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1、五上语文四单元作文参考8篇五上语文四单元作文篇1 小良特殊宠爱下象棋。这也是他最擅长的一方面。有一次，小良跟着家长出去旅游，走的时候他特意带上了自己宠爱的一副围棋。坐火车的时候，碰巧旁边也有一个小伴侣宠爱下象棋，于是他们就摆开了“战场”。虽然下棋的时候旁边特殊乱，很多人都在大声喧哗，可是小良像一点声音都听不见似的，始终在认真地下象棋。他这个专注的优点让我特殊欣赏。 小良还宠爱读书。他经常一个人看书看得入迷，前段时间就消逝了这样一件事：星期天，小良自己一个人在家读书。奶奶来了，在外面敲了一阵门，可小良看书入了迷，竟然始终都没有听见。奶奶没有方法，只好在屋子外面等，直到天黑时妈妈来了才让奶奶进了门
2、。 小良也很宠爱运动。滑板是他的最爱，他经常组织一群小伙伴进行滑板竞赛。他在竞赛中擅长动脑子，所以很多次伙伴间的竞赛小良都能够夺取冠军。 但是小良也有不好的一面，他比较调皮，经常把家里搞得乱七八糟，孙昊的妈妈为此不止一次地批判过他，可是小良记不住教训，老是遗忘妈妈的教育。唉，真不知道怎么说我这个小伙伴。 虽然我的小伙伴也有缺点，但我和他感情很好。谁叫我们是最好的伴侣 呢。 五上语文四单元作文篇2 妈妈，我是您辛辛苦苦培育出来的一棵小树苗，您给我浇水，给我施肥，就是想让我健壮成长，让我健健康康，您对我那数之不尽的爱，我怎么都忘不了。 记得有一次，那是一个极其热的一个晚上，而且又停电。那嗡嗡的蚊子
3、声和热烘烘被窝让我在床上一会盖被子，一会又掀被子，怎么也睡不着觉。就在我苦恼的时候，一阵凉风不停地吹来，带着一丝丝凉意。我看了看，咦，不对啊，要是风从窗户外吹进来的话，那么窗帘也应当会被风吹起来的呀，可窗帘连动都没有动过，我想：是谁在给我扇风呢？不会是妈妈吧？我不停的猜想着，准备要看个究竟。我假装热，转了一下身子，眯起眼睛仔细地看了看，黑头发，不高不矮的个子，瘦瘦的脸，啊，是妈妈，是妈妈啊！我差点叫出声来。啊，妈妈为了我，半夜三更起来，拿着扇子为我扇风，此时的我，是多么的幸福，我立即热泪盈眶，可又没哭出声来。我下定决心要把全部恶习改掉，发愤苦读，做一个聪慧的孩子。 啊，妈妈，我爱你，你对我的爱
4、，我永久也还不清啊！ 五上语文四单元作文篇3 我们每个人都拥有自己宏大的理想，继而这个理想就像一粒“种子”，它种在我们的心中，只要我们每天都“浇水”，总有一天那一粒种子将会生根、发芽、开花、结果。然而我的那粒“种子”便是医生。 “医生”是一个我们在了解不过的词了，不过你们真正医生吗？假如没有了医生，人类许多的疾病就没法消退，更严峻的是它还会不停的集中传播，甚至还会导致人类与世长辞。 我的理想是建立在小时候。那时我在家乡结交了一位伴侣，她比我大两岁，我们的感情很要好，不过她的人生并不顺当，她九岁那年不知患了什么病，几乎每天头晕，还三天两头头痛，打针吃药都不管用，看着自己的伴侣生病很苦痛，我心里也
5、很不舒适，我多么想把她医治好，可是我又没这个力气，于是我立志当一名医生，努力学习，希望有一天能把她医治好，医治更多的病人。 假如我当上了医生，确定要真诚的为人民服务，做个正直、清廉的医生。克服重重困难，与病魔抗斗毕竟，把更多无辜的生命从生死的地平线上拉上来，让他们的生命布满希望，布满阳光，让他们活得更加欢快、更加充实，让他们不必要再忍受与亲人割舍的苦痛，与被死神熬煎的苦痛。 虽然这还只是个理想，但我决不会放弃，总有一天我会让我的那粒“种子”生根、发芽、开花、解果。 五上语文四单元作文篇4 九班级语文（上册）单元教学方案 第一单元 诗歌 （一）教学目标 1、学问与力气：理解诗人的思想情感，品尝含
