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1、小学儿童画教学设计3篇精选 第一课漂亮的小鸟一起飞教学目的：1、了解小鸟的造型特点。2、引导学生通过简洁的创意和绘画，表达对小鸟的宠爱的情景和感受。教学重点：培育学生的创新精神和实践实力，提高学生的学习爱好和特性的张扬。教学难点.下面是我收集整理的小学儿童画教学设计3篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学儿童画教学设计 篇1第一课 漂亮的小鸟一起飞教学目的：1、了解小鸟的造型特点。2、引导学生通过简洁的创意和绘画，表达对小鸟的宠爱的情景和感受。教学重点：培育学生的创新精神和实践实力，提高学生的学习爱好和特性的张扬。 教学难点：以有限的学问技能，用自己的方式来表达感受。 教具打算：多媒体电脑
2、、实物投影仪。 学具打算：绘画纸、铅笔 水彩笔。 课时支配：二课时。 教学过程：一、创设情境，相识小鸟1、小挚友，今日老师给你们带来了一位好挚友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）从小挚友们的表情中，老师看出，你们都很喜爱小鸟，今日老师特地带来了很多小鸟呢！小挚友，你们细致看啊！小鸟来了！ 哇！那么多小鸟向我们走来了！2、小挚友，你们发觉这些小鸟有什么特点？长的怎么样？3、老师还知道，有些小挚友特殊喜爱小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来共享欢乐，好吗？4、小鸟特别聪慧，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小挚友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出
3、示图片）二、激情表达，亲近大象1、刚才小挚友们了解了那么多小鸟的学问，而且还看到了一幅幅精致的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪慧、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子?）2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小挚友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多好玩啊！小挚友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美妙的愿望吧！三、大胆想象1、 请小挚友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们动身啦！ 我们来到了茂密的森林，趟过了澄澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我
4、们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮丽的大海、越过了高山、来到了北京?2、 小挚友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？四、自主选择，表达小鸟1、这些感觉真妙啊！小挚友，看看其他小挚友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更好玩？2、现在，请小挚友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜爱的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐） 3、想画的小挚友，只要完成构图，假如先画好的.小挚友，可以和你最要好的小挚友沟通自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（ 学生自己讲解并描述， 师生点评 ）（投影仪展示） 五、以点带面
5、，超越小鸟1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好挚友，还有好多动物也是我们人类的好挚友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存1、你们说得真好！小挚友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生气勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小挚友们的想象才如此的丰富和好玩！2、让我们和动物恒久做好挚友吧！（音乐）其次课 好吃的冰淇淋教学目标：1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇妙之处。2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、欢乐地描绘冰激凌，培育学生的想象力。 3.感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的特性品质。 教学过程 1.创
6、境激趣。（1） 小挚友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？（2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？ 2.畅谈想法（1）我们平常经常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形态。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇妙的地方？（2）对于学生的叙述，老师要留意激励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”?让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。 3.观赏评析（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。 （3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。 4.
7、引导创作（1）冰激凌，有各种各样的口味、形态。你想表现什么样的？（2）冰激凌，色调奇丽奇妙，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？（3）让学生小组间相互沟通、启发，使梦更加生动、完善。5.学生创作作业要求：画一幅自己喜爱的冰激凌 6.沟通评价以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲解并描述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。第三课 大树的故事教学目标：(1)通过回忆、视察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。(2)培育学生的大树的故事想象实力、儿童画创作实力、语言表达实力，(3)通过学生活
8、动，引导学生初步相识人与自然的关系，大树的故事激发学生酷爱大自然，爱护绿色生命的情感。 教学重点与难点：重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。 难点：画面构思和组织。教学过程：一、组织教学，导入新课。1.老师讲一个有关大树的故事 2. 板书课题： 大树的故事二、创设情境：1. 提问：大树由哪几部分组成?2.学生依据老师讲的内容进行想象。3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。) 提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问：1你能依据小挚友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗? 2你是通过哪些形象看出来的?邻近的两位同学之间相互讲一讲有关大树的故事。分小组探讨老师提出的问题，每组可以重点探讨12幅作品。 小组代表向全班同学介绍分组探讨的状况。三、小结：总结本节课作业状况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。提问：通过这节深你对大树有什么新的相识?今后应如何做?第四课 我宠爱的玩具教学目标小学儿童画教学设计