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1、幼儿教师师德培训的心得体会10篇 一年一度的老师师德培训每次都让我们老师对自己的职业有个新的相识，对自己的志向有个重新的定位，对我们的教化意义有个新的诠释。今年我园的师德培训内容形式多样，内容丰富，主题明确，重点突出老师的爱的教化。通.下面是我收集整理的幼儿老师师德培训的心得体会10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿老师师德培训的心得体会 篇1一年一度的老师师德培训每次都让我们老师对自己的职业有个新的相识，对自己的志向有个重新的定位，对我们的教化意义有个新的诠释。今年我园的师德培训内容形式多样，内容丰富，主题明确，重点突出老师的爱的教化。通过学习，使我心中的师德又多了一些内涵，多了一些切实
2、有意义、有价值的东西。老师因其特别的职业奉献精神，常被尊称为人类灵魂的工程师。我常常思索这样一个问题：自己怎样才能无愧于心、无愧于他人的信任，胜任这个工作呢?我信任作为一名幼儿老师，无论是谁都会牢记这样的准则，表达这样的决心：要淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段每天在各自的岗位上，大家都是认仔细真、脚踏实地的做着，我也不例外。但听了昨天城建局倪局长的报告后，我的内心跌荡起伏、思潮翻滚，他的话如同一盏指路的明灯，让我顿悟了今
3、后做人的原则人要靠自己。“人的华蜜在拼搏当中!”拼搏，就要靠自己去努力、去付出。人生奋斗目标靠自己去把握，事业靠自己去选择，工作靠自己去开展，阅历靠自己去积累，家长靠自己去沟通，孩子靠自己去关爱，连家庭也要靠自己去“经营”太多的“靠自己”，让我更明确和坚信这是开启胜利之门的金钥匙。我们平常常常说的“求人不如求己”，就是要我们做任何事情都要通过自己亲自动手，来熬炼、学习、进步。在我们的日常生活和实际工作中，我也遇到过不少显明的事例：求人帮自己画张范画，因他人工作繁忙拖了好几天，最终还是自己开“夜车”赶了出来，虽然画得不是很生动形象，但没有耽搁正常上课。求人要几个废旧盒子做教具，丰富区角活动，因别
4、人几次遗忘带来，使得孩子没有嬉戏的爱好，最终还是自己买了东西，拆下包装盒，做好玩具，赢得了孩子的笑脸。不过，我觉得一个人要靠自己，并不是说不须要别人帮助，也不是说不去帮助别人。我们不能刚愎自用，钻牛角尖，不能把他人的热心帮助拒之门外，“人多力气大”也不是没有道理的。有时候也要虚心地学习别人的有效阅历，再结合自己的实际实力去运作，那么就会事半功倍，离胜利的目标越来越近。从小班始终到大班，我作了12年的孩子王，时间不长也不短，跟孩子们朝夕相处时，更是倾注了自己的全部爱心。和他们一起玩，教他们唱歌、跳舞，给他们盛饭、发点心，哄他们睡觉。有的孩子病了，我会把他搂在怀里，给他喂水、吃药;有的父母离异，而
5、导致孩子性格上的孤僻，我会用母亲般的爱来呵护他们，帮助他们找回欢乐;有的孩子有不良习惯，我会时时地提示他，帮他订正，使他们尽快提高。这里的每一个细微环节，都渗透着我们的细心培育，倾注着我们的心血。让我把从网上看到的一则寓言小故事，作为大家共勉的动力：小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来就要背负这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的爱护!小蜗牛：毛毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会爱护她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因
6、为蚯蚓弟弟会钻土，大地会爱护他啊。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不爱护，大地也不爱护。蜗牛妈妈劝慰他：所以我们有壳啊!我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。幼儿老师师德培训的心得体会 篇2师德师风对一个老师来说特殊的重要，因为，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。老师师德建设，不仅要求老师确立自己的儿童观、幼儿教化观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的学问和幼儿如何学习的学问，以及老师在教化实践中运用这些学问、信息的实力。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真烂漫、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们须要的不仅是
7、良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会：一、以爱为本，敬重理解幼儿霍姆林斯基说过：“酷爱孩子是老师生活中最主要的东西。”敬重孩子是建立同等、友好、和谐的师生关系的基础。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。 严以律己，注意言行。二、为人师表，坚持严以律己增加自身的自控实力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤
8、计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。三、培育良好的内在素养天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。四、营造同等民主氛围，促进师幼互动“老师的看法可以确定教学的成败。”老师必需坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切
