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1、班主任工作培训心得体会10篇精选 20xx年7月21日至23日，我有幸到广州参与了第四届广东省中小学班主任工作论坛。本届班主任工作论坛由广东省中小学德育探讨会主办，上海市中小学德育探讨会友情支持，论坛在两天半的时间内，对班级的功能与价.下面是我收集整理的班主任工作培训心得体会10篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。 班主任工作培训心得体会 篇120xx年7月21日至23日，我有幸到广州参与了第四届广东省中小学班主任工作论坛。本届班主任工作论坛由广东省中小学德育探讨会主办，上海市中小学德育探讨会友情支持，论坛在两天半的时间内，对班级的功能与价值和全媒体时代班主任的核心实力两大主题进行了研讨和沟通
2、。培训时间虽然短暂，却让我受益匪浅。下面谈谈我的感受：一、欧美和中国的教化7月21日上午，我们首先倾听了华东师范高校李家成教授的专题报告：建设新集体，培育新个人。李教授第一点给我们讲了国际对话中的中国学生班级生活，欧美教化是没有班主任的，在欧美的教化制度中，有一个很重要的角色，叫“顾问”，有时也翻译成“辅导员”。这个角色在中国的教化里面是没有的。无独有偶，中国的中小学教化里面，也存在一个很重要的角色，叫“班主任”，也是欧美没有的，因此，英语也没有对应的翻译。在中美教化中，顾问和班主任的角色既相像又不同，体现了中国和欧美教化思想的不同，就是：在欧美教化中，成人的角色是启发、帮助和引导学生。而中国
3、教化中，成人的角色是管理和限制学生。因此，从校内的职位、专业的训练和工作的内容上来看，两者相差很大。其次点讲教化视觉下的集体与个人，美国孩子的午餐在走廊吃，课间时间也是在走廊，这样的话，让人感觉“无家可归”，教室不能给孩子供应归属感，不能供应更多的教化资源。在中国，最典型、最示范的就是有班主任，孩子在教室里能找到归属感。马卡连柯式集体与个人：“在集体中，通过集体和为了集体进行教化”。他把集体作为教化科学的一个特地的独立的教化范畴，分别从对象、年龄和主体等几个方面揭示了集体与教化的内在本质的关系，这是教化探讨上的一个突破。同时，马卡连柯的这一思想无疑也有方法论上的意义。他抓住了诸多教化现象中集体
4、这一独特的教化现象来进行他的教化理论和教化实践探讨，并将这一集体看成动态的结构，避开了静止地看问题，取得了丰硕的成果。马卡连柯的这种探讨方法，为我们的教化探讨供应了又一突破，使我们能从不同的角度对教化进行深度与广度方面的探讨。我们的教化，归根结底是为了培育人，培育和谐发展的现代人，因此，集体教化只是达到这种目的的手段，集体是实现这一目的的场所。马卡连柯在他的集体教化思想中具体探讨了集体中形成特性的完整体系。他指出，集体不是一群人，而是特性的联合体。集体与特性是作为个双重的统一的对象出现在教化者面前。因此，在实践中，教化集体与教化个人“只有同时用一个共同的方法来解决才行。”这种正确的集体与特性关
5、系的相识对我们的工作无疑会大有帮助。社会是在不断发展的，我们的教化培育的人是将来的人，将来社会是一个人与人之间的联系更加紧密的社会，马卡连柯的集体教化思想及其探讨又具有将来教化的意义。二、朴实的教化珠海市斗门区第一中学、广东省中小学名班主任工作室主持人郑学明老师给我们讲朴实的教化最迷人。只要潜心做过教化的人都会发觉，教化其实并没有那么多刻意的高大上。朴实的教化最迷人，教化必需回来自己的本真。为此，打造优秀的班级团队应当做到以下五个方面：（一）定好一个调分数不是人生的全部内容。做班主任，不行能不关注学生的成果。但假如将目光仅仅停留于分数肯定是一种狭隘和短视。学习不是孩子人生的全部，成果也不是衡量
6、孩子能否成才的标准。我始终认为，中小学生驾驭正确的学习方法要比死记硬背大量的死学问有用得多。最终能够成才的都是会自学的人，驾驭了正确的学习方法以后学习的学问才能真正的驾驭。为了应付考试而学习，特殊还有人特地花心思在考试技巧上，这些最终都是要付出代价的。若干年后，学生一般记不住你是如何教他做题的，但确定记得住你是怎样教他做人的。一位优秀的班主任，应当引导学生树立五种观念：团队观念、责任观念、竞争观念、效率观念、独立观念。（二）用好一批人每一个孩子都是生活百花园里独一无二的鲜花，应当让每一朵鲜花尽情地开放。班主任工作特别繁琐，事无巨细都统包统揽确定是力不从心的。在班级管理过程中，要尽量让每个学生都