6、蓄、精练、漂亮的诗歌语言。 2、过程与方法：通过欣赏诗歌，唤起同学的想象和情感。 3、情感态度价值观：感受诗歌的自然美景，体会诗情意，感悟人生真善美。 （二）各课基本内容 五首均抒情诗，其中一首旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗。 ?沁园春雪本词借景抒怀，主要描写雄伟壮阔的雪景，纵论历史人物，抒发诗人对祖国壮丽山河的宠爱之情。雨说是一首用象征手法谱写的爱之歌，既是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国奇妙将来的祝愿。 ?星星变奏曲是追求光明布满希望之歌。该诗是运用象征手法的“朦胧诗”派的代表作。外国诗两首：蝈蝈与蛐蛐和夜两首均为赞美大自然永恒之美的田园诗。 （三）单元教学要求 教
7、学诗歌，重在引导同学深化感知意象，通过联想和想象获得感性熟识，进入诗中情境，体验情感，感悟诗意。 （四）综合性学习 内容：在活动中把握和理解诗人的思想情感，品尝诗的语言，感受大自然之美。 形式：通过诵读诗歌，搜集有关资料，提高同学诗歌鉴赏力气和抒怀表达力气。 目标：培育同学对诗歌感悟和情感表达力气。本单元以“雨的诉说”引出相关的活动，以此激发同学读诗爱好、丰富情感。 其次单元 演讲、书信 （一）教学目标 1、学问与力气：领悟口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧；把握演讲辞和书信的写法。 2、过程与方法：增加自主朗读，学习在语境中把握文章句义和方法。 3、情感态度价值观：感
8、受人类精英活跃思维、丰富的情感和闪光的思想。 （二）各课基本内容 敬业与乐业（演讲辞）表达作者的从业观和人生的价值取向。 ?纪念伏尔泰逝世一百周年的演说文章对人类先贤的礼赞，对思想与人格力气的颂扬，对人类正义和良知的呼唤。傅雷家书两则分别写儿子消沉苦闷和欣喜成功两事，并从两方面表达傅雷对人生的深刻感悟和对儿子的殷切期望。 ?致女儿的信作者在信中对女儿爱情启蒙，并感受“爱情”的真谛。 （三）单元教学要求 让同学在语境中理解、积累词句，把握好口语和书面语特征，把握演讲稿和书信写法。 （四）综合性学习 内容：让同学树立正确的人生观，形成良好的品德。 形式：通过主题演讲会，学会写讲稿、书信，提高口头和
9、书面表达力气。目标：通过“微笑着面对生活”的主题演讲，沟通人生体验，养成良好品德，树立高尚情操。 第三单元 小说 （一）教学目标 1、学问与力气：了解小说的体裁和特点，把握阅读分析小说的方法。 2、过程与方法：通过阅读小说，理解作者写作意图和作品本身。 3、情感态度价值观：在欣赏作品中，领悟人生的启示和艺术的享受。 （二）各课基本内容 ?家乡写家乡闰土等人物的变化，反映旧中国农村人们陷入苦难深重的生活状况。 ?孤独之旅写一个孩子在牧鸭生活中成长的故事。告知我们：成长中遇到的问题各异，促进成长的动力就不同。 ?我的叔叔于勤主要写菲利普夫妇对亲弟的无义寡情，反映人际关系的社会悲剧。心声通过学校生李
