《幼儿教师读《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会汇编六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿教师读《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会汇编六篇.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿教师读3-6岁儿童学习与发展指南心得体会汇编六篇 为了提升老师的专业水平更为深刻的相识了解幼儿的发展规律，园领导特地抽时间分年龄阶段与我们共同学习了3-6岁儿童学习与发展指南中健康领域对幼儿的发展目标。在几年的教学工作中不管是老师指导书还是幼儿用.下面是我收集整理的幼儿老师读3-6岁儿童学习与发展指南心得体会汇编六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇一 幼儿老师读3-6岁儿童学习与发展指南心得体会为了提升老师的专业水平更为深刻的相识了解幼儿的发展规律，园领导特地抽时间分年龄阶段与我们共同学习了3-6岁儿童学习与发展指南中健康领域对幼儿的发展目标。在几年的教学工作中不管是老师指导书还是幼儿用
2、书你不难发觉一个规律那就是每本书中五大领域中健康领域放在首位，可想幼儿的健康是多么的重要。指南也明确指出：“发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活实力是幼儿身心健康的重要标记，也是其他领域学习与发展的基础。”通过这次的学习我了解到健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。健康领域中包含有三个子领域“身心状况”、“动作发展”、“生活习惯与生活实力”而每个子领域下又包含有各种发展目标，每个年龄阶段的目标都不同，依据幼儿的年龄目标我们在设计每个活动时就应当考虑他们的发展，而不是盲目的开展活动。健康是幼儿成长的基础我们应当把握幼儿的健康发展，首先就应当保证幼
3、儿的身心状况而身心状况中又包含具有健康的体态、心情安定开心、具有肯定的适应实力。在农村生长的孩子一般都是由爷爷奶奶带，他们的饮食不规律、教化方式死板对孩子的各方面不良好，通过学习后我们在与家长交谈时就可以运用指南中的相关学问向家长说明，让家长清晰幼儿个年龄阶段的发展规律。其次了解幼儿的动作发展，动作发展包含具有肯定的平衡实力，动作协调、灵敏、具有肯定的力气和耐力、手的动作敏捷协调，幼儿动作的发展应当运用各种活动进行教化发展他们的运动细胞，但在活动中应将幼儿的平安放在首位，幼儿的教化才能达到必定的效果。动作的发展中每个年龄阶段的发展都是按部就班的进行的，目标中小小的数字对幼儿的发展都不同，别看这
4、些数字对大人没什么可是让幼儿达到某种程度，我们就应当运用形式多样的教学活动开展，使其幼儿达到发展目标。最终了解幼儿的生活习惯与生活实力，生活习惯与生活实力包含具有良好的生活与卫生习惯、具有基本的生活自理实力、具备基本的平安学问和自我爱护实力，幼儿的生活习惯是慢慢养成的，在生活中、教学中我们应教会幼儿自己的事情自己做、有独立意识，养成良好的生活习惯与生活实力。总之，幼儿健康欢乐的成长是你我所共同关注的焦点，也是幼儿园教化的首要任务，健康是幼儿华蜜的源泉，但愿通过我们的努力，能激发幼儿对健康的爱好，体验到健康成长的欢乐，从而形成健康的特性心理品质，促进身心和谐发展，为终身学习打好基础。篇二 幼儿老
5、师读3-6岁儿童学习与发展指南心得体会“指南”其中“指”有指向、指引之意，“南”有南方，方向含义，指南原意指向南方，可比方辨别正确发展方向的依据。而如3-6岁儿童学习与发展指南它的诞生，像指南针为爱孩子、渴望教化好孩子的人们指引了正确的方向。在高校时常常听老师提及3-6岁儿童学习与发展指南对于它也只是浅显认知，真正接触学习并让自己感受到它的魅力还是19年初，刚刚进入新环境，就要作为老师带班，很是忧虑，一起搭班的是以为资格比较深的老师，很是明白我的感受，劝慰我的同时交给我一本书，便是3-6岁学习与发展指南，好好读一读，你肯定会有收获，这是她给我的原话，之后自己无论在教学还是玩嬉戏，亦或是与幼儿相
6、处中总会有意去思索这个阶段孩子应当达到的目标，这个嬉戏目的发展孩子哪方面的领域，这个孩子与人交往或语言实力如何.之后来到新老师培训课堂、再进入一幼，深切体会到了3-6岁学习与发展指南的重要性。幼儿的成长离不开老师的引导，老师的成长离不开专业学问的引领。我对指南有了更深的理解。一、指南是纲要的详细与拓展提及指南我们就会想到纲要，两者都将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。包括各领域内的内容发展要求与目标以及教化建议。但指南相对于纲要相比，更具体、更详细。其中的教化建议更给了我们一些合理化的可以实施的方法。所以在以后的工作中我将接着揣摩指南和纲要，不断充溢自己的理论，
