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1、幼儿园大班语言教案小猫的故事含反思 大班语言教案小猫的故事含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用绘画的方式，在小组内合作绘制连环画，能大胆地想象，创编小猫的故事，能依据自己编的小猫的故事较生动地讲解并描述所画的故事内容，快来看看幼儿园大班语言小猫的故事含反思教案吧。 教案一1、能大胆地想象，创编小猫的故事。2、能运用绘画的方式，在小组内合作绘制连环画。3、能依据自己编的小猫的故事较生动地讲解并描述所画的故事内容。(重难点)4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。1、相关课件。2、幼儿学会用简笔画
2、的形式表现动物形象。3、水彩笔若干，纸张若干，订书机等。一、小猫手偶导入，引出课题。小挚友们，你们好，我的名字叫咪咪。今日我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小挚友最聪慧，一下就可以看动身生了什么事?二、引导幼儿视察、讲解并描述四幅画1、说说你看到了什么?2、引导幼儿了解编故事时要有时间、地点、人物及发生的事等内容。三、引导幼儿依据老师赐予的素材进行创编小猫的故事1、出示长颈鹿、小猫、羽毛球等图片，引导幼儿想象故事情节，并初步用语言表述出故事内容2、出示慢羊羊、小猫、小桥等图片，引导幼儿想象故事情节，并初步用语言表述出故事内容。四、幼儿分组进行创作连环画。由组长安排
3、任务进行创作，创作结束后，在小组内进行讲解并描述。五、沟通共享1、请幼儿展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。2、将自己制作的连环画装订成册，相互沟通阅读。教案二这次活动的设计主要是针对本学期幼儿学习习惯的培育之发展幼儿的口语表达实力来设计的。这次活动旨在熬炼幼儿的思维实力，让幼儿能大胆的说出自己想到和做到的事情，从而提高幼儿的口语表达实力，并让幼儿通过图画来进行描述，主动的创编故事，依据自己创编的故事来进行绘画。1、能依据图画讲解并描述小猫的故事。2、能依据图画，自己创编故事。3、能运用绘画的方式，绘制故事发展的图画。相关课件、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象、水彩笔若干、
4、纸张若干。一、导入师：小挚友们，你们好，我的名字叫咪咪。今日我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小挚友可以看动身生了什么事?二、引导幼儿视察、讲解并描述四幅画1、出示前三幅图画，说说你看到了什么?并进行仿照。2、引导幼儿了解编故事。3、幼儿猜想第四幅图的结果是怎样的，并进行讲解并描述。三、引导幼儿依据老师赐予的素材进行创编出示长颈鹿、小猫、球等图片，引导幼儿想像故事情节，并初步用语言表述出故事内容。四、幼儿创作图画幼儿自己画图画，并将给大家听。五、沟通共享1、请幼儿展示自己创作的图画，并完整地讲出自己所编的故事内容。2、将自己画的画寄给小动物。本次活动是一个创编讲解
5、并描述的语言活动，对于小挚友来说看图讲解并描述、创编故事并进行绘画有肯定的难度。在活动中小挚友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲解并描述，对故事中的动物形象也视察的特别细致，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够主动动脑思索它们之间的好玩的故事。并依据自己的故事进行绘画。教案三1、能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。2、能依据自己编的小猫的故事较生动地讲解并描述所画的故事内容。1、幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。2、课件小猫的故事、轻音乐。1、视察连环画图片。(1)出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸
6、爸放在窗台上的一盆花遇到在地。提问：画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?(2)出示图片二：猫爸爸特别生气，气得胡子都撅起来了。提问：猫爸爸望见后怎样了?(3)出示图片三：淘气的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。提问：咪咪望见爸爸生气了，他是怎么做的?他知道错了吗?小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸致歉，还淘气地跑掉了，这样做对吗?他最终会承认错误吗?2、出示连环画图片最终一幅图：咪咪相识到了自己的错误，将遇到的花盆重新放回到窗台上。提问：左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?3、出示空白的课件，引导幼儿探讨。咪咪跑掉后，发生了什么事情?让咪咪相识到自己的错误然后改正了的呢?4、幼儿创作连
7、环画。让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。5、相互沟通共享。展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。活动延长：请家长帮助孩子记录编出的故事内容。这节课重点是在后面的创编环节，我们班小挚友在我的初步引导下，能简洁的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还须要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特殊是转接词的运用。小百科：故事：在现实认知观的基础上，对其描写成特别态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事务发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲解并描述。已经发生事。或者想象故事。故事一般都和原始人类的生产生活有亲密关系，他们迫切地希望相识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。