10、京京的故事，反映了当前社会生活和教育中的一些现象和问题。 （三）单元教学要求 本单元课文内容围绕青少年的生活开展的，重点抓住人物分析，揭示小说主题；把握小说特点及相关的语言分析。 （四）综合性学习 内容：以“青春随想”为主题，开展活动。 形式：青春是布满活力和激情的，所以活动要让同学动起来，发挥同学的乐观性和制造性。目标：关注在活动中表现的乐观性和制造性精神，培育合作意识和提高语文读写力气。 第四单元 谈论文 （一）教学目标 1、学问与力气：学会阅读简洁的谈论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），正确把握观点与材料之间的关系，把握论述语言的特点。 2、过程与方法：激发同学阅读谈论文的
11、爱好，把握阅读谈论文的方法，养成阅读谈论文的习惯。 3、情感态度价值观：让同学明白，只有具有创新意识、创新精神，才能成为有用人才，才能为祖国贡献力气。 （二）各课基本内容 ?事物的正确答案不止一个论述了培育制造性思维和创新精神问题。应有格物致知精神论述培育格物致知精神和试验精神问题。短文两篇“谈读书”和“不求甚解”两文主要论述读书问题。 ?中国人失掉自信力了吗作者批驳持悲观论调者，唤起民众救亡的自信念。 （三）单元教学要求 这是教材中唯一的一个谈论文单元，必需结合谈论文学问分析阅读教材，留意读写结合。 （四）综合性学习 内容：以“好读书，读好书”为活动内容 形式：学习名人读书阅历，进行关于读书
12、问题的争辩，调查同学读书状况等。目标：学会阅读和写作谈论文，逐步培育同学创新意识和创新精神。 第五单元古代白话小说 （一）教学目标 1、学问与力气：学习共性化语言,领悟阅读古代白话小说要领。 2、过程与方法：通人物言行、情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义。 3、情感态度价值观：阅读小说丰富人生的体验，猎取审美的享受。 （二）各课基本内容 ?智取生辰纲围绕“生辰纲”的得失，开放一场斗智斗谋的争夺战，表现出英雄们的才智才略。全文突出一个“智”字。杨修之死“恃才放旷”是杨修之死的主因，但也反映曹操生性多疑的一面。范进中举写的是范进意外中举，喜极生悲的故事，讽刺当时世态炎凉、趋炎附势的社会。香
13、菱学诗叙述了薛蟠侍妾香菱学习写诗的故事，塑造了一个下层侍婢良好资质和聪慧过人的形象，表达了作者“怜其才而哀其生”的感叹。（“三易其诗”情节奇异） （三）单元教学要求 教学课文时，要擅长抓住重点、难点引导同学阅读课文，从分析人物入手，跟随情节开放，感悟语言意蕴，把握主题意义。 （四）综合性学习 内容：以“金钱，共同面对的话题”开展活动，培育同学正确的金钱观。形式：联系现实通过争辩、沟通表达自己对金钱问题的看法。目标：品尝语言，提高表达力气，正确感悟人生。 第六单元史传文学 （一）教学目标 1、学问与力气：积累文言词语，培育文言语感。 2、过程与方法：通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品尝精彩文句。
