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1、大学毕业本科论文格式要求 第一篇：高校毕业本科论文格式要求 答辩内容打算：在反复阅读、审查自己毕业论文（设计说明书）的基础上，写好供1520分钟用的答辩报告或答辩提纲，在指导老师组织下进行预答辩。物质打算：主要打算参与答辩时所需携带的用品，如：毕业论文的底稿及其说明提要、主要参考资料，必要的挂图、表格及公式，以备协助介绍。1指导老师与评阅老师宣读该生毕业论文（设计）评语，宣布该生可以进行答辩，答辩小组秘书作好答辩记录。2学生向答辩小组报告自己毕业论文（设计）的简要状况（时间为15至20分钟）。报告的内容包括：（）论文的内容、目的和意义；所采纳的原始资料；（）毕业论文的基本内容及主要方法；（）成
2、果、结论和对自己完成任务的评价。3答辩小组老师提出问题（问题不能太少，各系视详细状况而定）。提问一般包括以下三个方面的内容：（）须要进一步说明的问题；（）论文所涉及的有关基本理论、学问和技能；（）考察学生综合素养的有关问题。4学生答辩学生对所提问题须正面回答，允许思索5分钟，可以查阅资料，但必需在台前独立完成。 提问和回答问题时间约20分钟。毕业设计（论文）一律用黑墨水钢笔书写或打印（原则上要求打印），论文的字数原则上理工科要求不少于5000字，文科不少于8000字，并附有300-400汉字的中文摘要及相应的外文摘要。有关撰写的格式及标准根据国家标准gb 771387科学技术报告、学位论文和学
3、术论文的编写格式执行。毕业设计（论文）的撰写应符合宿州学院本科生毕业设计（论文）撰写规范的要求。论文结构：包括中文封面、中文摘要与关键词、英文摘要与关键词、书目、正文、参考文献和附录、致谢等部分。（一）标题、封面及扉页标题应简短、明确、有概括性，应恰当、精确地反映本课题的探讨内容。通过标题使读者大致了解毕业论文（设计）的内容、专业的特点和科学的范畴。标题字数要适当，一般不宜超过25个汉字，外文题目不超过15个实词，不运用标点符号，中外文题名应一样。标题中尽量不用英文缩写词，必需采纳时，应运用本专业通用缩写词。书写格式要求：毕业论文（设计）封面严格根据院供应的格式和要求填写，其中中文题目采纳小二
4、号宋体、加粗、居中，其余需填写的内容均为三号宋体、加粗、居中。扉页是封面内容的外文表述，其中english title采纳三号times new roman字体、居中，其余内容为小三号times new roman、居中。（二）摘要与关键词摘要又称内容提要，是对论文（设计说明书）内容不加注释和评论的简短陈述，应以浓缩的形式概括探讨课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，要求扼要说明探讨工作的目的、主要材料和方法、探讨结果、结论、科学意义或应用价值等，能反映整个内容的精华，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要分中文摘要和外文摘要。中文摘要在前，以200300字为宜，外文摘要另起一页，内容应
5、与中文摘要完全相同（要求1200字符左右）。撰写摘要时应留意以下几点：（1）用精炼、概括的语言来表达，每项内容不宜绽开论证或说明；（2）要客观陈述，不宜加主观评价；（3）成果和结论性字句是摘要的重点，在文字论述上要多些，以加深读者的印象；（4）要独立成文，选词用语要避开与全文尤其是前言和结论部分雷同；（5）既要写得简短扼要，又要生动，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能写得有文彩，以唤起读者对全文阅读的爱好。（6）摘要中不宜运用公式、图表，不标注引用文献编号。避开将摘要写成书目式的内容介绍。 为了便于文献检索，应在摘要下方另起一行注明论文的关键词。关键词是供检索用的主题词条，是反映毕业论文
6、（设计）主题内容的名词，从论文标题或正文中选择最能表达主要内容的词作为关键词。关键词一般为35个，应在摘要中出现，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面），关键词排在摘要正文部分下方。外文关键词排在外文摘要正文部分下方，并与中文关键词相对应。书写格式要求：中文摘要摘要之间空两格，小二号黑体、居中，与摘要内容空一行，内容为小四号宋体。 英文摘要abstract采纳小二号times new roman字体、加粗、居中、与内容空一行，内容采纳小四号times new roman字体。中文关键词：小四号黑体、顶格，内容为小四号宋体，各关键词之间有一个分号及空格。 英文关键词key words：小四号t
