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1、秋季学期幼儿园小班班主任总结4篇 学期已接近尾声，盘点一学期的工作，有珍贵的阅历，也有工作的不足，下面就本学期的工作总结回顾如下：班主任工作：1、以身作则，身教胜于言教。一二年级是学生学习习惯培育的阶段，我们的一言一行都是一种榜眼，都.下面是我收集整理的秋季学期幼儿园小班班主任总结4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇1 秋季学期班主任总结学期已接近尾声，盘点一学期的工作，有珍贵的阅历，也有工作的不足，下面就本学期的工作总结回顾如下：班主任工作：1、以身作则，身教胜于言教。一二年级是学生学习习惯培育的阶段，我们的一言一行都是一种榜眼，都是一种示范。会给学生潜移默化的影响，我从自己做起，要求学生
2、做到的自己先做到。2、针对学校活动，加强学生的思想教化，让学生加强集体荣誉。3、加强班级管理，培育学生自我管理实力。如：班级事务人人有事干；对纪律稍差的学生让他参与班级管理，让懂得自我约束；让学生展示自我，树立自信。4、做好班级培育补差工作。5、抓好班级卫生、平安与家长做好沟通，让孩子全面提高。教化教学工作：1、将难点变歌谣，重点变成顺口溜，提高学生学习爱好，让课堂达标率更高。2、细心设计教具，为教学的趣味性打下坚实基础。在学角的初步相识时，我让孩子们每人都设计一个活动角，既提高了动手实力，也让学生明白教学重难点，教具是突破难点的重要一环。3、充分进行挖掘教材，明白编者的编写意图，让课堂跟高效
3、。4、分层教化，分层作业，让不同学生在自己的原有基础都要提高。5、创设好玩的数学情景，增加学生学习数学的信念。如：设计好玩的嬉戏，使学生乐在其中；个人画一画，在讲视察物体时，我让每个学生打算不同的立体图形，再通过画一画让学生明白各个几个几何图形的不同特征；师生共同嬉戏，如对口令、猜一猜、送信等活动不但寓教于乐，也学的有劲头，有乐趣，更重要的是学有所获由此生发学生酷爱数学的信念。工作中的不足及努力方向。1、工作中细心不够，耐性不够，以后应在此方面多下功夫。2、工作中有反思，可反思不够深刻，反思不够刚好，以后应将细微环节落到实处，让反思成为一种习惯。篇2 秋季学期班主任总结本学期依据事先制定的班主
4、任工作安排，有安排有步骤的对学生进行纪律教化，志向教化，平安教化等，使全班同学不仅在学业上有所进步，特殊是思想上，意志品质上得到了提高，在思想上、学业上取得双丰收。一、细心组织主题班会，进行思想品德教化。本学期依据班主任工作安排，在班主任，全体班委的细心组织下先后组织了以下主题班会，我们是一家为谭睿同学捐资助学，纪律是学习的保证对学生进行纪律教化，学习阅历沟通树立拼搏精神，刻苦学习；我的思想进行志向教化，树立远大目标，为学习增加动力；体育畅谈学习奥运精神，坚韧拼搏，并为冬运会作为动员；平安教化树立平安意识避开负意外损害；压力与动力正确理解压力与动力的关系，英勇地面对高考；班干部的形象培育服务意
5、识，知道怎样做人等等，使我班的德育教化从点滴做起，从小事做起。二、每周点评，刚好处理。每周的班会，由生活委员，纪律委员，班长等班委通报班级各方面的状况，班主任作出点评，对表现好的学生刚好进行表扬，对违纪学生刚好进行处理，建立奖惩分明的制度，对个别同学有早恋倾向，属隐私问题，则进行个别谈话，帮助他们及早摆脱，全身心投入到学习中来。本学期我他阶段对班上不同层次学生进行了个别谈心，从谈心中了解他们在学习上，甚至于生活上遇到了什么困难，通过交谈的方式，给他们提出建议，克服学习，生活中遇到的困难，通过实践，我发觉这种方式是学生能普遍接受的，是一种良好的沟通方式，当然也是一种良好的教化途径。篇3 秋季学期
6、班主任总结时间荏苒，本学期已接近尾声，仍记得2023年8月30日，行政办刘主任到教培中心接我们这批新老师时，给大家提的第一个问题就是：“你们中有想当班主任的吗？”当时的我很茫然，我们刚从高校毕业，参与工作，我觉得学校应当不会支配我们做班主任，没想到学校如此重视我们年轻老师，那几天始终很冲突，在请教了中学班主任和实习期间带我的班主任后，最终确定做班主任工作，因为年轻虽然有劣势，但更可能有优势。刚接手一个班，各种问题纷纷到来，组建班委、完善班规、规范学生行为习惯、完成学校各部门工作任务、组织家长会、迎接省检等，经常倍感疲乏，由于缺乏阅历，一起先事情处理得不够科学，出现了一些问题：一是班委会的建立与
7、完善。在半期考试之前，班委工作完成得很好，班级各项工作有序进行，但在半期考试结束之后一些班委对自己要求不够严格，责随意识不强。如班长，对此我处理得不是很科学，偏重于对他的指责教化，而缺乏对他实力的培育，以致到了后期，班级大小事务几乎都是我亲力亲为，班委几乎没有发挥到应有的作用。二是学生偏科严峻。在本学期中，班级学生英语和数学偏特殊严峻，几乎是年级垫底，对此，我也实行了很多措施，但成效不大，主要缘由是没有完全激发出学生学习的主动性和克服学习困难的主动性。三是做为一名班主任，其演讲与口才实力，思想教化实力还较弱，还做不到真正的“用语言来打动、激发学生。”而对于我更多的是注意实干，这与合格的班主任而