9、每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要擅长创设宽松、平安、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得欢乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满意和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教化理念。五、注意团队合作幼儿园的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作，这就须要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应当留意与老师
10、的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝，爱是教化的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!在我的人生中，不须要轰轰
11、烈烈，只要将作为老师的美德接着下去，作为老师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。幼儿老师师德培训的心得体会 篇3特别荣幸的参与这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座以及阅历丰富老师的示范课。通过这次的培训使我在教学教化工作相识从模糊到清楚，从茫然到豁达，不光是教学业务上面学到许多，更多的是在老师的道德素养以及生活看法和清晰自己的人生规划。在这个只是快速更新的时代里，作为老师面对的是祖国的将来和希望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教化的圣神职责。作为老师不光学习自身专业学问外，同事还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何擅长视察，思索，探讨。做好和家长、学生、同事关系，相
12、对的来说，工作起来就会更得心应手。做到让学生喜爱你，喜爱上你的课，进而喜爱听你的指导。这是须要不断的提升个人魅力，在平常积累阅历中获得平和优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信任。多读书，提升自己，要再教学业务提高须要在工作不断的反思自己。在老师这一行没有最好的，只有更好了。在不断的反思与积累中获得自己的阅历与方法。这就做为一个好的老师的标准。在教化一行最重要的就爱心，有爱才有教化。良好的师德师风事教化的前提和保证。教化是须要公允的，教化是须要高质量的。总之在次学习培训中，体现了幼儿园领导对我们老师的关切，也体现了幼儿园对教学工作的不断改进和完善。大大的激励老师的工作热忱，我也信任老师们从这
13、次培训中学习了很多的珍贵的阅历，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平。向阅历丰富的老师不断学习。幼儿老师师德培训的心得体会 篇4 师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！在我的人生中，不须要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德接着下去，作为老师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。 通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 第一、以爱为本，敬重理解幼儿。 霍姆林斯基说过：“酷爱孩子是老师生活中最主要的东西。”敬重孩子是建立同等、友好、和谐的师生关系的基础。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行
14、为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注意言行。 其次、为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。 幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。 第三、培育良好的内在素养。 天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，
15、这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 第四、营造同等民主氛围，促进师幼互动。 “老师的看法可以确定教学的成败。”老师必需坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要擅长创设宽松、平安、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得欢乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满意和顺应身边每一个孩子的发展要求，
16、促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教化理念。 第五、注意团队合作。 幼儿园的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作，这就须要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部
17、力气和才智的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝，爱是教化的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。幼儿老师师德培训的心得体会 篇5通过本次学习，我从中得到不少启发，使我深深感受到了社会、家长给予我们的重大责任，作为一名幼儿老师，我们是孩子人生旅途的启蒙人。在教化中我们对孩子的一点一滴，干脆影响到一个孩子的将来。只有我们老师不断反思、刚好分析、努力谛视自己的教化言行和不断更新自己的教化理念，才使每一个孩子得到充分地展示，快乐学习、欢乐成长。我记得人民教化家陶行知先生说过这样一句