7、来参加，使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中得到自我教化。墨子曰：“譬若筑墙然，能筑者筑，能实壤者实壤，能欣者欣，然后墙成也。”以筑墙为喻，讲明白只要大家各自干好自己的工作就可以。（三）搭好一个台人的心情须要表达。胜利的教化取决于沟通的质量。我觉得，任何时候，沟通很重要。对比较开朗的学生，要有口头表达的平台，让学生有机会说。对比较拘谨的学生，要有书面表达的平台，让学生有地方写。对于这一点，我们每个老师都应当努力做到。（四）把好一个舵人生有起伏，生活有波折，青春期的孩子更须要激励和引导。郑学明老师给我们讲了四个措施：氛围烘托、活动激励、细微环节入手和榜样示范。在榜样示范这个措施中
8、，我们要做一个公允公正的班主任、做一个表里如一的班主任、做一个让人放心的班主任。（五）唱好一台戏“一花独放不是春，一树奇伟难成林”，个人英雄主义无论在哪个年头、哪个行业都是没有生命力的。基础教化不是精英教化，不能只为了某一个亮点，而是要追求一片绚丽。因此，挖掘集体才智、发挥团队作用相当重要。在这里，主要就是强调同事之间的合作了。教化其实很简洁。假如你是孩子，你觉得你须要什么样的老师，你就努力去做什么样的老师；假如是你的孩子，你觉得他须要什么样的教化，你就给你的学生什么样的教化。一腔真爱，一份宽容，如此而已。把孩子当作活生生的人来看待，让校内里充溢民主、同等，让老师、学生在校内里自由呼吸。把简洁
9、的事情每天做好，就是不简洁。愿我们能为把这个简洁的事情做好而努力！两天半的培训，给我的工作理念增加了簇新的血液，很多丰富有效的阅历是我在今后的工作中可以借鉴的。因此我要将这次培训学到的阅历、方法运用于自己的工作实践中去，不断提高班主任工作实效。班主任工作培训心得体会 篇24月78日，我们全体班主任和青年老师在龙山中学大礼堂进行了成长工作培训，通过理论学习和实践活动，我的感受很深。虽然牺牲了周末的休息时间，身心很累，但是，我的心灵得到了净化，相识得到了提升，思想得到了升华。详细体会是：1、人心齐，泰山移。一个团队，一个学校，一个班级，只要大家心往一处想，劲往一处使，团结协作，没有不发展的，没有不
10、胜利的。4月7日上午，我们12人一组做了一个嬉戏：每人只用一个手指，共同托着一根三米长的同心杆，手指不能离开杆子，一个人喊上、下、停，一块儿往下降，始终到地面为止。一起先大家做不好，后来大家调整了心态，心往一处想，同心协力把杆降到了地面，精彩地完成了培训老师设置的嬉戏。4月8日下午，我们在辅导老师的支配下，分组进行爱心传递活动。我们组去市消防队献爱心，用2个小时的时间向市民宣扬并进行献爱心捐献活动，把捐献到的钱买成礼物，慰问消防队官兵，并且自己的饮食和来往车费也得向市民进行爱的感召得来。我们组同心同德、献计献策，精彩地完成了培训老师交给的任务。这真是人心齐，泰山移。我坚信：在今后的工作中，我会
11、更加的听从领导支配，团结同志，为了共同的目标，同心同德，共创美妙的将来。2.帮助他人、关爱他人，自己的内心是愉悦的。两天的活动，辅导老师让我们多为他人着想，多从他人的角度想问题，时刻关爱他人，自己会感到很快乐，会增加责任感。这在我们做的嬉戏中可以充分的体会到。男女两人一组，一人用黑布蒙住眼睛，一人手挽手扶住他(她)下楼梯，转操场、上楼梯、上桌等、爬压杆等。活动中，我体会到对对方平安应担当的责任的重大，对方把自己交给了我，是完全信任我，那么我就得集中精力关爱对方，照看好对方，使对方不受到一点儿损害，自己虽然费神了，累了点，但内心是愉悦的。今后，在工作中，我信任只要我们相互关切，相互关爱，大家会形
12、成合力，形成凝合力，工作会做得更好。多关爱学生，多付出爱心，学生也会真心对你，会听你话的，会围绕你的指挥棒转的，你的课、你的班会越来越好。3.得到他人的关爱和帮助，自己的内心会感到无比暖和。通过两天的活动，特殊是两人翻山越岭的活动，我得到了对方的关爱和帮助，我从内心感谢对方，心情是愉悦的。这告知我在今后的工作中，我会更加关爱他人，心存爱心，多为同事、领导着想，多体会他们的感受。我信任我们的关系会更加融洽。在对待学生中，也会更加关爱每一个学生，特殊是学困生、双差生。多为他们着想，多付出爱心，我信任他们也会感恩的，也会以实际行动对待我的，他们的进步也会是很大的。总之，通过两天的培训活动，我会更加严