7、imes new roman字体、加粗、顶格，内容采纳小四号times new roman字体、各关键词之间有1个分号及空格，最终一个关键词不打标点符号。（三）书目书目作为论文的提纲，列出论文各组成部分的小标题。书目按三级标题编写（即：1、1.1、1.1.1），要求标题层次清楚，且要与正文标题一样。书目独立成页，包括论文中全部章、节的标题及页码。主要包括绪论、正文主体、结论、主要参考文献及附录、致谢等。书写格式要求：一级标题：小四，黑体二级标题：小四，宋体三级标题：小四，宋体（四）论文正文绪论（引言）只是文章的开头，不必写章号。应综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的、背景和意义、国内外文献
8、综述、内容、探讨的基本思路与采纳的方法。正文是作者对探讨工作的具体表述，占全文的绝大部分。（1）理论分析部分应写明所作的假设及其合理性，所用的分析方法、计算方法、试验方法等哪些是他人用过的，应将他人探讨成果单独书写，并注明出处，不得将其与本人的理论分析混淆在一起。应着重指出本探讨内容中的创新、改进与实际应用之处，以便指导老师审查和订正，篇幅不宜过多，应以简练的文字概略地表达。（2）结果与探讨是全文的心脏，一般要占较多篇幅，在撰写时对必要而充分的数据、现象、相识等要作为分析的依据写进去。对结果进行分析后得出的结论，也应说明其适用的条件与范围。适当运用图、表作为结果与分析，也是科技论文通用的一种表
9、达方式，应细心制作、整齐美观。（3）自然科学的论文应推理正确，结论清楚，无科学性错误。结论单独作为一章编写，但不加章号。撰写时应留意以下几点：（1）结论要简洁、明确，措辞应严密，且又简单被人领悟；（2）结论应反映个人的探讨工作，属于他人已有过的结论要少提；（3）要实事求是地介绍自已探讨的成果，切忌言过其实，在无充分把握时应留有余地。（4）结论内容一般在1000字以内。正文书写及打印要求：论文（设计说明书）要求统一运用microsoft word软件进行文字处理，统一采纳a4(210×297毫米)页面复印纸打印。其中上边距2.8cm、下边距2.5cm、左边距2.5cm、右边距2.5c
10、m、页眉1.6cm、页脚1.5cm、装订线为0.5cm。页眉内容统一为：用5号宋体，左边宿州学院毕业论文（设计），右边为相应章名。双面打印的论文，左页页眉居中为宿州学院毕业论文（设计），右页页眉居中为相应章名。页码在下边线居中放置，times new roman小五号字体。摘要、关键词、书目等文前部分无需页码，正文以后的页码用阿拉伯数字（1、2?）编排。毕业论文（设计）正文分章节撰写，每章应另起一页。章节标题应突出重点、简明扼要，字数一般在15字以内，不运用标点符号。标题中尽量不采纳英文缩写词，对必需采纳者，应运用本专业的通用缩写词。章条序码统一用阿拉伯数字表示，题序层次分级，以少为宜，各级号
11、码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点，层次分级一般不超过四级为宜。假如有前言或其它类似形式的章，可以不编序号，也可以编为0。各层次题序及标题不得置于页面的最终一行（孤行）。题序层次编排格式为：章节编号一律左顶格，编号后空一个字距，再写章条题名。题名下面的文字一般另起一行，也可在题名后，但要与题名空一个字距。如在项以下仍需分层，则通常用a，b，或1），2），编序，左空2个字距。论文题目（加粗小二黑体居中）（××××学院 ××级×××班）指导老师：××&tim
12、es;×（宋体五号、居中）一级标题：（四号、宋体、加粗，段前空一行）二级标题：（小四号、宋体、加粗）三级标题：（小四号、宋体）正文：小四号，宋体（数字、西文 times new roman）详细如下：引言（四号、宋体、加粗）1×××× （四号、宋体、加粗）1.1××××（小四号、宋体、加粗）1.1.1××××（小四号、宋体）例如：探讨性论文主体部分的主要内容应包括：引言1 试验部分（或材料与方法）1.1 仪器与主要试剂1.2 方法2 结果与
