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1、幼儿园大班教案妈妈和娃娃含反思 大班教案妈妈和娃娃含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能驾驭诗歌特点，对仿编诗歌感爱好，能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏没，能主动思索，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编，快来看看幼儿园大班妈妈和娃娃含反思教案吧。 活动目标、 能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏没。、 能驾驭诗歌特点，对仿编诗歌感爱好。、 能主动思索，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编。、 领悟故事诗歌的寓意和哲理。、 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点重点：能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏美，能驾驭诗歌特点，对仿编诗歌感爱好。难点：能主动思
2、索，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编。活动打算、 环境打算：自制诗歌的相关的图片、磁带、纸笔、奖品；、 阅历打算：带幼儿到大自然中去视察，找寻大树与树叶，大地与小草，花园与花朵等事物，了解物体与部分，大与小相关事物之间的联系。活动过程一、复习诗歌妈妈和娃娃老师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗诵诗歌。、 幼儿看图片再次朗诵诗歌。、 分析诗歌（）诗歌当中为什么说大海是妈妈，鱼儿是娃娃，让幼儿主动思索，回答（）引导幼儿思索，假如大海是妈妈，谁还可以是娃娃。（）那你们在回来看看图片，大海是妈妈，鱼儿是娃娃，想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢？（回答以后，要求幼儿在完整的说一遍）（）以天空为例：让幼
3、儿思索回答，假如天空是妈妈，谁是娃娃，娃娃在妈妈怀里干什么。（激励幼儿仿编几句）二、 观赏图片、 嬉戏：妈妈和娃娃、 幼儿到教室四周观赏图片，找找图片里谁是妈妈谁是娃娃，说说娃娃在妈妈怀里干什么。（要求幼儿听到铃鼓声就回到座位）、 老师做示范仿编一首诗歌。（附诗歌：录音机是妈妈，磁带是娃娃，娃娃在妈妈怀里唱呀唱。铁轨是妈妈，火车是娃娃，娃娃在妈妈怀里跑呀跑。幼儿园是妈妈，小挚友是娃娃，娃娃在妈妈怀里欢乐成长！）、 幼儿仿编诗歌。（激励幼儿编一首完整的诗歌）、 （请两名幼儿做示范后，全班幼儿进行仿编）三、 幼儿分组仿编、 幼儿六人一组，仿编诗歌，老师巡回指导。、 让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。
4、、 幼儿把仿编的诗歌画在纸上，说给旁边的老师听。（老师给说的幼儿发贴贴画激励）四、 活动延长幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。教学反思这次活动结束后给我最大的感受就是，幼儿天生就具有的丰富的想象力。通过我运用的直观教学法特别有用，孩子边观看图片边进行创编诗歌，通过图片启发了他们的想象。整个课堂幼儿特别活跃。在活动中我设计了画出创编的诗歌，幼儿对这一环节特别感爱好。幼儿完全能跟着老师的指引进行整个活动。通过这节语言活动，我也对班上幼儿语言实力有了完全的了解，以后在活动多给孩子说的空间，多给他们自主发展的空间，老师成为课堂的引导者，让幼儿成为课堂的主体。还有就是一点我以后教学上需改进的就是，针对不同的幼儿应设计不同的问题，真正让每位幼儿语言得到发展。小百科：“妈”，即妈妈。是对母亲的口语称呼。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲。