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1、幼儿园大班教案叶子鸟含反思 大班教案叶子鸟含反思适用于大班的语言教学活动当中，让幼儿观赏叶子鸟的故事，感受故事描绘出的的秋天别样的漂亮和好玩，阅读绘本，依据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作推想叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事，尝试用完整的语言描述画面内容，幼儿发挥想象，用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故事，快来看看幼儿园大班叶子鸟含反思教案吧。 目标预设：1、阅读绘本，依据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作推想叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事，尝试用完整的语言描述画面内容。2、观赏叶子鸟的故事，感受故事描绘出的的秋天别样的漂亮和好玩。3、幼儿发挥想象，用画图的方式合
2、作创编属于孩子自己的叶子鸟的故事。4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动重难点：在于读懂绘本叶子鸟，感受其拟人化表现手法的好玩。在于用画图的方式创编自己的叶子鸟故事。教学过程：一、听声音想象、看图比较，激发幼儿阅读的爱好。1.听，放一段鸟叫的录音。2.这是谁在唱歌？你想象一下，这些鸟长得什么样？3.看，是这群鸟在唱歌呢，它们长得和你平常看到的鸟有什么不同？4.叶子怎么变成了鸟？这原委是怎么样的故事？我们一起走进这本书去看一看吧！二、重点阅读叶子变成鸟后发生的故事，感受故事的好玩。1.老师讲解并描述故事前半部分（从开头讲到最终一片叶子说我来了）。2.
3、幼儿视察想象叶子鸟之间发生的故事：1.PPT6：这几只鸟凑在一起，它们在干什么呢？设计说明：这一张图片重点让孩子学会依据叶子鸟的排列位置，推想它们之间的关系和发生的事情。通过这张图片的视察，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟像小挚友一样喜爱玩，会和挚友玩好玩的嬉戏。选择这张图片视察的目的是为后面孩子的创编做阅历的铺垫，启发孩子想象叶子鸟和挚友之间发生的好玩故事。3. PPT7这两只叶子鸟在做什么？哪只叶子鸟大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？叶子鸟爸爸和叶子鸟妈妈看到兄弟俩打架会怎么样？谁情愿来扮演叶子鸟一家，把刚才发生的事表演一下呢？设计说明：有了以上两张图片的视察基础，孩子在续编故事
4、的时候就有了两个大方向的思路，这样续编的难度就降低了许多。通过这张图片的视察，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟也和小挚友一样，有自己的家，家里会有很多好玩的活动。选择这张图片视察的目的是给孩子后面的创编供应另一条思路，即创编家人之间的故事。三、跟着音乐仿照叶子跳舞。老师：一阵大风吹过，舞会起先了，叶子会怎么跳舞呢？每人扮演你喜爱的那片树叶，跟着音乐来跳舞。四、老师讲完故事结尾。五、完整观赏故事，理清故事脉络。这就是好玩的叶子鸟，还想听一听它们的故事吗？（老师讲故事完整讲解并描述一遍）最终一片叶子落到地上，叶子鸟中间发生了哪些事情？六、幼儿自制叶子鸟图书。1.幼儿创编故事一阵大风吹过，叶子们又变成
5、了可爱的叶子鸟，这次他们中间会发生哪些好玩的事呢？2.幼儿画故事每个小挚友都有自己最喜爱的叶子鸟，你的叶子鸟肯定会遇到更好玩的事。你能把它画出来吗？七、阅读自制绘本，体验胜利的欢乐。1.展示、沟通幼儿画的叶子鸟故事这是一个多么好玩的叶子鸟世界呀！我们一起来听一听小挚友的叶子鸟故事吧！等会老师指到哪一幅画，画的小主子就把你的叶子鸟故事说一说。（配乐：琵琶语）2.装订图书，带着新书出教室。多好看的叶子鸟故事呀，这可是我们自己做出来的图书，太了不得了。（老师拿出书的封面，）我们给它加上书的封面，把它装订起来，作为礼物送给小班的弟弟妹妹去看吧！课后反思：语言叶子鸟故事的内容不是很丰富，情节也比较简洁，
6、但故事的意境特殊美，很适合让幼儿绽开丰富、好玩的想象。在第一遍倾听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉渐渐的来了，在其次遍倾听故事后，幼儿能感受、理解故事里特殊的意境，大家的心情充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉醉在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分绽开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区分不大。小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数翱翔生活。