13、探讨2.12.1.12.1.22.23 结论（或结语）（五）参考文献参考文献反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的牢靠程度。毕业论文 (设计)的撰写应本着严谨求实的科学看法，凡有引用他人成果之处，均应按论文中所出现的先后次序列于参考文献中。一般做毕业论文 (设计)的参考文献不宜过多，但应列入主要的文献可10篇以上。一篇论著在论文中多处引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现的位置为准。参考文献表可以采纳引用依次编码制组织，即按正文引用的依次将参考文献附于文末，正文中引用部分按出现的先后依次编号，将文献序号作为右上角标，置于方括号内（引用多篇文献时，只须将各篇文献的序号
14、在方括号内全部列出，各序号间用，如李伟57, 83提出；如遇连续序号，可标注起迄序号，如××探讨5760；如作为论文的组成部分，采纳赵××对此作了探讨，数学模型见文献2）。作者姓名写到第三位，余者写，等或，et al.。参考文献一律放在论文结论后另起一页。参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，序码用方括号括起。并留意与在论文正文中引用的参考文献序号统一。文献中的作者不超过三位时全部列出，超过三位时只列前三位，后面加等字或et al.；作者姓名之间用逗号分开；中外人名按中外文习惯著录法。书写格式要求：参考文献四个字用五号宋体、居中，
15、与正文空一行。参考文献列表中文的用小五号宋体，外文的用小五号times new roman字体，序号用中括号，与文字之间空两格，假如须要两行的，其次行文字要位于序号的后边，与第一行文字对齐。几种主要参考文献著录表的格式为：（仅作参考，没有引用者不写引用起止页）连续出版物：序号作者. 题名. 刊名.年，卷号（期号）：起-止页码.专（译）著：序号作者.书名（译者）. 出版地：出版者，出版年，起-止页码.论文集：序号作者. 题名. 编者. 文集名. 出版地：出版者，出版年，起-止页码.学 位论 文：序号作者. 题名. 博士（或硕士学位论文）. 保存地点：保存单位，授予年. 专利：序号申请者. 专利题
16、名. 专利国别，专利文献种类，专利号. 授权日期.技 术标 准：序号发布单位. 技术标准代号，技术标准名称. 出版地：出版者，出版日期.（六）致谢谢辞应以简短的文字对在课题探讨和论文撰写过程中曾干脆赐予帮助的人员（例如指导老师、答疑老师及其他人员）表示自己的谢意，向赐予合作、支持及帮助完成探讨工作的单位、组织致谢。书写格式要求：致谢两字中间空两格、四号黑体、居中，与正文空一行。内容五号宋体。图题由图号和图名组成。图题置于图下，图注或其他说明时应置于图与图题之间。图号可以连续编序（如：图23），也可以逐章单独编序（如第1章第一图图号为图1-1）。图名在图号之后空一格排写。图中若有分图时，分图号用
17、a)、b)标识并置于分图之下。图题：置于图下方，居中，宋体（数字、西文 times new roman），五号，加粗；图题下方应有说明该图相关参数，如浓度、用量等；居中，宋体（数字、西文 times new roman），五号；图内标注：宋体（数字、西文 times new roman），五号；图2ph对茜素红s-壳聚糖复合物吸光值的影响表格标题：置于表格上方，居中，宋体（数字、西文 times new roman），五号，加粗； 表格正文：宋体（数字、西文 times new roman），五号；表的格式为三线表，黑色单线形，线粗0.75磅；表格中数字栏全部内容居中；表序与表题之间空一格。例
18、：表1 回收率测定(n=5)测定次数1测得量(g)回收率(%)0.0501 100.20 2 0.0492 98.403 0.0510 102.00 45 0.0484 96.80 0.0510 102.00 平均值标准偏差（s） 0.0499 99.88 ±0.0228 ±2.2994其次篇：本科毕业论文承诺书xx高校本科毕业论文承诺书论文题目（英文）_（中文）_学院_姓名_ 专业_学号_本人向学院毕业论文指导工作小组承诺以下内容：1我将照实标注本论文所引用资料的来源；（）a.同意（）b.不同意2我将个人独立完成本论文的写作，保证不存在任何剽窃、抄袭他人学术成果的
