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1、大班语言课教案眼镜哪去了含反思 大班语言课教案眼镜哪去了含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得只有物归原处才能保管好物品，阅读故事中的人物画面及人物形态，理解故事好玩的情节和语言，培育幼儿的语言表达实力及倾听实力，快来看看幼儿园大班语言课眼镜哪去了含反思教案吧。 眼镜哪里去了是一节语言活动，一个精彩的充溢戏剧性和趣味性的语言故事，生动、幽默的描述了一只马虎大意的熊由找不到眼镜到在挚友的帮助下，发觉眼镜就在自己头顶的过程。教化提示幼儿养成物归原处的好习惯。我依据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：1、阅读故事中的人物画面及人物形态，理解故事好玩的情节和语言。2、懂得
2、只有物归原处才能保管好物品。3、培育幼儿的语言表达实力及倾听实力。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。重点：懂得只有物归原处才能保管好物品。难点：引导幼儿自己整理物品的习惯。故事眼睛哪里去了，熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具，以及故事中各种动物的头饰，并细心打算了多媒体课件，利用多媒体课件，生动、形象、操作便利的作用，来提高阅读活动的有效性。为了更好的完成教学任务，我将主要采纳：直观演示法、揣测探讨法、嬉戏法来组织我的教学活动。另外，我准备向幼儿采纳：视察法、嬉戏法、表演法等学习方法，让幼儿在看一看、听一听、说一说、玩一玩的轻松气氛中，
3、驾驭学习的重难点。为了能紧扣教学目标，绽开教化活动，我设计了以下几个环节：一、激趣引题。俗话说，爱好是幼儿最好的老师，因此在本活动中，我设计以来自远方的小客人（小熊）的方式导入，以此来引起幼儿的爱好。然后以小熊的口吻说：我的眼镜找不到了，小挚友能帮我找到眼镜吗？以此激发幼儿的爱好，从而引出主题。二、师生共同阅读，理解故事内容。1、有感情的讲解并描述故事前一部分，同时协作课件的演示，让幼儿初步感知小熊的马虎大意，观赏后提问：小熊分别找谁去帮它找眼镜了？小熊的挚友们为什么会笑？为什么说那么稀奇怪异的话？猫头鹰又为什么哈哈大笑呢？通过层层、深化的提问，引导幼儿进行画面细微环节的视察，帮助幼儿理解故事
4、内容。2、组织幼儿探讨：你猜一猜，小熊的眼镜会去哪儿呢？这一部分让幼儿充分发挥想象力，激励幼儿大胆揣测，大胆的讲解并描述自己的想法，激发幼儿阅读和了解情节发展的愿望。3、讲解并描述故事的后半部分。以这样一个设问：小熊的眼镜究竟去哪里了呢？让我们一起来听一听吧。来吸引幼儿的留意力和听故事的爱好。听完故事后提问：小熊的眼镜是在哪里找到的？眼镜应当放在哪里？激励幼儿大胆用语言表述。4、通过回忆故事中的内容，感受故事的风趣，进行阅历的提升和迁移。我预设提问：你觉得这个故事哪里最好玩、最好玩？让幼儿选择自己喜爱的部分，并绽开探讨。经过这次眼镜丢失的教训，你认为他以后还会这么马虎大意吗？该怎样保管自己的东西呢？进行阅历的迁移，让幼儿知道在生活中要养成物归原处的好习惯，记得物品摆放在哪里，用完后要放回原处，这样就不会像小熊一样丢失了。三、活动延长。让幼儿拿自己带的玩具，在表演区内共同表演嬉戏。 教学反思： 教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 小百科：眼镜是镶嵌在框架内的透镜镜片，戴在眼睛前方，以改善视力、爱护眼睛或作装饰用途。镜可矫正多种视力问题，包括近视、远视、散光、老花或斜视、弱视等。眼镜由镜片、镜架组成。