7、让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。二、指南是老师及家长的方向盘对于老师及家长来说，指南是方向盘，为我们指引幼儿教化发展的方向，它在不同领域中赐予目标与要求并给予教化建议，给出了行之有效的引导方法，帮助我们了解幼儿在某一年龄阶段应达到的实力与水平，从而看到幼儿教化发展的可能性。三、通过学习指南，我们要清晰:1.幼儿园教学是培育孩子学习爱好比如在艺术领域中指南指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。”我们的教化过程中
8、，尤其是绘画教学中，许多时候往往注意幼儿绘画的技能。如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等；而大大抹杀了幼儿对艺术想象力与创作表现实力。所以，在今后我们应当更注意培育幼儿学习爱好，学习品质培育，来替代一模一样的“教课”。2.指南不是衡量幼儿的尺子刚接触到指南时，我的第一反应是将指南中所列举的各项一一与我班幼儿进行比照，看看孩子现在达到了一个什么样的实力水平，不由自主的将指南当做一个衡量幼儿发展实力的标尺。后来才渐渐领悟到，指南是指导老师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来衡量幼儿，断定幼儿实力，我们要学会擅长视察幼儿，勇于反思自己，做一名探讨性的老师，仔细贯彻指南的精神，明确幼儿发展方向。总之指南
9、带给我们许多，作为幼儿老师，我们要做的就是仔细学习指南，充溢自己理论学问，使每个幼儿都能得到更好的发展。篇三 幼儿老师读3-6岁儿童学习与发展指南心得体会3-6岁儿童学习与发展指南对幼儿学习发展目标提出了更细化、更明确的的要求，对我们老师开展教学活动指明白工作的方向,下面我谈谈学习的一些体会：幼儿教化最根本的任务是促进孩子健康发展。3-6岁儿童学习与发展指南中充分阐述了幼儿教化的指导思想，幼儿的学习发展目标，强调幼儿是教化过程的主体，教化的内容要从幼儿阅历、爱好动身，关注个体发展差异，不能一刀切地评价孩子的发展等等内容。此部指南分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，与纲要里面的五大领域发展
10、目标相比，提出了更具体、更详细的目标。每个领域分为子领域、目标、子目标，对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿应当学什么，达到什么发展水平、老师怎么教提出了要求。后面还提出教化建议，给我们指明白教化的方向。这对于我们开展教化、教学工作具有特别大的指导作用。指南让我清晰地相识到教化每个年龄段孩子应当详细达到怎样的目标，为达到这样的目标，我可以依据教化建议实行哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于老师来说，是特别珍贵的资源。对于我们今后开展教化教学工作具有特别大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教化行为，从而违反幼儿自然发展的规律。指南的学习让我意识到：孩子就是民族的将来，
11、我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度动身，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正须要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展须要的课程、环境、区域，让课程回来幼儿的阅历，供应孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的主子。培育孩子欢乐、健康成长是我们教化的目标，因此，我们老师要对幼儿的发展目标有个清楚的相识，指南的学习，对我们老师的教化素养提出了更高的要求。首先，关注幼儿的健康，依据教化目标创设适合幼儿身体发展的嬉戏，让孩子体格上得到应有的
12、发展。再次，关切幼儿，酷爱幼儿，同等对待和敬重幼儿。因为爱是让每一个幼儿健康成长最基本的前提和须要。老师要为幼儿供应广泛、具有适合个体发展的机会，主动激励幼儿操作、探究和与人友好交往，让每个孩子在原有的基础上得到发展。学习了指南，老师可以帮助家长了解育儿学问，让家长相识孩子发展的规律，知道孩子什么时候该学什么，怎样做才是适合孩子发展的，也让家长意识到“小学化教学”“强迫孩子上爱好班、特长班”给孩子带来的损害，更新家长育儿理念，共同树立科学教化孩子的思想，家长也能充分理解和支持老师，家园协作教化，充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和主动性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿得到科学的发展。有了