13、格要求自己，多关注他人，多付出爱心，多担当责任，满怀激情的投入到工作中去，打造出一片新的天地。班主任工作培训心得体会 篇3今日来到_高级中学国际分校，有幸参加了为期两天的班主任培训，倾听了三位名师的讲座，觉得收获颇丰。首先_老师围绕主题“用情用智当一个欢乐的班主任”向与会的老师传授了很多她的教化之道，让我们无不表示钦佩。她一起先便通过两个生动的案例引入从而告知我们班主任的职责所在。接着她又向大家介绍了很多她在教学中的案例，她用生动的讲解并描述告知我们：教化过程须要才智，这些才智都来自_多跟学生沟通，学会从学生的角度动身。老师尤其是班主任的教化不仅仅停留在学问的传授上，对_其他方面也应涉及，同时
14、更要学会如何与学生家进步行沟通，只有在相互理解的基础上才能让孩子得到更大的进步。_老师用实例告知我们教化之道，而_校长更多的运用理论来说明班主任工作需注意树立学生的自信念。“渴望宏大”是个体行动的最大动力，所以教学过程中老师应学会夸人，试着为每个孩子贴上好孩子标签，从而有效的增加学生的自信念和自尊心。张校长还为我们介绍了“天平理论”，更有利的证明白他的观点。在理论的讲解并描述中，张校长同样也穿插进了一些自己的教学案例来证明，他将自己的一些尝试娓娓道来，让全部人都禁不住折服_他的个人魅力下。最终，_老师的讲座同样也让全部的人印象深刻。她说要做好班主任，最重要的就是要学会爱自己的事业，她也强调习惯
15、的培育对_学生的重要性以及老师对_学生要多夸，要讲究策略。她听完本次讲座，我觉得作为一名老师，特殊是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位学生，对他们进行因材施教，前提是你要学会爱他们，才能更好的教化他们，记住孩子要多夸，要注意对他们习惯的培育，因为习惯能确定一个人的命运。班主任工作培训心得体会 篇4我仅是班主任队伍中的一般一员，前些天有幸参与了涿州市班主任培训。首先要感谢各位领导,感谢你们为我供应的这次学习机会，也要感谢三位做报告的优秀班主任,感谢你们给我供应珍贵的班主任工作阅历。我也特殊珍惜这次学习的机会，听讲时甚至胆怯丢掉一个字，仔细做好记录，专家们的精彩报告深深地吸引了我，使我在教化思
16、想上受到了一次深刻的洗礼。可以说，在班主任工作上，假如说我以前是一只迷途的羔羊，那么听了三位专家的报告，最终找到了一条宽广而深远的路。因为报告中既有高深超前的理论，又有贴近教化生活的实际范例，令我耳目一新。晚上我具体地整理资料，并进一步琢磨，现在我就把自己学到的内容向各位领导汇报一下。把一些先进的教化思想与大家共享。主要体会有以下两方面。一、班主任工作要擅长创新。时代呼喊教化创新，呼喊创新型人才，素养教化把培育创新精神和实践实力作为重点，正是反映时代的要求，做为班主任也要用创新理念武装自己。1、想方设法使每个学生都成为班集体的主子。提高自身素养的主子。让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是老
17、师，而是他自己。这一点西丁王老老师的话给了我很大的启示，使学生相识到学习劳动是自己的事。使自己成为职责活动范围内的主子。班主任要给学生搭建这个舞台，创设优良的环境。2、把德育放在首位，世界观、人生观、苦乐观放在首位。陈学苒老师的报告又给了我这样的启示。3、当班主任最要紧的是培育学生良好的习惯。这一点是三位优秀老师的共识 。总之，创新不是遍地挖坑，而是沿着一个点向四周延长，教化要远离口号，要在相识上、情感上、行为上入手。行为养成习惯，习惯形成品质，品质确定人的命运。老师要狠抓行为，点点滴滴做实事，不难为一个人，不放纵一个人，不做盲目攀比。二、 班主任要注意学生的心理健康发展。这是我感受最深的内容
18、。听过王国明老师的讲座，令我受益韭浅，同时使我更清楚深刻的相识到，对学生进行心理健康教化势在必行，我主要从以下五个方面谈起。1、心理健康教化不是心血来潮，不是时髦，而是社会的须要。（1）社会竞争将越来越激烈，这种竞争通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上，学生担当前所未有的压力，培育学生健康的心理和抗挫折的实力燃眉之急，假如老师一味地追求完成教化任务而不注意学生的心理发展，一些悲剧事务还会不断地出现。（2）多元化的时代，爱孩子是必要的，但仅如此是不够的，必需懂孩子，否则就会出现爱的悲剧。过去成人在孩子眼里是神奇的，现在孩子在成人的眼里是神奇的。懂孩子是一项艰难的任务。也就是要仔细探讨孩子的心理
19、。从而完整地了解孩子。（3）以人为本的教化思想，要求我们必需开展心理健康教化。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教化观念，把以教材为本，以老师为中心转化为以人为本，以学生为中心。4、班主任要把学生当做活生生的人，有发展的人。学生有四好：新奇、好动、好胜、好仿照。有四喜：合群、赞扬、嬉戏、活动。对于学生的喜好，班主任要学会敬重。例如，有一次美术课，老师要求画一只小鸭，而一个孩子因为学画画所以很快就画完了，他左看看，右看看。大家都在埋头画小鸭，于是又画了一只小鸡，再看看同学还没画完。他就又画了一只母鸡，这时老师发觉了就斥责他，孩子说，小鸡同小鸭玩，老母鸡爱护小鸡呀。老师
20、更生气了，问：你那鸡和鸭是真的呀？（这一句话有可能泯灭了一个宏大的艺术家。）从以上这些事例不难看出，因为家庭教化、学校教化、社会教化都存在着弊端。致使很多孩子造成心理障碍和心理问题，在我们实际生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事处理的也不是很得当，但通过这次学习，我有了新的相识。要走进学生生活，真正了解孩子的心理。所以新学期我准备从以下几方面入手绽开班主任工作。1、上好心理健康教化课。以中小学心理健康教化为蓝本，每周抽出一节课时间与班队会结合，在活动中教化学生，比如：同学心目中的我，怎样才能受别人欢迎，满招损，谦受益，受到委曲怎么办？赶走嫉妒心等等。2、开展七个一系列活动。（每人每天做一
21、分钟家务、每人每天写一分钟日记、每人每天唱一分钟歌曲、每人每天读一分钟名人传记、每人每天做一分钟演讲。）3、设立心语日（每周三中午下课时间可随时和老师谈心，家庭、学习、交往等可以畅所欲言）。使老师成为学生最信任的挚友。总之我们要做好学生心灵的保健医生和心灵的.美容师。老师一次静静的示意，哪怕只是那么一瞬，一段短短的赞语，哪怕只是那么一回；一个切切的激励；哪怕只是一句；甚至一道深邃的疑问题，哪怕只是那么一说，有时竟奇迹般地更改着学生精神罗盘指针的方位，导致思维流向的永久性植移，以致使人生的轨迹、事业的坐标，也随之发生阴差阳错的起伏迭荡。班主任工作培训心得体会 篇5几年来，始终担当班主任工作，现将
22、二年来班级管理的一点体会总结如下：一、与学生建立良好的师生关系。当今学生已基本上形成独立的人格，独立的人生观和价值观。因此，作为班主任首先要敬重学生，并在敬重学生的基础上再用情感去教化学生。老师只有对学生怀有真诚的感情，学生才能“亲其师，信其道”，自觉开心地接受班主任的教育。班主任可以实行常常与学生沟通，并常常参加学生的一些活动来增加与学生之间的感情。但与学生之间的感情，必需把握好一个“度”的问题，否则，将会给班级管理带来负面效应。二、要建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。对学生的管理，假如仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初就要制定一个科学规范切实可行的班
23、规。更重要的是班规的落实。在其操作过程中，假如仅靠班主任一个人的力气，是远远不行，这就要求要充分发挥学生干部的作用了。但这并不等于班主任完全撒手不管。在其实施中，班主任要刚好赐予支持、帮助、指导，必要时赐予订正。三、要培育学生良好的学习看法与习惯班级管理的最终目的是提高学生的综合素养，特殊是科学文化素养。因此培育学生良好的学习看法与习惯更显得非常必要了。1、变“要我学”为“我要学”。“要我学”与“我要学”的区分在于，前者缺乏而后者具有求知的内驱力。内驱力源于远大的志向和明确的学习目标，志向的层次愈高远，目标愈明确，供应的动力就愈强劲愈长久。变“要我学”为“我要学”，就是让每个学生都具有高远的志
