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1、班主任工作浅探 班主任工作浅探 老师的工作是为托起明天的太阳。作为老师，我们的工作就是为了让每一个学生都能有一个美妙的将来，酷爱学生是形成教化事业和教化艺术的基础，作为老师首先应当把教化当作一种事业，而不是事情，事业和事情在时间、空间和性质上是完全不一样的，差之毫厘，失之千里。把事情当作事业，才能让它们每一步成为一个连续的过程。学校工作主要是围绕学生而开展，而学生工作又是靠班主任来领导而开展，学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。一个班是通过学生与班主任、科任老师与班主任、学生与科任老师、班主任与学校等相互联系。因此班主任在整个教化过程中起轴心、联结作用。
2、一个良好的班级必需要有一个好的班主任来领导。而管理好一个好的班级又须要一个良好的管理制度与方法。因此，班主任应当做到以下几个方面：一、班主任要努力提高自身素养俗语说要想给学生一杯水，首先自己要有一桶水。要做好班级各项工作必需加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任学问丰富、实力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资产。班主任，首先是老师，而老师是学问的传播者，是才智的化身。这正是班主任权威产生的前提。假如班主任能够通过他的才智和才能在学生心目中树立起这种权威，那么
3、他在工作中就能起到不令而行的效果。否则学生是很难同他主动合作的。班主任树立的威信应从三方面努力。一、不断用新的学问充溢自己，做学问的富有者。我国古代的文学家韩愈说：师者，所以传道、授业、解惑也。在学问更新、加快传播渠道多样化的今日，老师已不再是学生获得学问的唯一途径。因此学生并不因为老师年龄比他大就信服和敬重你，而是因为你的确有学问才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必需不断用新学问充溢武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟识所学专业的一切学问。二、加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作
4、用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要留意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教化家申比廖夫曾说：没有老师对学生干脆的人格影响。就不行能有真正的教化工作。马卡连柯也说：老师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。三、具备多种实力。班主任要具备的实力许多，如视察、分析和推断实力，组织协调实力，个别谈话和谈心的实力，口头和书面表达实力，发觉、培育和运用人才的实力，总结工作的实力等等。但作为一名班主任，首先必需有体察学生的思想、情感、需求，捕获学生的思想信息，把握他们真实看法，以达知人知面
5、知心的实力，应有启迪学生心灵的实力，应有教化和管理相结合的实力，应有较高的演讲和对话实力。二、切实做好学生工作班主任努力提高自身素养是做好学生工作的前导，在努力提高自身素养实力的同时，还应下大力气做好以下三项工作。首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体须要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的主动精神。这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教化工作。重视思想工作是班主任做好其各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必需充分相识思想政治工作在班
6、级建设中的地位和作用，通过团支委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教化，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们真正成为四有新人。集体主义教化是班级思想教化的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需常常对学生进行班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共的教化。以此来增加班主任的向心力、凝合力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。其次，组建强有力的班委、团支部。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力气。有人形象地说，班委会和
7、团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和提倡者。班级的兴衰与他们的工作密不行分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的主动性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标记之一。（班主任论文 )班干部的工作包括干部的选拔、培育、运用和举荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有肯定组织实力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培育和教化。虽然有些学生在小学和初中担当过班干部，但进入初中、中学后，工作内容、工作方法等都发生
8、了改变。因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好实力的熬炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培育是运用的前提，不能光运用不培育，教化是培育的接着，不能光运用不教化，当班干部有了肯定的工作阅历后，班主任要大胆地运用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探究搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要刚好指出。对工作中的困难要予以激励，对工作中的失误班主任要担当领导责任，对工作的成果要给以表扬和嘉奖。同时，对表现突出，工作、组织实力超群的干部，要主动向学生会、校团委会举荐，让他们发
9、展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时留意工作方法。应常常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名指责。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下肯定力气做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上赐予关切，让他感到暖和。实践证明：这样做效果往往较好。此外，要知人，做学生的知心挚友。班主任了解学生、熟识学生，学生也了解、熟识班主任，二者之间就能相互敬重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有冲突时，班主任要妥当处理好，化消极因素有主动因素。总之，班主任工作不能光靠说的，实践中真正的管理工作有许多的突发状况，应当要作到详细问题详细分析。