《小学师德论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学师德论文.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学师德论文 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部书目 第一篇：小学师德论文其次篇：小学师德论文第三篇：师德如阳 小学师德论文第四篇：小学老师师德论文第五篇：小学老师师德论文范文更多相关范文正文第一篇：小学师德论文小学老师师德论文奉献与爱我从教学至今已经有几个年头，我深深地感到老师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充溢。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激烈，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮美的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。 是的，老师的职业是平凡而琐碎的，老师的生活清贫而艰辛的。但是我
2、们也看到了，老师们脸上却恒久挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，静默地去成就果实的辉煌，才有今日的桃李满天说起来，老师这职业究竟给了我们很多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯所以，那些多年不见的挚友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即使是再关切我的好友，也无人问及，你华蜜吗？ 我华蜜吗？华蜜是什么？或许我们记住了很多欢乐的场面，可华蜜却是一种自己灵魂的问答。当然，你完全可以选择爱自己的亲人和挚友，获得华蜜。但当你身为一名老师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和宽恕你的孩子的
3、恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芳香，一种深化骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团华蜜，紧紧裹住你的心灵。 几年的工作经验，使我深深懂得，教化是爱的事业，老师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱须要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是主动主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种剧烈的责任感：我是老师，我要给
4、这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。“奉献”是师德之魂，是师德永恒的主题。自古以来，如何去协调与学生的关系，以什么样的看法对待学生，如何规范自己的行为，对于作为教化职责的担当者老师来说，是必需面临的挑战和无法回避的问题。奉献的同时，肯定要对学生有爱心，爱心是指对人或事有深挚的感情，这是做好事情的最重要感情基础。有了这种感情做基础，就会满怀热忱地全身心地投入到其中去工作。奉献的同时，肯定要对学生有爱心，爱心是指对人或事有深挚的感情，这是做好事情的最重要感情基础。有了这种感情做基础，就会满怀热忱地全身心地投入到其中去工作。爱学生就要敬重学生的人格，建立同等的师生关系。学生具有独立性，每个
5、学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，老师必需努力把自己的教化和教学适应学生的思想相识规律，决不能把自己的意志加于学生。敬重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、观赏学生，呵护学生的创建潜能，爱护学生的合法权益。切勿损害学生的自尊心和自信念。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关切和帮助。其次，是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充溢爱，学生们肯定会喜爱。再次，作为一名老师应具