24、向和明确的学习目标。如何激励学生提高志向层次呢？可以收集那些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外还可以结合学科教化介绍科学探讨的最新成果，学科探讨的前沿动态，激发学生爱科学、学科学、立志献身科学事业的热忱。抓住契机，利用时事激发学生的爱国热忱和民族自尊心，也是提升志向境界的一条有效途径。2、变“苦学”为“乐学”。变“苦学”为“乐学”，关键是要激发学生的学习爱好，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此，我在传授学问的同时，肯定联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次，是要把握好教学中的“度
25、”，即教学的深度，练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在胜利的体验中获得学习的乐趣。其次，要注意情感谢励，少指责多表扬。信任做到以上三点就可以使学生走出“苦学”而进入“乐学”的境界。3、变“学会”为“会学”。为促使学生变“学会”为“会学”，一是要让学生真正相识探讨学法，培育自学实力的重要性。可用身边同学的胜利阅历，用“将来社会的文盲是没有驾驭获得学问方法的人”来启迪学生相识探讨学法，培育自学实力的重要意义。二是要常常进行学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异确定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时既要有整体上的指导，又要留意个别指导。三是要创建条件进行学习方法法沟通。要让
26、学生在沟通中汲取和借鉴他人的阅历，改进和完善自己的学法，同时也要让学生明确“最好的方法是适合自身特点的学法”，避开生搬硬套，只要学生具备了“会学”的剧烈愿望，加上老师有力的指导和广泛的学习方法沟通，“会学”的境界就不难达到。四、团结各科任老师，共同加强班级管理。老师的治学作风极大的影响着班级学风建设。为此，我通过各种渠道，增加与各课任老师的沟通，让各科任老师刚好汇报学生的思想动态，并通过各科任老师了解班级各学科的学习风气、课堂气氛等。除此还通过各科代表加强科任老师与学生间的沟通，让各科任老师因喜爱课代表而宠爱我班。一点体会与看法与大家沟通，不当处还请领导与同行指责指正。班主任工作培训心得体会
27、篇63月2425日，我有幸参与了遵义县举办的小学班主任的培训。首先感谢领导给我这次学习的机会!虽然只有短短的两天时间，但却使我受益良多。我仔细倾听了专家们的精彩讲座，每一场都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了许多教化教学中的困惑。老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。张曼凌老师讲到：他的教化目标是让孩子都成为健康欢乐的孩子。比如：她给犯错的学生发一条“毛毛虫”，改正错误以后发给他一只“蝴蝶”，让学生在嬉戏中改正错误。除此之外，我们还要正确处理好与科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我
28、们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与任课老师的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教化学生。我本期将会在每月底给每一个家长发一条短信，告知家长孩子在这一个月以来有哪些收获?有哪些值得改进的地方，并要求家长做好周末和假期的平安教化。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。张曼凌老师给我们共享了一个故事：他们班上有一个女孩，她从来不穿裙子，不留长发，而且她告知她妈妈，她长大后要做变性手术。因为她觉得当女孩很不舒适，她想做一个男孩子。于是家长找到老师，向老师讲解并描述了这件事。张老师知道这个女孩心理有问题了。她要帮这个孩子走出心理