14、 3、情感态度价值观：要历史地看问题，从杰出人物身上吸取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。 （二）各课基本内容 ?陈涉世家叙述陈涉发动起义的过程和义军迅猛进展的形势，刻画了一个农夫领导者具有卓越才能的形象。 ?唐睢不辱使命故事塑造了维护国土、不畏强暴、敢于斗争的义士形象，揭示了弱国战胜强国和正义战胜非正义的范例。 ?隆中对这篇策论表现了诸葛亮“未出茅庐已知天下事”的天才预见和雄才伟略。 ?出师表本表文表达了诸葛亮劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，继承遗志，复兴汉室的决心。 ?词五首五首词代表了词进展的不同时期和流派，通过学习了解词的常见题材和风格，提高审美力气。 （三）单元教学要求 1、
15、学习四篇史传，留意引导同学结合时代背景、社会风貌，体会历史人物的思想感情和历史作用，把握杰出人物的才略和相关文中名句，积累文言词语，增加文言语感。 2、词的教学，以诵读为主，把握词的特点，欣赏语言美，体会作者情感。 （四）综合性学习 内容：以开展“话说千古风流人物”的学习活动为内容，落实读写训练。 形式：通过调查、演讲、朗诵、辩论或评价等活动形式，引导同学关注历史杰出人物，端正“风流”观、偶像观、英雄观。 目标：培育同学历史地评价古代人物，吸取风流人物的精华，树立正确的人 五上语文四单元作文篇5 在我们学校门口，有一个美丽的植物园。它面积大约有100平方米，种着各种花草树木，美丽极了。 植物园
16、中间有一棵亭亭玉立的桂花树，它散发出迷人的暗香。当你细心地观看它时，你就会发觉桂花树的主干上长着许许多多的枝条，枝条上长满绿叶，像一把把绿色的扇子。这桂花树的花是淡黄色的，中间长着砂粒般大小的花蕊，一阵风吹过，花蕊四处漂移，就像杂技演员在表演节目呢。 植物园两边还有各种五颜六色的花儿，有玫瑰花，有梨花，有杏花，有丁香花一到春天，它们个个就会含苞欲放，勤劳的蜜蜂就会从四周八方飞来采蜜，美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，漂亮极了。 在这鸟语花香的环境下读书，让人感觉多么幸福啊！所以我们人人都要疼惜它们，爱惜它们，让它们健壮成长。 植物园是安静的，但也是布满生气的，它给我们带来了欢快，带来了学问。啊！我心
17、中的植物园真美啊！ 五上语文四单元作文篇6 在我已走过短暂如一瞬的十几年光阴中，在我年轻得尚且有一点脆弱单薄的十八岁之前，我常常就那样回过头，看那样一条走过的路短得如同一道晶莹的泪痕，可却热血沸腾兴奋不已，那些日子纯净得如同浪尖上舞蹈的鱼溅起的浪花。 那段日子里还有许许多多温馨而又厚实的眷顾，还有一双双温和的手如春风般拂走我心头的积尘，还有一个个美丽得如同六月里湛蓝的天空的眼神，以及全部允许我伏在上面哭泣的肩膀，在我十八岁之前成为我的全部依恋，而将成为我记忆永恒的刻骨铭心。 母亲永久是最值得我信任的人。岁月无情，我分明观看分分秒秒从每个人的身边流过去。可是我真的感觉不到别人眼里的母亲的年轻，母
18、亲的双眼即使早已不再如往昔般清亮光明在我的眼中它们照旧美丽，母亲的双手即使布满伤痕它们照旧优雅。 母亲用肩膀为我在阴云密布的青春扛起湛蓝的天空，用宽容盛下了我那本不该轻弹的男儿泪。即使我太年轻以至于不能懂得成年人的疲累她也不会在乎几个月一次的见面时她没有收到我一声象样的问候，在我和房东吵的不行开交的时候在我连续两次拿班级倒数的时候，观看母亲的那一刹那，我的心还是踏实下来了。可就是在两年前，当年少和我决绝地踏上离家的列车来到这座生疏得有一点荒芜的城市的那一瞬间的回望我分明看到她的肩膀其实并不坚韧。 哦，还有你，在今日黯淡的灰蓝色的天空下我又想起了你，和你在一起的日子里我从没有过孤独的泪水，记忆中