6、有很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，刚好了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与敬重。“起始于辛苦，收结于平淡”。这是我们教化工作者的人生写照。但是老师们应当懂得，教会每一个学生，关切每一个学生是老师的职责，为了学生，应当做到衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。最终广阔老师记住教化家陶行知的话和闻一多先生的诗： 你若把你的生命放在
7、学生的生命里，把你和学生的生命放在大众的生命里，这才算尽了老师的天职。 请将你的脂膏，不息的流向人间，培育出安慰的花儿，结成欢乐的果子。作者简介：姓名：王文涛年龄：31小学一级老师工作简历：从2023年至今在齐王务小学任教通讯地址：河北省高碑店市辛桥乡齐王务小学邮编：074002其次篇：小学师德论文传道、授业、解惑之先行摘要：师德，作为一名老师应有的职业道德，老师应注意提高自身的道德素养。为师者，当以古今中外之圣贤为模范，修身养性，成为一个真正的传道者、优秀的模范者、宽容的爱人者。 关键词：传道 楷模 宽容荀子曰：“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。”师者，地位之尊可略见一二。身为师
8、者，当以一己之力，身先士卒，为人楷模。古之贤者，莫不为人前之先行者。纵观天下之名师，无不为真正之传道授业解惑者，无不为人前之楷模者，无不为宽容之爱人者。一、端正师风，做一个真正的传道者韩愈之师说曾曰：“师者，传道授业解惑者也。”作为一个老师，最重要的就是要做一个真正的传道者。而要想成为一个真正的传道者，首先必需要端正师风。三人行，必有我师焉。作为一个刚起先登上老师舞台的我，各项为人、为师的职责和义务，都还在初步相识阶段，各项学问和技能都还在不断地积累。生活中，学习中，学高为师，德高为范，凡优于我者皆可为师。古之圣贤，两袖清风，今之大师，淡泊名利，不为世俗所诱。他们出污泥而不染，濯清涟而不妖，在
9、当今物欲横流的社会，坚持着那一份为师者的崇高。随着我国经济的不断飞速发展，综合国力的不断提升，人民生活水平的不断提高。在社会改革的大潮下，一些为师者，在拜金主义和利益的驱使下，迷失了自我。在社会革新的浪潮中，不免泥沙俱下，一些人价值观念发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义膨胀。而一些禁受不住“诱惑”的为师者，失去了作为传道者应有的良好作风，超越了职业道德底线。为师者，凡事基于传道授业解惑者这一角色。而现如今一部分老师，做家教、搞“副业”，有时甚至遗忘了自我的本职。这须要有一个良好的师风作派氛围，严格要求端正师风道德建设。加强师德师风建设不是一蹴而就的事，必需建立机制，完善师德师风建设体系
10、。必需发挥学校的各种资源的优势，利用广播、文件、宣扬栏，为广阔的老师传递正确的社会价值取向。建立和健全师风监督机制，要求各位老师以身作则，让为师者回来本职，做一个真正的传道者。二、修身养性，当一个优秀的模范者礼记高校中说：“古之欲明明德於天下者，先治其国；欲治其国者先齐其家；欲齐其家者先修其身?身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”修身养性，是作为一个社会自然人应有的基本素养。只有修身养性之后，才能齐家，才能治国，才能平天下。可见修身养性对于一个人的重要性。古人善能如此，何况作为现代文明社会的现代人？一般人善能如此，而况作为社会培育栋梁的老师？荀子修身篇：“见善，修然必以自存也；见不善
11、，愀然必以自省也。善在身，介然必以自好也；不善在身，菑然必以自恶也。修身，是指修养身心，努力提高自身的思想道德修养水平。一个人的思想有多高，确定他能向胜利迈出多远。在漫长的历史长河中，大浪淘沙，思想觉悟高者，所能幸存下来，反之者，同流合污也，为社会所淘汰。身为老师，必需要有崇高的志向，远大的理想，以及不断进步的思想高度。在人际交往中，虚心学习，不耻下问，取人之精华，去己之糟粕，为学生学习如何做人做一个榜样。老师是人类灵魂的工程师，为人师表是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。为人师表，必需先提高个人的修养，提升老师自身的思想觉悟，凡事以身作则，做一个模范者，做一个好榜样。比如要求学生不迟到早