29、困扰，于是她把每周一命名为“班级公主日”。她要求每个女孩在这一天必需穿裙子。这个星期一早上，这个女孩穿着裙子来了，她穿了一条颜色很深的裙子，而且裙子里面还穿了一条裤子。张老师找她来谈心说：“你看你这样子多别扭呀!女孩穿裙子多美呀!下星期穿一条美丽的裙子?别再套上裤子了好吗?”就这样，女孩渐渐的喜爱上了裙子，也觉得当女孩很好。张老师一个又一个的故事感动着我，使我深知：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应当要有自己的魅力;应当善用激励方式;应当为学生营造一个好的学习氛围。总之，班主任工作是一个困难的工作，同时也是一个充
30、分展示才智的工作，一个崇高宏大的工作，在今后的工作中我们要不断吸取先进的阅历和方法，充溢自己，做一名合格的、与时俱进的班主任。班主任工作培训心得体会 篇7有幸来到萍乡参与班主任工作培训，在短短的培训时间里，我受益匪浅。班主任是班级的管理者，在班级里发挥着重要的作用，做好一名班主任至关重要。下面我就培训获得的心得共享给正在一线奋战的班主任们：首先，是由巫正鸿老师给我们讲授得班级建设与管理，主见我们把班级还给学生。在课堂上老师提了四个问题。第一问：一个班主任怎样第一次面对学生和家长？其次问：怎样选拔班干部，组建一个班集体？第三问：我的班级我做主，建立起来一个怎样的班级文化？第四问：怎样编排座次表？
31、从这当中我们体会到了孩子在班级中的重要性，同时家长也发挥着重要的作用，就像巫老师所言，要办好两个班。一个是学生班，一个是教化班。接下来是由吴迪老师给我们的基于导师制小组的班级管理。由一个导师带几个学生进行集体指导或者个别指导做到每一位学生都有可倾诉的老师，每一位老师都有要牵挂的学生。然后是由肖盛怀老师给我们讲授的班级有效管理与秘籍。主要围绕班级管理的前提、班级文化、班级管理的原则、班级的常规管理进行授课。班级管理的前提是师生关系，我们的老师要公允公正的对待每一个学生，这样才会有良好的师生关系。同时要学会区分职业的爱和私人的爱。记住老师的责任培育身心健康的孩子，多与我们的孩子谈心，谈心的时候要留
32、意制度化、无功利化、日常化，尽量不跟孩子谈学习，自己少说，让孩子多说。在班级管理的原则上要有科学的精神，学会前反思，中反思，后反思。面对孩子的突发状况不要慌，学会把事故变成故事，用发展的理念去看待问题，与孩子们共读共写共同生活，必要的时候跟他们共情，打造一间华蜜的老师给孩子们！每个人都渴望华蜜，想得到华蜜。最终由郭玉良老师给我们讲授的守护心灵，做华蜜老师。郭老师主要围绕三个方面进行讲授。第一做华蜜的老师须要老师良好的心态，一个良好的心态比一百种才智更有力气！青少年的心理问题六大来源：亲源性、师源性、友源性、学源性、网源性、社源性。当遇到孩子们的各种状况时我们要有一颗良好的心态，从问题动身，在发
33、展中前行，带着收获回来！其次做华蜜的老师，须要呵护学生的心灵。我们要时时常地关爱我们得孩子。当孩子犯错了，在处理事情的时候要常用到这五句话：可不行以接受，可不行以理解，可不行以宽恕，可不行以回避，可不行以变更，去教化我们的孩子。第三做华蜜老师，让学生追求华蜜的教化。我们在教化孩子的时候多运用正强化，让我们的孩子变得主动乐观，尽量不运用负强化。让孩子们在教学中感到华蜜！在这四位优秀老师精彩的授课中，自己学到了许多许多。在以后管理班级的时候，可以结合我们的详细状况，适当的加以运用。在班主任这条旅途上，自己还有许多不足之处，还要不断地探究、不断的学习！班主任工作培训心得体会 篇8班主任培训工作结束了
34、，内容许多，听的我脑袋都大了，一时间真的是难以接受，给我的感觉就是要做好一个班主任真不是一件简单的事情。下班回家，我躺在床上对学习到的内容进行了细细的整理，对班主任工作渐渐的有了清晰的相识和了解。首先，我相识到，要做好一个班主任，要事事想在前，在事情还没有发生的时候你就应当在心里有一个细致的规划，面对几十名学生，每天出现的事情不行能都在你的意料之中，有许多事情都会发生在你的意料之中，那么你至少要想到，事情一旦发生了，你应当有怎样的应对措施。其次，要走进学生的心里，知道学生的想法。现在的学生想法是比较特殊的，作为一个班主任，要时常的关注学生的思想活动，要常常的找学生闲聊，以便刚好的知道学生的想法