19、现象；（）a.同意（）b.不同意3我同意/不同意本论文作为学校的信息资料运用。（）a.同意（）b.不同意我对以上承诺负完全责任。论文作者签名_年月日第三篇：数学本科毕业论文数学教学与学生创建思维实力的培育摘要：现代高科技和人才的激烈竞争，归根结底就是创建性思维的竞争，而创建性思维的实质就是求新、求异、求变。在数学教学中培育学生的创建思维、激发创建力是时代对我们提出的基本要求。怎样培育学生的创建思维实力：1、指导视察2、引导想象3、激励求异4、诱发灵感 关键词：创建思维前言：在竞争日益激烈的当今社会，如何让在学校里学习的学生提前适应社会的发展，使他们能够顺当地成长，是学校、家庭和社会所面临的一个
20、重要问题，本文就在数学教学中如何培育学生的创建思维实力提出自己的一些看法现代高科技和人才的激烈竞争，归根结底就是创建性思维的竞争，而创建性思维的实质就是求新、求异、求变。创新是教与学的灵魂，是实施素养教化的核心；数学教学蕴含着丰富的创新教化素材，数学老师要依据数学的规律和特点，仔细探讨，主动探究培育和训练学生创建性思维的原则、方法。在数学教学中培育学生的创建思维、激发创建力是时代对我们提出的基本要求。本文就创建思维及数学教学中如何培育学生创建思维实力谈谈自己的一些看法。一、创建思维及其特征思维是具有意识的人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的概括的间接反映。 创建思维就是合理地、协调地运用逻辑
21、思维、形象思维及直觉思维等多种思维方式，使有关信息有序化，以产生主动的效果或成果。数学教学中所探讨的创建思维，一般是指对思维主体来说是新奇独到的一种思维活动。它包括发觉新事物、提示新规律、建立新理论、创建新方法、获得新成果、解决新问题等思维过程，尽管这种思维结果通常并不是首次发觉或超越常规的思索。创建思维是创建力的核心。它具有独特性、新奇性、求异性、批判性等思维特征，思索问题的突破常规、新奇独特和敏捷变通是创建思维的详细表现，这种思维实力是正常人经过培育可以具备的。二、创设相宜的教学环境老师必需用敬重、同等的情感去感染学生，使课堂充溢民主、宽松、和谐的气氛，只有这样学生才会热忱高涨，才能大胆想
22、象、敢于质疑、有所创新，这是培育学生创建性思维实力的重要前提。1、教化创新是老师的职责。老师应当深化钻研教材，挖掘教材本身隐藏的创建因素，对学问进行创建性的加工，使课堂教学有创建教化的内容。例如教学轴对称图形时，提出在河边修一个水塔，使到陈村、李庄所用的水管长度最少，如何选定这个水塔的位置？从而把课本内容引申到实际生活中来，使教学富有实践性、科学性、现代性。突出学生的主体地位。要发扬教学民主，敬重学生中的不同观点，爱护学生中学习争论的主动性，让学生敢于想象，敢于质疑，敢于独树一帜，敢于挑战权威，给每个学生发表自己见解的机会，最大限度地消退学生的心理障碍，形成学生主动学习，主动参加的课堂教学氛围
23、，处理学生学习行为时，敬重他们的想法，激励别出心裁等。三、怎样培育学生的创建思维实力1、指导视察视察是信息输入的通道，是思维探究的大门。敏锐的视察力是创建思维的起步器。可以说，没有视察就没有发觉，更不能有创建。儿童的视察实力是在学习过程中实现的，在课堂中，怎样培育学生的视察力呢?首先，在视察之前，要给学生提出明确而又详细的目的、任务和要求。其次，要在视察中刚好指导。比如要指导学生依据视察的对象有依次地进行视察，要指导学生选择适当的视察方法，要指导学生刚好地对视察的结果进行分析总结等。第三，要科学地运用直观教具及现代教学技术，以支持学生对探讨的问题做细致、深化的视察。 第四，要努力培育学生深厚的
24、视察爱好。如学习三角形的相识，学生对围成的理解有困难。老师可让学生打算10厘米、16厘米、8厘米、6厘米的小棒各一根，选择其中三根摆成一个三角形。在拼摆中，学生发觉用10、16、8厘米，10、8、6厘米和10、16、6厘米都能拼成三角形，当选16厘米、8厘米、6厘米长的三根小棒时，首尾不能相接，不能拼成三角形。借助图形，学生不但直观的感知了三角形两边之和不能小于第三边，而且明白了三角形不是由三条线段组成的图形，而应当是由三条线段围成的图形，使学生对三角形的定义有了清楚的相识。因此，在概念的形成中老师要努力创建条件，给学生供应自主探究的机会和充分的思索空间，让学生在视察、操作、试验、归纳和分析的