12、退，老师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，老师自己言谈举止切切不行粗鲁；要求学生遵守行为规则，老师应自觉遵守老师守则。只有这样，学生才能够对老师信服，反之，学生则会认为老师是一个不行信任之人，失去了应有的诚信。岂不是正如论语子路中，孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。三、有容乃大，成一个宽容的爱人者俗话说：“人非圣贤，孰能无过？”每一个人都有可能犯错误的时候，何况是小学生。当学生犯了错误时，不能一棍子打死。“海纳百川，有容乃大。”要懂得理解和包涵学生。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃
13、习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。在我们这里天高地远的山区学校，父母为了维持家庭的经济来源，远赴广东、浙江一带打工，留下老人来照看孩子，现在每个村在平常时只能见到老人和小孩，孩子们都成了留守儿童。学生们缺少了来自父母的爱和管教，一些学生养成了不良习惯，例如偷盗、敲诈等行为。这时就须要老师做出一个合理合情的处理方式了，在我们惩处学生时，往往总要给学生一个机会，让他可以通过变更自己的行为来弥补过去的错失。我们要懂得宽容和关爱学生，用我们的真诚的爱，去感化他们的心灵，去破除他们心中的坚冰，帮助他们树立正确的世界观、价值取向，培育成一个有志向、有道德的的好学生。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。站
14、在三尺讲台上，教书育人，传道授业解惑，走下讲台，为人师表，为人楷模。在教书育人的过程中，师德便蕴含了深刻的含义。师德是一面迎风招展的旗帜，老师则是护旗人，师风正则旗正。作为新时代的老师，更应传承古之遗训，提升师德修养，为人师范，为现代教化的革新和发展撑起一面艳丽的旗帜。第三篇：师德如阳 小学师德论文师德如阳，播爱引航西王庄小学孙敬娟初为人师，站在教化事业的起跑线上，思索着关于爱，关于教化的点点滴滴，向“最美”的方向远眺。师德是什么？百度说“师德即老师的职业道德”；书上说“爱与责任是贯穿老师职业道德的核心与灵魂”；师大校训说“学博为师，德高为范”；乌申斯基说“老师的个人范例对于青年人的心灵，是任
15、何东西都不行能替代的阳光”。师德如阳，播洒爱的种子，引领梦的航行。每一束阳光都清楚地照亮着一组词汇：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习.师德须要一种坚持。爱国遵守法律，爱岗敬业，不但须要一份真诚的酷爱，更须要一种永久的坚持。初为人师，精力充足、干劲十足、对生活充溢热忱，对将来无限向往。时过半年，每天面对那些脏乎乎的小脸、皱巴巴的本子、乱糟糟的笔迹、懒洋洋的坐姿、层出不穷，此起彼伏的小报告时，我“为人师”的幻想是否坚决如初？还是被这些繁杂琐事抹去了棱角？陶行知先生说在老师的手里操纵着少年的命运，也就操纵着整个民族和人类的命运。这是一份与祖国命运和国家昌盛休戚相关的事业
16、，更应是每个一线老师为之奋斗终身的事业。唯有长久的酷爱教化事业，才能全身心的投入其中，专心打算教化生涯中的每一堂课，真诚的关爱每一个学生。唯有长久的酷爱教化事业，才能奉献为先，不计名利，不患得失，享受着教化过程中的惊喜与感动，华蜜与烦忧。师德呼喊一份才智。关爱学生、教书育人，不但须要剧烈的责任感，更呼喊一种教化才智。新加坡教化部长在给校长的委任状上说:在你手中是许很多多正在成长的生命,每一个都如此不同,每一个都如此重要,全都对将来抱着向往和幻想，他们都依靠好的指引、塑造和培育才能成为更好的公民和有用的人。与其他工作者不同，老师的工作对象是一个个鲜活而灵动的小生命，有着自己的思想与观点，有着不同
17、的性格与成长背景。因此在教化教学工作中，要充分敬重学生的特性与志向，爱护他们的求知欲与进取心，因材施教，因人而教。这些对教化工作者又提出了更高的要求，那就是教化才智。巴学园的校长是一位把才智融入教化之中的教化家，他同意小豆豆按自己的意愿从粪坑里掏取钱包而不是粗暴简洁地加以阻挡。他带领学生去田间漫步，把生物课堂搬到大自然中去。他在体育竞赛中特地设计有利于残障学生参赛的项目，让他体会超越他人，取得胜利的成就感。而这种种教化行为的发生，又是那么的随意，好像未经任何人的细心设计似的。他对学生的关爱体现在自己的一言一行之中。他把教化学生的才智隐藏在的各种各样的活动之中，如春风细雨，润物无声。师德追求一种
