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1、幼儿园小班社会教案别人的东西我不拿含反思 小班社会教案别人的东西我不拿含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习如何向别人借东西，知道未经别人的允许不能拿走别人的东西，快来看看幼儿园小班社会别人的东西我不拿含反思教案吧。 活动目标1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。2、学习如何向别人借东西。3、培育视察，比较实力。4、提高幼儿思维的灵敏性。教学重点：没有经过别人的允许，不能随意拿别人的东西。教学难点：看到喜爱的东西，能够运用文明语言向别人借。活动打算1、玩具机器猫一个。2、故事图片别人的东西我不拿。3、幼儿自带一件喜爱的玩具。活动过程一、 以玩具机器猫导入主题，激发幼儿爱好师：今
2、日老师给小挚友们带来了一位新挚友，它要和我们一起嬉戏，一起学习。（出示玩具机器猫）师：它是谁呀？听！它怎么了？呜-，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？幼儿回答：生病了，迟到了-师：或许小挚友们的猜都有可能，那究竟机器猫为什么会哭呢？小挚友们知道吗？原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小挚友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小挚友或许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀-二、 边出示图片边讲故事1、 老师引导幼儿看图了解故事情节。（老师一边出示教学图片，一边和小挚友讲解并描述故事内容）2、 提问：（1）现在小挚友明白了没有，机器
3、猫为什么会哭呢？（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？（3）假如你是毛毛，你会对丁丁怎么说？3、 探讨：小挚友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜爱机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那假如是你的话，你特别喜爱别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？幼儿回答：不能抢，要借-师：借的时候怎么说？那好，咱们现在就来做个嬉戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小挚友们都把玩具请出来吧！三、 出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。1、 请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。师：哇!这么多美丽的玩具呀！老师都想玩一玩呢？可是，你们带来这么多的玩具，有些老师相识，有些老师还不相识呢？或许
4、有的玩具还很能干呢？可是老师都不知道他们的本事，谁能把自己的玩具介绍给大家相识，让更多的小挚友也喜爱它，好不好？（引导幼儿大声介绍自己的玩具）。过渡语：呀！小挚友的玩具都很美丽，老师也想玩呢？你们情愿借给老师吗？好，那我就来试试看。2、 老师示范向小挚友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想试一试，你能借给我玩玩吗？3、 幼儿相互向同伴借玩具。过渡语：你们想玩别的小挚友的玩具吗？那你们也去试试看，能不能像老师一样借到自己喜爱的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要洪亮，这样别人小挚友才会喜爱你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧！想借谁的，就走到谁跟前去，快点，当心你喜爱的玩具被别人借走了。（引
5、导教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小挚友上台来说说，他是怎么借到的）四、 玩玩具，结束课堂师：今日，这节课小挚友快乐吗？小挚友不仅知道了别人的东西不能拿，还借到了自己喜爱的玩具。呀！你们是在太棒了，又学到了一个本事，老师真为你们感到兴奋。好，你们现在尽情的玩玩具吧!老师和幼儿一起玩玩具。活动延长：1、 探讨：幼儿园的玩具能不能带回家？2、 定期让幼儿从家中带来自己喜爱的玩具和图书与同伴共享。教学反思通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂爱好高，主动参加课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培育是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教化家陶行知先生所说，教化就是培育生活习惯。良好生活习惯的培育，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应当把行为习惯的培育用嬉戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。小百科：别人：1.他人。即除自己以外的其他人。2.另外的人。