8、言，是一个较大的缺点。诚然，这一学期的班主任工作虽然有一些缺点，但好积累了很多阅历，学习到了很多，做任何事都要有一个醒悟的头脑，要多方面的来分析和解决问题，做为一名年轻班主任，虽缺乏一些阅历，但只要有一颗主动进取，不断学习的心，定能快速成长为合格班主任。篇4 秋季学期班主任总结又是一学期过去了，本学期我又成为了五年级的班主任，和我的学生们度过了一学期，现对本学期的工作做如下总结：一、班级总体状况不能大胆自由的在课堂上发表自己的看法，每当老师提问时，举手回答问题的总是那么几位同学，假如叫没有举手的同学起来回答问题，他们的声音也很轻，在教室肯定宁静的状况下，才有可能听到他们的回答。这是我们班级存在
9、的一个大问题，须要解决这个问题。虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的学生，如：王国超、王伟鑫同学。大部分学生学习主动性弱，学习自觉性较差。综合实力及素养有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以很多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我们常通过很多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的酷爱，培育他们具有良好的心理及人格品质。二、把学生位置摆正学生是教化的主体。要想教化好学生，你先得把学生探讨透，每个学生有每个学生的特点，你要知道他做些啥、想些啥，这样才可以想怎么让他接受你的教育。军法有云：知已知
10、彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充溢了敬重和依靠。但是每个学生的实力不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不行能没有差的学生，所以对待要因材施教，在严格要求的同时，尽量多激励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环。我们班级有一位同学特马虎，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人辨别出来，指责了几次都不管用。后来，我采纳了以退为进的方法，批改他的作业后，在他的本子上写上这次的字比上次有进步了！或加油，你越来越棒了！等句子，还在班队课时，对他的点滴进步赐予表
11、扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他自己也有了仔细完成作业的自觉，进步真的越来越大了。从这一点也可以证明不同的学生要实行不同的对待方法。三、通过多方面的活动，增加班级凝合力本学期我们学校接受了很多各种各样的活动考验，有各种各样的活动，如：袋家长会等。在这些活动中学生和老师的主动性调动了起来，同学们相互合作，面对每一次的竞赛，发挥出自己最优秀的一面，尽力为班级争光。在这样的氛围下，班级的集体荣誉感前所未有的高涨起来，取得了一样一样的荣誉，而这些值得我们班级傲慢的事情，又在家长会时展示个各位家长看，让家长可以看到自己孩子在这一年里的进步，在这一年里所取得的成果，让家长为自己的孩子傲慢，让
12、孩子为自己取得的成果感到骄傲，可以更加努力的为班级的成长作出自己的贡献。四、注意家校联系工作班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，对学生教化离不开家长的协作。有这样一个公式：5+2=0我认为这个公式有它的道理，学生在学校里接受老师的教育，遵守着各种规章制度，一点一点的形成良好的学习习惯， 形成良好的学习看法，假如回到家里，父母一点也不会去重视，一点也不会要求学生仔细学习，那么一星期五天的教化将变成无用功，如此的恶性循环，对于学生的成长没有任何的作用，所以我非常重视与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不行以放松自己孩子的学习，这样学校和家庭的教化口径一样，教化要求一样，学生才能
13、够更好的成长。但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关切自己孩子在校的表现，他们也没有足够的时间来询问老师，也没有足够的时间在星期天的时候教化自己的孩子要好好学习，许多家长都是有心无力，所以每每都会对老师说：老师，那我们的小孩就交给你了！这不是一种好现象，没有家长的协作，学生根本不行能有足够的进步。所以在家长会时，我向各位家长提出：不论多忙，都要抽空看一下、翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成状况，不要求家长检查每道题，只是要让学生知道自己必需仔细完成每一道题，不仔细，父母要检查出来的这种意识，这也是为了培育学生的良好习惯的一个方法。在开学初，我就告知同学我的电话号码和手机号码，便利
14、家长和我联系，我也随身带着家长们的联系电话，一旦学生发生什么事情，可以随时和家长联系，让家长了解学生的状况，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的主动性，协作学校教化好孩子五、稍不如人意处虽然为建设这个班花了不少心思，特殊是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关切与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。