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1、书面表达写作教案一.背景知识介绍：书面表达是一种写作的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写 作的要求，实际上是有指导的写作（Guided Writing）。它通过提供情景（文字，图画，表格）, 让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一种思想，以此达成和检验对所学英语语 知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试 的一个难点。为什么英语得分较低成为学生的一个薄弱项目。一是学生写作练习时间少，二是平时 缺乏老师对于写作的系统指导。有的学生会背写单词但是在作文中不会用，所以导致很多学 生从开始的盲目写作到后来的不愿意写，不敢写作。二.写作
2、话题的引入介绍家乡的这种话题是非常贴近于生活的，对这个话题应该是比较熟悉和感兴趣。首 先观看一个介绍内江的视频，视频里面会提到内江的一些特色以及旅游景点。紧接着便会根 据视频这个提出一些引导性问题。What dose this video talk about?How many places are talked in it? What are they? Do you like it?Which part of Neijiang do you like best?What other things do you know about Neijiang?三.头脑风暴每提出一个问题便抽一个学生回
3、答，这些问题吸引了学生的注意力，气氛就会变得活跃 起来，学生便会大胆思考，在这当中会涌现很多词汇以及短语，这里面可能会出现一些专有 名词不会表达，但这并不会影响学生思维，学生的思维仍然很活跃。这一环节主要是为了打 开学生思维，可以让学生投入到课堂中，并鼓励学生发表自己观点，对口头表达也有一定的 训练作用，还能自然引出在接下来作文所会用到的单词短语作准备。可能会出现以下词汇 food :beef noodles, barbecue, beef soup. Position: lie in,southeaster. Places of interest: Wanda square, Renming
4、 Parkjianjin Road, Fan Changjiang Memorial, the population of. be famous for,one of the most.attract,railway, nice,beautiful o 四：写作紧接着就是接触作文题目审题。审:确定文章题材，主题，时态，字数。歹U：自主思考确立自己的主体内容，选择的角度确定文章的关键词，短语，以及会运用 到的短语。面对的关键词学生会犯难，怎样选取，哪些会被归纳到写作中，哪些应该一笔带 过，老师便会用图片来引导。整：不少学生进入这一步骤时常常会只见树木不见树林，写了上一句不知道下一句，文 章不怎么
5、完整连贯，然后老师呈现一些关于内江特色的图片（位置，牛肉面，烧烤，以及一 些著名旅游景点），让情景呈现，以便学生更好的充实内容，并用一些刚刚确立的关键词将 其整合起来使文章结构完整，使之符合英语表达习惯，在写作中需要补充说明或者详细描述 的地方可以适当增加内容。连：首先回忆在作文中经常会用到的连词，表并列：and also too another。表转折: but.yet,although表因果:for,so, because.以及：when while before after until。紧接着就将刚才 准备的句子内容串联起来，使的文章层次清晰，内容有条理。美：修改词句，美化文章，增加句子运用自己所掌握的知识来展现自己的语言功底。例 如：so.that.,the spirit of., be amazed at.,it is adj for sb to do sth., spend sometime in doing sth.五：学生自己修改作文：根据以下标准：l:Do you use the tense,spelling,punctuation,capitalization correctly?2:1s this passage complete?最后将草稿作文抄写在正式作业本上。