19、只剩下天空湛蓝，阳光绚烂。你在我憔悴得有一点苍白的脸上点缀上浅浅的笑。 那些年轻的有点莽撞的日子我的冲动就那样被你宽容，青涩的年纪里我说什么你都不会在乎，在那个最无望的午夜我伏在你的肩膀上哭泣，那时你的单薄的肩膀显得那样的宽厚。或许，正是由于你的包涵，我那段有点仓皇的青春才不至于太狼狈不堪。你在秋天的风里清亮的笑容光明的瞳仁，早已被我收盛入记忆的锦囊，永不会褪色 或许，或许只是由于有如此之多的仰视中的肩膀，我才有了一往无前的士气，再灰暗的日子也可以静静坚守。这段日子里有哭有笑，有欢快亦有哀痛，对过错过却不曾擦肩而过，坚信过怀疑过却不曾后悔过。我的全部的亲人与伴侣，我十八岁之前的青春有你们的肩膀
20、支撑，那么十八岁之后我将为你们擎起蓝天 五上语文四单元作文篇7 我有一个小伙伴叫杨雨曦。她高高的个子，一双水汪汪的大眼睛，还有一头乌黑的头发，很讨人宠爱。 她的学习很好，还是位很好的中队长。平常她乐观关怀老师做事。老师夸她是好同学，同学说她是好班干部。她还曾获得过三好同学、优秀少先队员和雏鹰杯数学竞赛二等奖。我很艳羡她。 她不但学习好，纪律好，还乐于助人。有一次，我有一道题不会做，便去请教他。她急躁地给我讲解，教我这道题应当怎样去想，怎样去做。 正由于她在德、智、体、美、劳各方面都很好，所以大家都很宠爱她。我很兴奋有这样的一位小伙伴。 五上语文四单元作文篇8 看着陈明着急的样子，我认真地思考了
21、一番。其实陈明是不当心的啊，况且，就算我摔坏了他的小木船，又能怎么样呢？这只小木船也是他细心制作的啊。 陈明一看我没有动静，吓坏了，以为我要摔了他的小木船，汹涌的泪水像决堤的河水一样夺眶而出。我一只手搭在他的肩膀上，同时把小木船还给了他。他一下便不哭了，翻来覆去地查看有没有破损。检查完后，他抬起头，说：“感谢你没有摔了我的小木船。”我不好意思地说：“对不起，我不该对你发那么大火的，是我不好，对不起！” 说完，我特别真诚地望着他：“我们俩还是好伴侣吗？”他笑了：“永久都是！”“哈哈！”我们俩一起大笑起来 学会宽容 我和陈明是好伴侣。一天，我们把在手工小组做的小船拿到河边来玩，玩着玩着只听“啪啪”
22、一声，陈明一不当心把我的小船摔坏了。我很生气，同时也有几分难过惋惜。这可是我费了好大的劲才做成的呀！争吵中，陈明又把它踩坏了，我特别懊恼，扑过去，一把过陈明的小船正预备扔在地上踩个痛快。陈明一个身子把我扑倒在地。我一失手，陈明地小船“扑通”一声，掉进了河里，一下子就顺着水，漂得无影无踪。 陈明见状，急了，猛得给了我一个拳头，我也不甘示弱，上前给了他一脚，陈明气得面红耳赤，两人头顶头揪在了一起，打成一团。 老师观看了，连忙走了过来，费了好大的劲才把我和陈明分开来。此时陈明已是鼻青脸肿，我也被打的“鼻破血流”。 老师观看那个在地上的，破的不成样的小船好象明白了所发生的一切。 她宁静地坐下来，拿起那艘破船，对我和陈明说：“船破了，可以再装，再修。但是假如心破了，就很难再愈合。不要让这艘小船给你们留下仇恨，破坏了彼此之间的友情。我们应当学会宽容对方，把仇恨化作空气，不留下阴影。我们大家都要有一颗宽容的心。” 虽然我那时对老师的话一知半解，但是渐渐地我发觉，老师所说地宽容是那么地奇异。 从今我交到了很多的好伴侣，宽容给我开拓了一条成功之路！14