18、心态。为人师表，终身学习，不但须要丰富的专业学问，更须要强大的人格魅力。身教重于言传。老师自己首先要做一个酷爱生命，主动进取，不畏困难，不断学习的人，才能引领学生具有同样的主动乐观的心态。正如法国作家罗曼罗兰说所说，“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。很难想象一个平日疏于工作，懒于读书的老师，怎能培育出勤奋刻苦，酷爱阅读的学生；一个远离学习，不思进取的老师，怎样培育出主动上进，志向远大的学生。有这样一则家庭教化的小故事，一位妈妈埋怨读报纸的爸爸不关切自己的孩子，而爸爸简洁的说了一句“我正在教化我的孩子啊”。这一点与学校教化上的道理是相通的，多和学生一起共享几本好书，读一读里面美丽的句
19、子；多为学生举荐几首励志的歌曲，品一品里面精彩的歌词；多为学生开展一些益智阳光的心理活动，驱走人性中狭隘自私的阴影，学会共享，学会赐予，学会共赢。师德如冬日的暖阳，播洒暖和，呵护心(请勿抄袭好范文 网：wWw.HAOWoRD.coM)灵。师德如春天的细雨，潜移默化、润物无声；师德如夏夜的灯塔，指明方向、引领航行；师德如秋季的落叶，奉献自我、孕育生命。时间荏苒、四季轮回，何为师德，何算最美，我依旧不能得出最完备的答案。走在教化的旅程上，且边行边思.第四篇：小学老师师德论文小学老师师德论文作为一名老师，其自身行为的道德规范，干脆和间接地影响学生和社会，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培育和社会进
20、步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养是特别必要的。从正确处理老师与教化事业、与学生、与同事、与自身的关系上，小学语文老师的师德可归结为三个 “心”，即忠诚于人民教化事业的事业心，酷爱学生的高度责任心，为人师表不断进取的上进心。一、忠诚于人民教化事业的事业心中华人民共和国教化法规定，老师要 “忠诚于人民的教化事业”。这意味着忠诚于人民的教化事业，已经不只是个人的意愿、个人的行为，而是全社会对老师的共同要求；同时也意味着这已经是老师群体的共同意志。忠诚于人民的教化事业，是老师群体的职业向心力，也是一个光荣的小学语文老师的师德的核心。当人民老师光荣，当小学老师更光荣，当一个用祖国的语言文字来培育
21、一代社会主义新人的小学语文老师更加光荣。当人民老师艰苦，在目前社会主义初级阶段甚至可以说清贫，清苦，清寒，当一个小学老师可能比别人更加艰苦、清苦，但是却很神圣。 “人有腰缠万贯，我有桃李三千”，这是小学语文老师特有的人生追求与人生享受。每个作出重要贡献的小学语文老师都有对小学教化事业和小学语文教学工作的爱心。他们就是靠着这颗爱心去克服种种困难，去战胜种种偏见的。闻名教化家吴天石先生在他的教化书简中曾引用过一位苏老师的小诗：“人家说我是支蜡烛，这是赞许不是羞辱。假如真能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠。人家说我是只渡船，这是嘉奖不是羞辱。假如真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡
22、。”从这位苏老师写的一手好诗看，想必该是个语文老师。他对老师工作的重要意义有醒悟而又足够的相识，他相识到没有平凡就没有宏大。他以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国，在教化这块活土上耕耘、播种、收获，周而复始，从一而终，发扬了崇高的职业奉献精神。二、酷爱学生的高度责任心酷爱学生是老师职业道德的集中体现，是师德修养的根本内容。在教化过程中，老师是教化者，学生是受教化者。学生应当敬重老师，但从老师的职责来说，其本质要求是酷爱学生，教好学生。我们语文界的老前辈叶圣陶先生在论师、为师、尊师中说过， “我假如当小学老师，决不将到学校来的儿童认作厌烦的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪慧的、愚蠢的、干净的
23、、肮脏的，我都要称他们为小挚友。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声，而是出于忠诚，真心认他们作挚友，真心要他们作挚友的亲切表示。小挚友的成长和进步是我的欢快，小挚友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将恒久保持它，有了忧虑我当设法消退它。对挚友的忠诚本该如此；不然，我就够不上作他们的挚友，我只好辞职。”叶圣陶先生早在二三十年头当过小学语文老师，编过小学语文教材，他真诚地称呼小学生为“小挚友”，“无论聪慧的、愚蠢的、干净的、肮脏的”。他面对全体学生，酷爱全体学生，关切爱惜全部学生，不放弃每一个学生，决没有一丝一毫的偏爱心情和不公正对待学生的倾向。他以学生的欢快为欢快，以学生的忧虑为