35、，以及他的思想波动，这样才能做到心中有数，也才能相识每一位学生。第三，管理班级是班主任全部工作中的重点。要管理好班级，就要有一个好的班委，班委的选取是至关重要的，一个仔细负责的班委会为班主任省下很多的力气。第四，要做好班主任，就要做到正确评价，激励学生，老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，在教化中要力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐；擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。总之，作为一个班主任我还有许多要学习的地方，我肯定会在以后的教学中，向身边
36、的老师和班主任多学习管理班级的工作，我也肯定会尽力将自己的工作做好！班主任工作培训心得体会 篇9有幸参与了教化部20xx年班主任工作培训班，虽然只有短短的两天时间，但是名师的指导加上丰富的教化实例使我大开眼界，受益匪浅。以下，我谈谈参与培训的心得体会：一、做一名有魅力的班主任亲其师，信其道，老师要以自己独特的人格魅力来吸引学生，折服学生。人们常说老师是人类灵魂的工程师，我说班主任是学生素养的雕塑师，所以作为一名班主任应具备多种实力、扮演多重角色，老师的工作才会顺当进行，那么如何塑造班主任的形象，增加班主任的魅力呢？我想应当做到以下几点：一、要有主动向上、健康的心态一位主动健康的班主任必定带出一
37、批主动健康的学生，假如一位班主任成天满腹牢骚，唉声叹气，学生必定受到其传染，也会失去生活中的志气和欢乐，更不要说在老师身上得到榜样的力气，班主任的心情能干脆影响学生的心情，学生的心情又会反作用于班主任。因此班主任必需有自我限制心情的实力，做一名阳光老师，才是学生们喜爱的老师。二、擅长反思反思，能让我们少走弯路。有一次在班会上讲到每个人要学会反思：人之所以要高出其他动物一个层次，关键的一个问题就是人会时刻在反思，而其他动物却很少。我们很少见一个人做完一件事情之后没有任何反应，我们事后所表现出来的喜怒哀乐其实都是反思之后最初等的表现形式。反思能让我们明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是阅历，哪
38、些是教训，让我们更能明辨是非，订正我们所走的路。要做一个有魅力的班主任，或许还须要许多的条件，心态的自我调整、学问内涵的提升都是离不开的，因而我的成长之路还很漫长，虽然已经取得了学生们的认可，可与自己的目标还有肯定的距离，还须要有大量的工作去做，因为只有在不停的学习和反思中才能取得进步。我信任只要付出，就会有收获，不须要计较太多，只须每天早上起来，看到那一张张可爱的笑脸，就是最华蜜的了。二、一日常规工作与班级管理（一）对班级幼儿能有全面的了解我觉得作为一名工作在第一线的老师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，老师假如能对每个幼
39、儿都能熟识，了解幼儿的特性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。（二）常规教化要日常抓，抓日常俗话说得好千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处起先，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培育等等，老师都要依据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有安排的开展常规管理的工作。（三）常规教化要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比较小，自控实力比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，老师首先要幼儿知道为什么要这样做，应当怎样做，进