13、指南，接下来我会更深化学习，以专业的学问、敏捷的反应，驾驭更多相宜、有效的教化策略，不断更新自己的教化理念，提高自己的教化实力，促进幼儿全面、健康欢乐地成长。指南是指导老师如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个探讨型的老师，要擅长视察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教化理念，调整自己教化思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。篇四 幼儿园老师3-6岁儿童学习与发展指南心得体会3-6岁儿童学习与发展指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。通过
14、学习，了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子发展角度动身，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解孩子们的需求，给孩子真正须要的关爱。在没有学习3-6岁儿童学习与发展指南之前，许多时候都是盲目的，即使知道有些教化方式不对，不能一味的说教，但找不到根本缘由，老爱对着孩子发脾气，埋怨，知道这样解决不了根本问题，只会让孩子更加任性，我行我素。然而文章中将每个领域分为目标和教化建议，这无疑是给我们做家长的教化路上的指明灯。教会我们怎样才能真正了解孩子、正确引导孩子和促进孩子发展。通过学习后，相识到孩子发展的每个领域都特别重要，但给我感受较深的就是健康和语言这两部分
15、。因为健康是其他领域的基础和前提，而这里说到的健康不仅仅只是身体方面，还包含心理和社会适应的健全状态。那么除了照看孩子的日常生活之外，就是要一家人和谐相处，父母的脸色就是孩子天空的颜色。让孩子在一个轻松而又暖和的环境中生活，会让孩子的身心更加健康、愉悦。做任何事情也就有了主动和乐观的精神。语言是思维的外衣，是智力发展中最重要的组成部分。3-6岁是语言发展的敏感期。早期语言环境干脆影响孩子语言发展水平，丰富优质的语言环境促进孩子语言发展，也促进其它领域实力的发展。所以就要培育孩子擅长沟通和沟通的实力，应多激励孩子与其他人多沟通，其次对于孩子的敢想、敢做、敢说能主动回应，让孩子对交谈方面感爱好，从
16、而提高语言发展水平。但要留意运用文明用语，不能说脏话、粗话，家长们应做好榜样。孩子在表达自己看法时，家长们也应放低姿态，俯身并耐性倾听孩子说话。每天抽空与孩子一起看图书，讲故事、朗读儿歌诗词等，从而激发孩子的阅读爱好。只有让缄默的孩子想说、害怕的孩子敢说、活泼的孩子能说、爱说的孩子会说。我想我们已经很胜利的又迈进了一步。社会、科学、艺术这三方面，从幼儿的干脆感知、实际操作和亲身体验等几方面讲解了让孩子在家庭、学校乃至社会这个大家庭中养成好的生活习惯和学习习惯。比如说：常常问候父母、能主动做家务、尊老爱幼，爱惜公共环境；对待孩子提的问题，要引导他们多猜猜、多想想，激励孩子自己动手做喜爱的东西；多
17、做一些户外运动，通过一起视察大自然的动植物、季节改变等现象，激励孩子能在探究的过程中主动动手动脑找寻答案和解决问题。在此同时，还应感受与观赏自然界与生活中美妙事物、观赏多种多样的艺术作品，比如音乐、手工制品等、通过多看、多听、多学培育孩子的创建力。总而言之，教化孩子不是一件简单的事，任重而道远。通过本次学习，让我们受益匪浅，我们也会参照书中给的教化建议，取其精华，做到科学的、可行的、合理的教化方式，最重要的还是要学会倾听和沟通，做孩子的榜样并正确引导，共同努力，一起改掉不好的习惯，等待蜕变。因为每个孩子都是宝藏，蕴含着无限的潜能！篇五 幼儿园老师3-6岁儿童学习与发展指南心得体会“指南”其中“
18、指”有指向、指引之意，“南”有南方，方向含义，指南原意指向南方，可比方辨别正确发展方向的依据。而如3-6岁儿童学习与发展指南它的诞生，像指南针为爱孩子、渴望教化好孩子的人们指引了正确的方向。在高校时常常听老师提及3-6岁儿童学习与发展指南对于它也只是浅显认知，真正接触学习并让自己感受到它的魅力还是19年初，刚刚进入新环境，就要作为老师带班，很是忧虑，一起搭班的是以为资格比较深的老师，很是明白我的感受，劝慰我的同时交给我一本书，便是3-6岁学习与发展指南，好好读一读，你肯定会有收获，这是她给我的原话，之后自己无论在教学还是玩嬉戏，亦或是与幼儿相处中总会有意去思索这个阶段孩子应当达到的目标，这个嬉
19、戏目的发展孩子哪方面的领域，这个孩子与人交往或语言实力如何之后来到新老师培训课堂、再进入一幼，深切体会到了3-6岁学习与发展指南的重要性。幼儿的成长离不开老师的引导，老师的成长离不开专业学问的引领。我对指南有了更深的理解。一、指南是纲要的详细与拓展提及指南我们就会想到纲要，两者都将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。包括各领域内的内容发展要求与目标以及教化建议。但指南相对于纲要相比，更具体、更详细。其中的教化建议更给了我们一些合理化的可以实施的方法。所以在以后的工作中我将接着揣摩指南和纲要，不断充溢自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。二、指南是老师及