25、过程中亲自经验概念的形成和发展过程，进行数学的再发觉、再创建。2、引导想象想象是思维探究的翅膀。爱因斯坦说:想象比学问更重要，因为学问是有限的，而想象可以包罗整个宇宙。在教学中，引导学生进行数学想象，往往能缩短解决问题的时间，获得数学发觉的机会，熬炼数学思维。想象不同于胡思乱想。数学想象一般有以下几个基本要素。第一，因为想象往往是一种学问飞跃性的联结，因此要有扎实的基础学问和丰富的阅历的支持。其次，是要有能快速摆脱表象干扰的敏锐的洞察力和丰富的想象力。第三，要有执着追求的情感。因此，培育学生的想象力，首先要使学生学好有关的基础学问。其次，新学问的产生除去推理外，经常包含前人的想象因素，因此在教
26、学中应依据教材潜在的因素，创设想象情境，供应想象材料，诱发学生的创建性想象。如在学习平行四边形的面积时，老师利用多媒体呈现学生熟识的情景：种植园里各种植物郁郁葱葱，分别种在划成不同形态的地块上。然后出示种有竹子和杜鹃的地块，分别呈正方形和长方形，要求算一算它们的种植面积，学生运用已学的学问很快解决了问题。接着出示一块形如平行四边形的青菜地，让学生猜一猜它的面积也许是多少？平行四边形的面积应怎么求？学生对未知领域的探(请你接着关注好www.haOWORd.COm)索有自然的新奇，思维的主动性被激发，纷纷依据前面的学问作出如下揣测：、面积是长边和短边长度的积。、长边和它的高的积。、短边和它的高的积
27、。、先拼成一个长方形，跟这个长方形的面积有关?老师一一板书出来，学生见自己的思维结果被确定，心理上有一种小小的成就，从而更激起了主动探究的欲望。3、激励求异求异思维是创建思维发展的基础。它具有流畅性、变通性和创建性的特征。求异思维是指从不同角度，不同方向，去想别人没想不到，去找别人没有找到的方法和窍门。要求异必需富有联想，好于假设、怀疑、幻想，追求尽可能新，尽可能独特，即别出心裁的思路。课堂教学要激励学生去大胆尝试，勇于求异，激发学生创新欲望。学起于思，思源于疑，疑则诱发创新。老师要创设求异的情境，激励学生多思、多问、多变，训练学生勇于质疑，在探究和求异中有所发觉和创新。本人教授§2
28、.7平行线的性质一节时深有感受，一道例题最初是这样设计的：例：如图，已知a / b , c / d , ∠1 = 115， 求∠2与∠3的度数 ，1abcd 从计算你能得到∠1与∠2是什么关系？ 2学生很快得出答案，并得到∠1=∠2。我刚要向下讲解，这时一位同学举手发言：老师，不用知道∠1=115°也能得出∠1=∠2。我当时特别兴奋，因为他回答了我刚要讲而未讲的问题，我让他讲解并描述了推理的过程，同学们报以热情的掌声。我又借题发挥，随之改为： 已知：a/b ,c/d求证： ∠1=∠2让学生写
29、出证明，并回答各自不同的证法。随后又改变如下：变式1：已知a/b , ∠1=∠2 , 求证：c/d。变式2：已知c/d ，∠1=∠2 , 求证：a/b。变式3：已知a/b,问∠1=∠2吗？（绽开探讨）这样，通过一题多证和一题多变，拓展了思维空间，培育学生的创建性思维。对初学几何者来说，有利于培育他们学习几何的深厚爱好和创新精神。数学教学中，发展创建性思维实力是实力培育的核心，而逆向思维、发散思维和求异思维是创新学习所必备的思维实力。数学教学要让学生逐步树立创新意识，独立思索，这应成为我们以后教与学的着力点。4、诱发灵感灵感是一种直觉思维。它大体是
30、指由于长期实践，不断积累阅历和学问而突然产生的富有创建性的思路。它是相识上质的飞跃。灵感的发生往往伴随着突破和创新。在教学中，老师应刚好捕获和诱发学生学习中出现的灵感，对于学生别出心裁的想法，违反常规的解答，独树一帜的构思，哪怕只有一点点的新意，都应刚好赐予确定。同时，还应当运用数形结合、变换角度、类比形式等方法去诱导学生的数学直觉和灵感，促使学生能干脆越过逻辑推理而找寻到解决问题的突破口。例如，有这样的一道题:把3/7、6/13、4/9、12/25用>号排列起来。对于这道题，学生通常都是采纳先通分再比较的方法，但由于公分母太大，解答特别麻烦。为此，我在教学中，支配学生回头视察后桌同学抄