18、话,那就是“捧着一颗心来,不带半根草去.”作为一名幼儿老师,应当全身心地去爱每一个孩子.我认为，这就是幼儿老师最基本的职业道德。所谓职业道德，就是从事肯定职业的人们在职业生活中所遵循的道德规范，以及与之相适应的道德规范，情操和品质的总和。幼儿老师的职业道德，则是指必需酷爱幼教事业，酷爱幼儿，正确处理好与领导、同事及家长的关系等。那么，幼儿老师的职业道德的内容应当是什么呢?那就是酷爱幼儿教化事业，有高尚的道德品质，爱惜儿童，敬重儿童，关切集体，团结互助等等。一、酷爱学生，是师德的核心内容。原苏联教化家赞科夫认为，当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生，必需了解学生，敬重学
19、生，时刻地把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习生活等方面健康发展，与学生建立和谐友爱的师生关系。二、敬重家长，是师德修养的重要体现。家庭是孩子最先接受教化的地方，父母是孩子的第一位老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重的作用。向家长宣扬正确的幼教学问和阅历，我们责无旁贷。苏联教化家苏霍姆林斯基认为;”学校和家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的志向观念,并朝着一个方向行动.在创作人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。.敬重家长,让家长多了解参加学校的教化工作，使学校教化和家庭教化有机地联合起来。为了让家长能更多地驾驭幼儿状况，我们借助利用发校讯通这一平台，每天发信
20、息，让每位家长都能收到今日所教的教学内容，以便刚好对幼儿进行巩固复习。另外，我还对每位孩子的在园表现进行跟踪记录，和家进步行个别沟通，促进幼儿更好的发展。除此之外，我让家长也把幼儿在家的各种表现告知我，让我真实全面地了解孩子教，为我对孩子进行更有针对性的思想教化供应了特别珍贵的资料。我长期进行这种信息交换，与家长达成共识，最大化的利用了家长这一教化资源，收到了意想不到的效果。三、乐教勤业，是师德规范的最高境界为了把孩子教化的更好，现在的我倍加珍惜自己的岗位，课前仔细备课，钻研教材，课前打算好各种教具玩具，以最佳的状态面对幼儿。在活动中关注不同实力水平的幼儿，细心耐性的引导幼儿。活动后仔细的反思
21、，无论是活动设计的制定还是活动中所出现的问题都细致的反思，提出更好的改正措施。四、团结协作，取长补短作为幼儿老师要正确处理与同事的关系，做到相互敬重，相互学习，团结一样，亲密协作，共同促进幼教事业的发展。团结协作、取长补短是教化事业的内在要求。在面对同事时，以共同进步为动身点，常常与同事沟通阅历，不仅学到了许多组织孩子活动的阅历和窍门，丰富自己的学识，更对同事关系起到了促进作用。老师工作的纯孰性源于他的主动进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师才能全面深刻地相识到教化工作的宏大意义，才能为教化工作本身所具有的乐趣而深深吸引。总之，幼儿老师的职业道德，是指老师在从事教化活动过程中形成的比较稳定的
22、道德观念和行为规范的总和。幼儿老师的职业道德是整个社会道德体系的一部分，它是以社会生活为基础的，因而，我们每位老师都应当加强职业道德建设，使自己成为一名优秀的幼儿老师。总而言之，通过师德学习，我相识到加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教化生涯中，肯定会不断提高对老师道德的再相识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地充足自己，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。幼儿老师师德培训的心得体会 篇6通过本次学习，我从中得到不少启发，使我深深感受到了社会、家长给予我们的重大责任，作为一名幼儿老师，我们是孩子人生旅途的启蒙人。在教化中我们对孩子的一点一滴，干脆影响到
23、一个孩子的将来。只有我们老师不断反思、刚好分析、努力谛视自己的教化言行和不断更新自己的教化理念，才使每一个孩子得到充分地展示，快乐学习、欢乐成长。我记得人民教化家陶行知先生说过这样一句话,那就是“捧着一颗心来,不带半根草去.”作为一名幼儿老师,应当全身心地去爱每一个孩子.我认为，这就是幼儿老师最基本的职业道德。所谓职业道德，就是从事肯定职业的人们在职业生活中所遵循的道德规范，以及与之相适应的道德规范，情操和品质的总和。幼儿老师的职业道德，则是指必需酷爱幼教事业，酷爱幼儿，正确处理好与领导、同事及家长的关系等。那么，幼儿老师的职业道德的内容应当是什么呢?那就是酷爱幼儿教化事业，有高尚的道德品质，
24、爱惜儿童，敬重儿童，关切集体，团结互助等等。一、酷爱学生，是师德的核心内容。原苏联教化家赞科夫认为，当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻地把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习生活等方面健康发展，与学生建立和谐友爱的师生关系。二、敬重家长，是师德修养的重要体现。家庭是孩子最先接受教化的地方，父母是孩子的第一位老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重的作用。向家长宣扬正确的幼教学问和阅历，我们责无旁贷。苏联教化家苏霍姆林斯基认为;”学校和家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的志向观念,并朝着一个方向行动.在创作人的工作上,两个雕塑
25、家没有相对对立的立场是极其重要的。.敬重家长,让家长多了解参加学校的教化工作，使学校教化和家庭教化有机地联合起来。为了让家长能更多地驾驭幼儿状况，我们借助利用发校讯通这一平台，每天发信息，让每位家长都能收到今日所教的教学内容，以便刚好对幼儿进行巩固复习。另外，我还对每位孩子的在园表现进行跟踪记录，和家进步行个别沟通，促进幼儿更好的发展。除此之外，我让家长也把幼儿在家的各种表现告知我，让我真实全面地了解孩子教，为我对孩子进行更有针对性的思想教化供应了特别珍贵的资料。我长期进行这种信息交换，与家长达成共识，最大化的利用了家长这一教化资源，收到了意想不到的效果。三、乐教勤业，是师德规范的最高境界为了
