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1、幼儿园小班数学活动教案图形宝宝的比赛含反思 小班数学活动教案图形宝宝的竞赛含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿喜爱参与操作性活动，主动动脑，大胆地发挥想象力，在相识圆形、长方形、三角形的基础上，创建性地组合图形，让幼儿懂得简洁的数学道理，快来看看幼儿园小班数学活动图形宝宝的竞赛含反思教案吧。 活动目标：1. 在相识圆形、长方形、三角形的基础上，创建性地组合图形。2. 喜爱参与操作性活动，主动动脑，大胆地发挥想象力。3. 让幼儿懂得简洁的数学道理。4. 乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。活动打算：精神打算：幼儿会运用胶棒，对图形比较熟识。物质打算：幻灯片、人手一份的图形(圆形、长方形、三
2、角形若干)、图画纸、胶棒等。活动过程：一. 以故事形式导入。放映幻灯片，复习巩固幼儿对图形的相识。1、 逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。出现幻灯片能很快地集中幼儿的留意力，使幼儿对图形宝宝特别地关注。为后面听故事打下了良好的基础。2、 老师提问：这是什么地方?看谁来了?巩固幼儿对图形的相识。3、 图形宝宝都变成什么东西啦?(圆形、长方形、三角形逐个说)幻灯片紧密结合老师讲的故事，幼儿边听边看，视听结合。幻灯片有效地帮助幼儿理解故事内容。利用图形宝宝的改变帮助幼儿理解一种图形的组合。运用幻灯片直观、形象、详细，符合幼儿的年龄特点和接受实力。4、 什么出现了?(小问号)它在问什么呀?小问号作
3、为人物的出现，符合幼儿泛灵论的年龄特点，激励幼儿大胆想象。二. 幼儿独立操作，创建性地拼摆图形，老师个别指导。纲要细则中指出：老师要支持、激励儿童运用以有阅历进行猜想和说明;1. 老师：小问号要请咱们聪慧的小挚友，帮助图形宝宝在一起变成更多的东西。2. 幼儿独立操作。老师视察并问问幼儿在拼什么。幼儿年龄特点确定幼儿的想象是有限的。而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。老师在视察后的个别提问，有利于帮助孩子明确自己的想法，帮助孩子按自己的想象进行拼摆。3. 指导幼儿完成作品并记录名称。老师有目的的记录三. 幼儿作品展示，演示老师的设计。1. 请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东
4、西，并说出用了什么形态。纲要细则中指出：帮助儿童归纳整理阅历，得出结论促成新阅历的主动建构。2. 老师也将自己的创作用动画片的形式展示出来。3. 再次讲故事图形宝宝的竞赛。添加孩子作品为故事结局。再次运用幻灯片手段，将孩子的作品有机地加入故事中，使孩子获得胜利感，也给孩子一个完整的故事情节。纲要细则中指出：激发儿童对科学的爱好激发探究欲望而不是以教授大量的科学学问为目的。活动反思：幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，简单使幼儿失去学习的爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形态，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形态。