31、的题目(7/3、13/6、9/4、25/12)，然后再想一想可以怎样比较这些数的大小，倒过来的数字诱发了学生瞬间的灵感，使许多学生找寻到把这些分数化成同分子分数再比较大小的简捷方法。总之，人贵在创建，创建思维是创建力的核心。培育有创新意识和创建才能的人才是中华民族振兴的须要，让我们共同从课堂做起。结束语：学生的创建思维实力如何培育如何提高是学校教学工件新的难题，以上仅代表本人的观点，不足之处请大家指正。该篇论文的完成得到了各方面的支持，在此谨表示最真诚的感谢，感谢！第四篇：本科毕业论文格式要求药学院本科学生毕业论文格式要求本科生毕业论文是实现人才培育目标的重要实践环节，对巩固、深化和升华学生所
32、学理论学问，培育学生创新精神、独立工作实力、分析和解决问题实力、实践实力起着重要作用。药学类毕业生在论文撰写时应立论正确，层次清晰，重点突出，推理严谨。为保证我院本科生学位论文的质量，实现学位论文规范化，现对我院本科毕业生论文格式作如下要求，请各年级毕业生遵照执行。一 、 版式及论文:1.摘要：中英文比照（要求分页），中文500字左右，中文：宋体，小四号字；英文 ，times new roman 四号2.论文用a4纸，激光打印，格式如下：标题：宋体，三号字，加粗，居中小标题: 宋体,四号字作者：宋体，小四号字，加粗，居中年级：宋体，小四号字，加粗，居中正文：8000字以上，宋体，小四号字。 （
33、上下2.54cm，左右3.17cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm），行间距取多倍行距（设置值为1.25）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。3. 参考文献格式（宋体，小四号字，英文 times new roman 小四号） 杂志写法：作者(等).（题目）.刊物名,年,卷（期）:页例如：1王二，王传昌，李萍等.中医药学的探讨j.天津高校学报,1997，53（3）：1-7著作写法：作者(等).书名.地址:出版社,年,页例如：1李明.物理学m.北京：科学出版社，1977，58-62 英文格式：作者(等).（题目）.刊物名,年,卷（期）:页例如：1dupont b. bone marr
34、ow transplantation in sever combinedimmunodeficiency with an unrelated mlc compatibledonor.in:white h j,smith r,eds.proceedings of the third annualmeeting of the international society for experimentalhematology.houston intremational society for experimentalhematology,1997,44464. 按书目中文摘要英文摘要正文参考文献致谢封
35、底的依次打印后装订成册（各项均要求分页）二 、分项要求1题目：论文题目肯定要简短、明确、有概括性、能精确的表达论文的中心内容。2书目：书目二字用三号字、宋体、居中书写，目与录之间空两格。书目的各章节应简明扼要，其中每章题目采纳小三号宋体字，每节题目采纳四号宋体字。要注明各章节起始页码，题目和页码间用?相连。3中英文摘要：中文摘要，简要介绍毕业设计（论文）的探讨目的、方法、结果和结论，语言力求精炼。中英文摘要均要有关键词，一般为35个，各关键词之间要空二格。英文摘要应与中文摘要相对应。4正文：正文是毕业设计（论文）的主体，应占据主要篇幅，正文是对设计（论文）工作的具体表述，一般由标题、文字、图、
36、表格(三线表)和公式等部分组成。4.1图、表、公式图：a. 要精选、简明，切忌与表及文字表述重复。b. 图中术语、符号、单位等应同文字表述一样。c. 图序及图名居中置于图的下方，用五号字宋体。表：a. 表中参数应标明量和单位的符号。b. 表序及表名置于表的上方。c. 表序、表名和表内内容采纳五号宋体字。公式：a.编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。b.公式中的英文字母和数字可以采纳默认的字体和字号。图、表与正文之间要有一行的间距，公式与正文之间不需空行；文中的图、表、附注、公式一律采纳阿拉伯数字分章编号。如：图2-5，表3-2，公式（5-1）（公式两个字不要写上）等。若图或表中有附注，采