26、把孩子教化的更好，现在的我倍加珍惜自己的岗位，课前仔细备课，钻研教材，课前打算好各种教具玩具，以最佳的状态面对幼儿。在活动中关注不同实力水平的幼儿，细心耐性的引导幼儿。活动后仔细的反思，无论是活动设计的制定还是活动中所出现的问题都细致的反思，提出更好的改正措施。四、团结协作，取长补短作为幼儿老师要正确处理与同事的关系，做到相互敬重，相互学习，团结一样，亲密协作，共同促进幼教事业的发展。团结协作、取长补短是教化事业的内在要求。在面对同事时，以共同进步为动身点，常常与同事沟通阅历，不仅学到了许多组织孩子活动的阅历和窍门，丰富自己的学识，更对同事关系起到了促进作用。老师工作的纯孰性源于他的主动进取和
27、勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师才能全面深刻地相识到教化工作的宏大意义，才能为教化工作本身所具有的乐趣而深深吸引。总之，幼儿老师的职业道德，是指老师在从事教化活动过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。幼儿老师的职业道德是整个社会道德体系的一部分，它是以社会生活为基础的，因而，我们每位老师都应当加强职业道德建设，使自己成为一名优秀的幼儿老师。总而言之，通过师德学习，我相识到加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教化生涯中，肯定会不断提高对老师道德的再相识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地充足自己，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。幼儿老师师德培
28、训的心得体会 篇7 师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！在我的人生中，不须要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德接着下去，作为老师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。 通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 第一、以爱为本，敬重理解幼儿。 霍姆林斯基说过：“酷爱孩子是老师生活中最主要的东西。”敬重孩子是建立同等、友好、和谐的师生关系的基础。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把
29、孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注意言行。 其次、为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。 幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。 第三、培育良好的内在素养。 天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中
30、我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 第四、营造同等民主氛围，促进师幼互动。 “老师的看法可以确定教学的成败。”老师必需坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要擅长创设宽松、平安、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得欢乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满意和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教化理念。 第五、注意团队合作。 幼儿园的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作
31、，这就须要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝，爱是教化的基础，以爱育爱，以爱促
32、爱，对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。幼儿老师师德培训的心得体会 篇8一年一度的老师师德培训每次都让我们老师对自己的职业有个新的相识，对自己的志向有个重新的定位，对我们的教化意义有个新的诠释。今年我园的师德培训内容形式多样，内容丰富，主题明确，重点突出老师的爱的教化。通过学习，使我心中的师德又多了一些内涵，多了一些切实有意义、有价值的东西。老师因其特别的职业奉献精神，常被尊称为人类灵魂的工程师。我常常思索这样一个问题：自己怎样才能无愧于心、无愧于他人的信任，胜任这个工作呢?我信任作为一名幼儿老师，无论是谁都会牢记这样的准则，表达这样的决
33、心：要淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段每天在各自的岗位上，大家都是认仔细真、脚踏实地的做着，我也不例外。但听了昨天城建局倪局长的报告后，我的内心跌荡起伏、思潮翻滚，他的话如同一盏指路的明灯，让我顿悟了今后做人的原则人要靠自己。“人的华蜜在拼搏当中!”拼搏，就要靠自己去努力、去付出。人生奋斗目标靠自己去把握，事业靠自己去选择，工作靠自己去开展，阅历靠自己去积累，家长靠自己去沟通，孩子靠自己去关爱，连家庭也要靠自己去“经营”
34、太多的“靠自己”，让我更明确和坚信这是开启胜利之门的金钥匙。我们平常常常说的“求人不如求己”，就是要我们做任何事情都要通过自己亲自动手，来熬炼、学习、进步。在我们的日常生活和实际工作中，我也遇到过不少显明的事例：求人帮自己画张范画，因他人工作繁忙拖了好几天，最终还是自己开“夜车”赶了出来，虽然画得不是很生动形象，但没有耽搁正常上课。求人要几个废旧盒子做教具，丰富区角活动，因别人几次遗忘带来，使得孩子没有嬉戏的爱好，最终还是自己买了东西，拆下包装盒，做好玩具，赢得了孩子的笑脸。不过，我觉得一个人要靠自己，并不是说不须要别人帮助，也不是说不去帮助别人。我们不能刚愎自用，钻牛角尖，不能把他人的热心帮
