的精神。