37、纳英文小写字母依次编号。4.2量和单位要严格执行gb31003102：93有关量和单位的规定（详细要求请参阅常用量和单位，计量出版社，1996）；物理量用斜体，单位用正体；单位名称的书写，可以采纳国际通用符号，也可以用中文名称，但全文应统一，不要两种混用。4.3符号、序号留意中英文标点符号的区分，不能混用。序号一般按层次运用一二三（一）（二）（三）1.23（1）（2）（3）表示。文中各级序号不得混用。4.4页眉和页码页眉从正文起先，一律设为药学院2023届本科生毕业设计（论文），采纳宋体五号字右上书写。页码从正文起先按阿拉伯数字（宋体小五号）连续编排，居中书写。5参考文献及附录：论文中凡是引用
38、他人已发表的文献中的观点、数据和材料，都要在引用的地方用符号1右上标标识，并在文末列出参考文献。参考文献应采纳规范化著录格式，参考文献不少于10篇。三、打印规格一律实行a4纸张，页边距一律实行默认形式（上下2.54cm，左右3.17cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm），行间距取多倍行距（设置值为1.25）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准），论文选择单面印刷。（附1：摘要格式如下）（中文）论文题目:*（宋体，四号字）（居中）作者姓名：张三（宋体，四号字）（居中）中文摘要（居中）(正文：宋体，小四号字，约500字)关键词：*（英文）study on the(英文题目 字号times
39、 new roman小三) （居中） zhang san(姓名拼音 字号times new roman四号) （居中）abstract（居中）（正文字号times new roman四号）key words: 字号times new roman四号（附2：论文封面格式）分类年级成 都 中 医 药 大 学药学院学士学位论文*姓名指 导 教 师：（职称）申请学位级别：学 士专业名称：论文提交时间：年月论文答辩时间： 年月学位授予单位：成都中医药高校答辩委员会主席：评阅人：成都中医药高校药学院年月第五篇：本科心理学专业毕业论文要求论 文 要 求1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字；
40、2、摘要：要有高度的概括力，短小精炼，完整，中文摘要约30300字；3、关键词（主题词）：从论文标题或正文中选择35个最能表达主要内容的词。4、书目：写出书目，标明页码。5、正文：毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。前言（引言）用于论文开头，说明选题目的、意义，指出论文写作范围，紧扣主题。论文正文：包括论点、论据、论证过程、结论。a 提出论点b 分析问题论据和论证c 解决问题论证与步骤d结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。本论是毕业论文的主体，包括探讨内容与方法、试验材料、试验结果与分析（探讨）等。在本部分要运用各方面的探讨方法和试验结
41、果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研实力和学术水平。6、谢辞：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导老师和帮助完成论文的有关人员表示谢意。7、参考文献：将论文中参考或引证的主要文献资料列于论文末尾，参考文献应是另起一页，标注方式根据：标题、作者、出版物信息（版地，版者、版期）。留意：参考物应是正式出版物；所举文献要标明序号、著作或文章标题，作者信息。参考文献后加后记。8、注释：在论文写作过程中，有些问题须要在正文之外加以阐述和说明。9、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。1、封面2、毕业论文成果评定表3、毕业论文任务书4、毕业论文开题报告5、毕业论文写作记录卡6、毕业论文指导老师评审记录卡7、彩色分隔页8、毕业论文毕业论文包含内容依次为：题目页、诚信保证、中文摘要、英文摘要、书目、正文内容、参考文献、附录（可选）、外文文献与翻译、致谢。9、封面：内容要依据关键词、书目、正文、注释、俘虏、参考文献我们向你举荐更多