35、助拒之门外，“人多力气大”也不是没有道理的。有时候也要虚心地学习别人的有效阅历，再结合自己的实际实力去运作，那么就会事半功倍，离胜利的目标越来越近。从小班始终到大班，我作了12年的孩子王，时间不长也不短，跟孩子们朝夕相处时，更是倾注了自己的全部爱心。和他们一起玩，教他们唱歌、跳舞，给他们盛饭、发点心，哄他们睡觉。有的孩子病了，我会把他搂在怀里，给他喂水、吃药;有的父母离异，而导致孩子性格上的孤僻，我会用母亲般的爱来呵护他们，帮助他们找回欢乐;有的孩子有不良习惯，我会时时地提示他，帮他订正，使他们尽快提高。这里的每一个细微环节，都渗透着我们的细心培育，倾注着我们的心血。让我把从网上看到的一则寓言
36、小故事，作为大家共勉的动力：小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来就要背负这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的爱护!小蜗牛：毛毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为毛毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会爱护她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会爱护他啊。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不爱护，大地也不爱护。蜗牛妈妈劝慰他：所以我们有壳啊!我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。幼儿老师师德培训的心得体会 篇9特别荣幸的参与这次暑假学习培训，听取
37、了各位的园长讲座以及阅历丰富老师的示范课。通过这次的培训使我在教学教化工作相识从模糊到清楚，从茫然到豁达，不光是教学业务上面学到许多，更多的是在老师的道德素养以及生活看法和清晰自己的人生规划。在这个只是快速更新的时代里，作为老师面对的是祖国的将来和希望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教化的圣神职责。作为老师不光学习自身专业学问外，同事还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何擅长视察，思索，探讨。做好和家长、学生、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得心应手。做到让学生喜爱你，喜爱上你的课，进而喜爱听你的指导。这是须要不断的提升个人魅力，在平常积累阅历中获得平和优雅的心境。
38、在和幼儿相处中要获得幼儿的信任。多读书，提升自己，要再教学业务提高须要在工作不断的反思自己。在老师这一行没有最好的，只有更好了。在不断的反思与积累中获得自己的阅历与方法。这就做为一个好的老师的标准。在教化一行最重要的就爱心，有爱才有教化。良好的师德师风事教化的前提和保证。教化是须要公允的，教化是须要高质量的。总之在次学习培训中，体现了幼儿园领导对我们老师的关切，也体现了幼儿园对教学工作的不断改进和完善。大大的激励老师的工作热忱，我也信任老师们从这次培训中学习了很多的珍贵的阅历，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平。向阅历丰富的老师不断学习。幼儿老师师德培训的心得体会 篇10师德师风
39、对一个老师来说特殊的重要，因为，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。老师师德建设，不仅要求老师确立自己的儿童观、幼儿教化观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的学问和幼儿如何学习的学问，以及老师在教化实践中运用这些学问、信息的实力。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真烂漫、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们须要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会：一、以爱为本，敬重理解幼儿霍姆林斯基说过：“酷爱孩子是老师生活中最主要的东西。”敬重孩子是建立同等、
40、友好、和谐的师生关系的基础。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。 严以律己，注意言行。二、为人师表，坚持严以律己增加自身的自控实力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。三、培育良好的内在素养天生丽质当然能给人以美感，
41、使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。四、营造同等民主氛围，促进师幼互动“老师的看法可以确定教学的成败。”老师必需坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要擅长创设宽松、平安、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得欢乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最
42、大程度地满意和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教化理念。五、注意团队合作幼儿园的工作须要多方人员的协作才能得以良好运作，这就须要老师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝，爱是教化的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!在我的人生中，不须要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德接着下去，作为老师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。