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1、幼儿园大班教案洞洞故事书 大班教案洞洞故事书适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能看图说出有洞的事物，发展回忆、表述、想象的实力，理解故事内容，感受故事的趣味性、诙谐性，在老师的协作下，尝试制作我的洞洞小书，激发阅读的爱好，快来看看幼儿园大班洞洞故事书教案吧。 活动目标：1、理解故事内容，感受故事的趣味性、诙谐性。2、能看图说出有洞的事物，发展回忆、表述、想象的实力。3、在老师的协作下，尝试制作我的洞洞小书，激发阅读的爱好。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算：故事大书，白纸、绘画棒、订书机、师做好几张一样的洞洞封面，结
2、合故事内容相关的洞洞图片。字卡，哪里有洞活动过程：一、谈话导入部分1、师：小挚友见过洞洞吗?你在哪里见过洞洞？（幼儿表达）。2、师：刚才小挚友有的在见过洞洞，有的在-见过洞洞，除了这些洞洞，还有哪些地方有洞洞呢？（出示故事大书）瞧，这本洞洞故事书就为我们解答，一起来看看吧。二、幼儿一起看洞洞故事书1、师：看细致了啊，哪里有洞？老师逐一翻阅，让幼儿自我阅读洞洞故事书。2、提问：刚才你看到了哪里有洞？（依据幼儿的回答出示相应的图片）。你能用手或身体动作来表示这个洞吗？这些洞一样吗？（引导幼儿用有的有的-来表述）。3、我们再来看一边这本洞洞故事书，说说你看懂了什么，有没有看不懂的地方？（幼儿沟通与解
3、答）。三、师幼完整讲解并描述故事1、那哪个小挚友能把这个故事的内容讲给大家听？2、老师讲解并描述故事。3、讲完后提问：这本故事书主要讲了什么？4、老师小结：对呀，这本故事书主要讲了哪里有洞，所以故事的名字叫哪里有洞（出示字卡，幼儿齐读）。四、制作洞洞故事书1、师：除了故事书上告知我们哪里有洞，其实在我们生活中，还有好多地方有洞，请你把你平常看到的用标记或符号记录下来，再把它编成几句话，好吗？2、幼儿创作洞洞画。3、幼儿沟通自己的作品。4、师：我们能不能也来编本洞洞故事书啊，老师当场收集几个幼儿的洞洞作品，用订书机订一下，再加上一个封面，洞洞故事书就做好了。5、以小组为单位，配班老师帮忙，一起订成洞洞故事书，然后一起阅读。6、师：现在把我们的洞洞故事书放到阅读区里，下课后让别的小挚友也来看看。小百科：洞是物体上穿通或深陷的部分。