40、而提高幼儿辨别是非的实力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就须要我们在教化中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教化晓之以理，要讲究培育的形式，要不怕反复的练习，并不断的变更形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。没有规则，不成方圆。假如一个老师仅仅只是酷爱他的学生，没有常规，没有教化，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的缘由，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应当怎样做更好。所以建立良好的班级常规，有利于促进幼儿形成肯定的秩序感，有利于各项活动的顺当开展三、建立家园联系桥梁，是通过大家的相互联系，不断的沟通
41、，同心协力建立起来的。也离不开家长们的大力支持，家长的支持对我们的教化工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。1、家园共育是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长汇报幼儿在园的各种表现以及学习的内容，介绍一些育儿的阅历和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的教子阅历，摘取幼儿生活中的点滴，请家长协作，共同培育幼儿。2、个别访谈。利用交接孩子的时间、电话联系、家访等形式进行个别的沟通、不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更简单沟通，更能清楚的了解自己孩子的优点和不足之处，从而促进每个孩子的成长。3、家园联系册每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也刚好的反馈幼儿在家的表现
42、，使我们彼此更加的了解，能更好的教化好孩子。培训是短暂的，但是这次培训留给我们的思索是持续不断的。如何在纲要精神的指导下，紧扣渗透式教材，紧密联系幼儿的生活实际，发掘出幼儿的最大潜力是值得每一位老师不断探究的问题。班主任工作培训心得体会 篇1020xx年10月23日至24日，我有幸参与了在揭东区其次中学举办的xx市中小学名班主任工作室专业培训暨沟通研讨活动。会上，市林局长和市林科长都分别对来自全市各中小学校300多名优秀班主任提出了要求，同时做出了具体详细的指导。之后大家都被各位专家的思想、潇洒、口才、执著深深地吸引。大家都听得兴致勃勃，不由自主地发出阵阵掌声。专家们机灵、幽默、风趣又深含哲理
43、的语话深深打动了我的心，各位专家以自己成长经验中的一个个生动形象的教化案例深化浅出地告知我们，如何当好班主任，怎样当好老师。这次学习，我的心被深深的震撼，真是受益匪浅。下面，我就来谈谈自己的一些体会。从市领导的讲话中，我深深地感受到市教化局对名班主任工作室的重视和期盼。从专家们的报告中，我感受到了她们对工作的仔细，以及对学生的那份浓浓的爱。李绪强主任的专题讲座中小学老师怎样做教化科研，让我明白了什么是科研，以及今后怎样来做教化科研。李桂华老师所提出的科学、规范、实效、创新，科题探讨的的“四大引擎”，我觉得很受益。在张xx老师的思索与践行讲座中，我学到了许多，张xx老师的思维和见解很独特，例如，
44、她所提到的“胆商，是一个人胆识、胆识、胆略的和，体现了一种冒险精神。胆商不是匹夫之勇，不是蛮干。胆商是气魄、见识、实力和水平的综合表现。”胆商说的确是我们班主任所须要的，胆商是胜利的前提。李楠老师在她的讲座班主任科研意识的提升与专业成长中所提到的一个个教学案例，无不给我留下深深的印象。她敬业的精神、带班的方法，都很值得学习。老师不是教学问，而是教会学生学习的实力；班主任是学科老师的助手、教育主任的助理、家长的协调员，教化必需有才智和艺术。这次培训更新了我的班主任教化观念，丰富了我的专业学问，更是提高了我对班主任工作的科研意识和实力，同时也提升了我实施班级教化和管理工作的水平。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”在今后的工作中，我将增加班主任探讨和德育科研的科学性、规范性和有效性，努力创新，努力做好课题探讨。