20、家长的方向盘对于老师及家长来说，指南是方向盘，为我们指引幼儿教化发展的方向，它在不同领域中赐予目标与要求并给予教化建议，给出了行之有效的引导方法，帮助我们了解幼儿在某一年龄阶段应达到的实力与水平，从而看到幼儿教化发展的可能性。三、通过学习指南，我们要清晰:1.幼儿园教学是培育孩子学习爱好比如在艺术领域中指南指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。” 我们的教化过程中，尤其是绘画教学中，许多时候往往注意幼儿绘画的技能。
21、如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等；而大大抹杀了幼儿对艺术想象力与创作表现实力。所以，在今后我们应当更注意培育幼儿学习爱好，学习品质培育，来替代一模一样的“教课”。2.指南不是衡量幼儿的尺子刚接触到指南时，我的第一反应是将指南中所列举的各项一一与我班幼儿进行比照，看看孩子现在达到了一个什么样的实力水平，不由自主的将指南当做一个衡量幼儿发展实力的标尺。后来才渐渐领悟到，指南是指导老师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来衡量幼儿，断定幼儿实力，我们要学会擅长视察幼儿，勇于反思自己，做一名探讨性的老师，仔细贯彻指南的精神，明确幼儿发展方向。总之指南带给我们许多，作为幼儿老师，我们要做的就是仔细学习指
22、南，充溢自己理论学问，使每个幼儿都能得到更好的发展。篇六 幼儿园老师3-6岁儿童学习与发展指南心得体会3-6岁儿童学习与发展指南，对幼儿学习发展目标提出了更细化、更明确的的要求，对我们老师开展教学活动指明白工作的方向,下面我谈谈学习的一些体会：幼儿教化最根本的任务是促进孩子健康发展。3-6岁儿童学习与发展指南中充分阐述了幼儿教化的指导思想，幼儿的学习发展目标，强调幼儿是教化过程的主体，教化的内容要从幼儿阅历、爱好动身，关注个体发展差异，不能一刀切地评价孩子的发展等等内容。此部指南分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，与纲要里面的五大领域发展目标相比，提出了更具体、更详细的.目标。每个领域分
23、为子领域、目标、子目标，对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿应当学什么，达到什么发展水平、老师怎么教提出了要求。后面还提出教化建议，给我们指明白教化的方向。这对于我们开展教化、教学工作具有特别大的指导作用。指南让我清晰地相识到教化每个年龄段孩子应当详细达到怎样的目标，为达到这样的目标，我可以依据教化建议实行哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于老师来说，是特别珍贵的资源。对于我们今后开展教化教学工作具有特别大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教化行为，从而违反幼儿自然发展的规律。指南的学习让我意识到：孩子就是民族的将来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的
24、发展角度动身，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正须要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展须要的课程、环境、区域，让课程回来幼儿的阅历，供应孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的主子。培育孩子欢乐、健康成长是我们教化的目标，因此，我们老师要对幼儿的发展目标有个清楚的相识，指南的学习，对我们老师的教化素养提出了更高的要求。首先，关注幼儿的健康，依据教化目标创设适合幼儿身体发展的嬉戏，让孩子体格上得到应有的发展。再次，关切幼儿，酷爱幼儿，同等对待和敬重幼
25、儿。因为爱是让每一个幼儿健康成长最基本的前提和须要。老师要为幼儿供应广泛、具有适合个体发展的机会，主动激励幼儿操作、探究和与人友好交往，让每个孩子在原有的基础上得到发展。学习了指南，老师可以帮助家长了解育儿学问，让家长相识孩子发展的规律，知道孩子什么时候该学什么，怎样做才是适合孩子发展的，也让家长意识到“小学化教学”“强迫孩子上爱好班、特长班”给孩子带来的损害，更新家长育儿理念，共同树立科学教化孩子的思想，家长也能充分理解和支持老师，家园协作教化，充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和主动性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿得到科学的发展。有了指南，接下来我会更深化学习，以专业的学问、敏捷的反应，驾驭更多相宜、有效的教化策略，不断更新自己的教化理念，提高自己的教化实力，促进幼儿全面、健康欢乐地成长。指南是指导老师如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个探讨型的老师，要擅长视察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教化理念，调整自己教化思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。