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1、中学教师校本研修总结3篇中学老师校本研修总结3篇 中学老师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培育与培训，具有良好的职业道德，把握系统的专业学问和专业技能。工作总结涉及工作的方方面面，但不能不分主次、轻重、面面俱到，而必需抓住重点。你是否在找正预备撰写“中学老师校本研修总结”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！ 中学老师校本研修总结篇1 校本培训是提升学校教育管理，推动学校高速进展，激励老师乐观、进取、开拓、创新。培育高素养全面进展的基础教育人才的必定选择。 通过一年来的校本培训，我参加了新课程学科组课程理念及课程标准、新教材研讨等学习，参加了学校为实施新课程所开展的各种研
2、讨与培训，听取了有关课程专家和新课程课标与教材争论者的报告，自身对新课程理念及教育思想、教学方法、同学学习方式的理解更加深刻，对实施素养教育的前景更加乐观，结合自己的教学实践，运用新课程思想开展新课程争论的自觉行动更加自如。老师个人的专业成长更加快速。现就一年来的工作状况做以下总结。 1.师德修养 爱岗敬业，脚踏实际的工作作风，严谨治学、钻研业务、敬重同学，一切为了同学的终身进展，相互协作，维护集体荣誉，为人师表，严于律己，树立老师新形象，期间，撰写有关学习心得与体会文章。个人师德修养与自我约束、自我完善的机制逐步形成。 2.一般基本功 老师的教育教学过程是与同学的相互协作中共同度过的，期间，
3、他们的个人表现与思想观点是相互共享的，对老师来说，最易影响同学的便是板书和语言，所以，三笔字、一般话成为老师的门面，它是一种丰富的课程资源，依据学校的要求，我认真的进行了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽可能使自己的书写规范，使同学看了还过得去，在语言表述方面，潜心练习一般话，订正自己的一些方言和土话，使同学的语言表达逐步标准化。 3.学科基本功 教学常规是老师实施教学的基本环节，也是影响教学效果的主要因素。我在教学中做到，节节有教案，节节有进展，针对教学中的生成资源，准时调整教学思路与策略，使教学实施及师生的共同进展得到了较好的协调。坚持进行反思教学，总结教学中的失误，警示自己时刻
4、留意防范失误的再次发生。 4.教学科研力气 现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。一学年中，自己始终以一名新手的姿态，不断向有阅历、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课二十多节，并参加评课沟通，时时处处留心学习，对比自己的教学实践，反思自己的失误，吸取他们的好的做法和阅历，改进自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织同学的思路有了明显的改善。并留意积累和撰写教学心得与体会。这些文章分别从不同的角度总结和反思了自己教学中的点滴心得
5、和收获，同时，对自己前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率，都有很大的促进。 5.几点思考 校本培训是提升学校教育管理，推动学校高速进展，激励老师乐观、进取、开拓、创新。培育高素养全面进展的基础教育人才的必定选择。在今后的工作中还需在一下几点花力气钻研： 1)教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。 2)自主学习、探究学习模式的研讨还需要连续深化。 3)新课程与教学评价的探究与深化。 中学老师校本研修总结篇2 本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提
6、高自身素养和业务水平;增加研修意识，以争论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。 一、在平常授课时，精讲点拨，归纳总结 (1)对同学具有普遍意义的疑点和难点，老师可接受两种方式处理。一是点拨，让疑点不同的几个小组进行争辩，老师参与其中，适时点拨;也可以接受“同学教同学”的方法，让已经解决问题的小组的同学当老师，面对全班进行讲解，老师适时点拨。二是精讲，老师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。在辅导同学学习时要加强对疑点难点的练习。 (2)老师要一道同学自己归纳出新旧学问之间的联系，建构学问网络，从而提高同学的力气。这些在上课时可以引导同学向这些方面进展。
7、二、当堂达标，迁移训练： (1)达标练习要限时限量，独立完成。老师巡察，收集同学答题信息，出示答案，老师讲评，重点呈现解题的思维过程; (2)针对同学训练中消逝的问题，老师要准时进行矫正，补充补偿练习，给同学针对性训练的机会;要让同学有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的力气。 (3)布置适量有梯度的作业。同学课下学习主要是通过作业来实现在，所以确定要在布置作业上下功夫。 三、回扣目标，课堂小结： 做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深同学印象 指出：易疏忽的学问薄弱点，引起同学足够的重视; 评价：同学的当堂表现，起导向作用。 老师要在“导”字上狠下功夫： 1、导爱好 爱好是学习的
8、主动力和源泉，是同学最好的老师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于同学学习爱好的培育和激发，要抓住同学共性进展的方向和特征，激发和培育同学对学问产生爱好，对学习本身产生爱好，使同学在自觉主动的去理解把握学问的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培育爱好。就课堂导引而言可接受故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、玩耍导入等方法，使课堂授课伊始，便让同学对本节课产生爱好，抓住同学的留意力，使同学在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的玩耍、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展学校问竞赛等好玩的活动，促使同学思维动起来，活跃起来，达到激发和培育爱好的目的。通
9、过老师导爱好，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。 2、导学法 过去老师常问同学的一句话是“学会了”吗，如今老师要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，则终身受益无穷”是教育进展的主题思路。老师要指导同学在理解把握学问的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深化的剖析而加以校正，把握其中的规章和内在关系。学法指导则是最大限度的调动同学的乐观性，激发思维，指导同学把握学习方法，为同学发挥和挖掘潜能制造条件。在教学过程中老师不仅要授予同学学问，重要的是授予学习方法，引导同学把握其规律，充分发挥老师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛
10、的作用。具体到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让同学发觉多条通往目的的道路，在这个过程中去理解把握学习方法，把握最佳路径，使同学不仅“学会”，还要“会学”。 3、导思维 对同学而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学学问进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础学问的把握和基本技能的形成，正所谓“学起于思”。老师在传道授业时，要擅长点拨疏导，培育同学的思维力气和探究精神，特别是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把同学的思维引导到冲突的焦点上，促使同学开动脑筋。当同学苦于“山穷水尽疑无路时”，老师因势利导，深化教学内容，着力指导同学拓宽思路，丰富同学想
11、像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓舞、引导同学超常思维，即打破思维定性，转变思维习惯，调动同学潜在的力气，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而熬炼和进展思维力气，变“苦学”为“乐学”。 4、导创新 创新意识和力气是同学应具备的素养要求，因而老师在教育教学中培育同学创新意识、创新力气、创新素养”才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是老师要努力创设同学乐观主动参与的教学环境，为培育同学创新素养造就条件。二是乐观引导鼓舞同学敢于发表自己的看法，敢于据理力争，敢于质疑。三是给同学制造动手、动脑的机会，在课堂上允许同学参与，并提出某些不同看法，是提高同学创新乐观性的有效手段，只有
12、质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导同学制造制造，通过活动中的具体操作，竞赛中的竞争去激发同学思考，去求新立异，去创新。老师给于必要教育的同时，尽量把空间还给同学，让同学自由发挥，共性才能显现，才能取得进展。 生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我争论，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能准备人生价值。我会在自己的工作中努力尝试，从能够转变的地方开头，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。中学老师校本研修总结篇3 为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓舞老师做有思想、有目标、有追求的人，让校内成为师生共同成长的精神家园。今年，我校着重从以下四个方面
13、，引领老师专业成长。 一、引领老师阅读，转变教育观念 1、本学期，我校读书班的老师阅读了新教育的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。每月的月底，召开一次读书沟通会，沟通读书感悟，共享读书心得。 2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非以及新教育论坛。我们要求老师利用工作之余，经常扫瞄名师博客，为了便利老师们扫瞄，我们将这些名师博客与学校博客链接，并鼓舞老师们在后面跟帖。 二、搭建研修平台，提升业务技能 1、鼓舞老师建立个人博客。本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。在本学期
14、的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。 2、同课异构。本学期的教研活动，我校主要接受同课异构的形式。每次活动，我们都要求上课的老师细心预备，上一节能体现自己最高水平的课。在上课老师的确定上，我们接受新老搭配的形式，让年轻老师与老老师上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。 3、专题沙龙。围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期进行专题沙龙。要求全部老师围绕问题，谈谈自己的看法。老师们通过沟通和碰撞，或许最终都不会形成统一的看法，但每个人都会找到属于自己的答案。 4、外出听课。古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开
15、阔眼界。今年，我们组织部分骨干老师，参加了新教育的年会;去南京参加亲近母语种子老师的培训;去常州、南京参加省数学教学观摩活动;去连云港参加美术教学观摩活动;另外，我市组织的全部教研活动，我们都依据要求指派老师参加。我们要求全部外出学习的老师，每人都要写一篇学习心得，并在确定范围内沟通，最大限度的让全部老师共享他的学习成果。 三、抓好课题争论，明确研修方向 1、做好市课题争论工作，确保顺当结题。我校申报了2个大市级课题，4个小市级课题，均已开题，正进入争论阶段，通过课题争论，来解决我校教育教学工作中遇到的现实问题。我们感觉，这样的争论更具有实效性和针对性。 2、鼓舞老师参加论文撰写评比工作。在平
16、常的工作中，我们要求老师们勤思考，常动笔，准时记录自己教育教学中的收获，这一方式为老师们撰写论文供应了丰富的素材。当这些素材积累到确定的程度，只要稍加梳理和提升，其实就是一篇很好的论文。今年，我校有好几位老师的论文在中国教育报、当代教育家、语文世界、中学校校长、基础教育论坛、河南教育、七彩语文、泰州教育、语文主题学习、教学参考等正规刊物发表。还有好多老师的论文在市级以上评比中获一二等奖。 3、鼓舞老师参加微型课程建设与争论。今年我校将社团活动与微课程的开发与争论结合起来。我校共开设了二十多个社团，每个社团我们都要求辅导老师自定内容，自编教材。在我市教育局基教科组织的社团活动评比中，我校有好多社
17、团已形成了比较完善的课程体系。 4、“主题学习”的实践与推广。我校是首批参加主题学习试验的学校，共有六个班级参加试验。今年由于暑期老师的沟通，好几个班的试验工作无法得以连续，这是我校校本研修工作的一大缺憾。 四、建立激励机制，提高研修效益 为了提高老师参与研修的乐观性，我校定期开展老师的业务技能竞赛。今年我校开展了“读书先进个人评比”“练字先进个人评比”“教研先进个人评比”“优秀个人博客评比”等活动，这些活动的开展，既是对老师业务技能的一次集中展阅，也是对部分优秀老师的鼓舞和确定。 总之，今年的校本研修，我校依据方案，基本完成了研修任务，也取得了确定的成果。来年，我校将进一步改进我们工作的缺点和不足，在如何提高老师研修的内驱力上动脑筋、花力气，让我校绝大多数老师都能从中收益。10