24、忧虑。他全身心地炙热地爱着学生，这种高尚的师风、师德，真正堪称师之范。一个酷爱学生的老师，首先必需教好学生，这是一个老师立身行事的动身点和归宿点，是他们事业有成的立命之本，严格要求学生： “字要规规则矩地写，话要清清晰楚地说，课文要仔细致细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认仔细真地完成。”在一丝不苟的教学实践中教书育人，赤胆忠心，不遗余力。三、为人师表不断进取的上进心小学语文教学工作是一项平凡而艰难的劳动，字词句章，听说读写，语修逻文，日复一日，年复一年，周而复始，循环往复，打的是一场 “消耗战”，数十年如一日，传道、授业、解惑，用自己的心血浇灌学生的心田。像春雨一样，“润物细无声”，静默无闻
25、，不图名利。“丝尽”方止，“泪干”才灭，很难显身扬名。但决不能由此而丢失上进心。古人说“学不行以已”、“学无止境”；我们今日同样可以说“教不行以已”、“教无止境”。每个小学语文老师都应有剧烈的上进心，业务上精益求精，方法上不断更新，锦上添花，学点理论，搞点试验，写点文章，攀登教学的一座座高峰。多数事实说明，一个小学语文老师必需以身作则，言传身教，才能教好学生。譬如你要在语文教学中对学生进行爱国主义、国际主义教化，培育学生的群众观点、劳动观点、集体主义观点和辩证唯物主义观点，你首先必需是一个爱国主义者、一个革命者。道理很简洁，因为老师做的是教化人、培育人、造就人的工作。我国古代，对于启蒙老师的选
26、择，非常重视。今日要培育千万万的社会主义建设事业的劳动者和接班人，就必需要求小学语文老师到处为人师表，成为“端士”，一言一行，都成为学生的表率。第五篇：小学老师师德论文范文小学老师师德论文范文老师被人们称为人类灵魂的工程师。老师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。老师教化学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老师必需加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。下面，谈谈师德师风失范的缘由和建立健全师德师风管理制度两个方面的问题。一、师德师风失范的缘由： 1、受社会不良因素的影响 随着我国改革开放的不断深化，社会事业的不断进步，综合国力不断增加，人民生活质量的不断提高。我们应当醒悟
27、地相识到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，负面的、消极的社会沉渣泛起，在一些领域中道德失范、诚信丢失、假冒伪劣、欺瞒欺诈问题也日益突出；封建迷信、邪教、黄赌毒、卖淫嫖娼等社会丑恶现象卷土重来；一些人价值观念发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义膨胀，西方没落腐朽的生活方式通过网络、碟片、电影等各种途径对我国公民进行思想文化渗透。在各种不良因素的影响下，少数老师免疫力差，导致自己精神空虚，欲念扩? 2、学校管理出现盲区，其详细表现为四个方面： 一是重智轻德。有的学校仍旧只重教学质量，轻思想道德建设；只重考试成果，轻素养教化。忽视了师德师风管理工作，少数学校对这项工作相识不够，管理不到
28、位，存在热一阵冷一阵的问题，造成管理环节不连接，监控过程出现疏漏，甚至出现盲点，导致师德失范的苗头有滋生的土壤。二是不能坚持师德师风管理制度。学校的管理制度，老师的职业道德规范，老师什么样的行为是违规行为，没有常常性地公示给学生、家长和社会，学生缺乏对老师行为的有效监督，有的学校学生被老师体罚或变相体罚，老师习以为常，学生也习以为常了，从而滋长了少部分师德败坏的老师。各校购置的师德师风举报箱，有的锁都锈死了，劳命伤财，根本没有很好地发挥其应有的作用。三是对违纪老师姑息迁就。有的学校明知个别老师存在体罚和变相体罚学生等问题，睁一只眼，闭一只眼。一而再、再而三的迁就老师，不刚好指责教化，不严格按师
29、德师风管理制度进行惩罚，这种作法事实上是对违纪老师的一种放纵，是对学校教化的极大不负责任。 四是师德评议弄虚作假。个别学校对老师的职业道德进行评议时，不一语道破，不真枪实弹，你好我好大家都好，人人满足，个个满分。不深化学生、家长、社会中具体调查，胡编乱造，以假当真。 3、教职工忽视了学习、反思、修身。有些老师鼠目寸光，以为自己的水平和实力非常了得，先进学不进，后进不改正，看不清教化发展形势，思想信仰起先动摇，教化教学行为起先滑坡，甚至出现师德失范的违法违纪法规的人和事。其主要表现为以下四个方面： 一是心理失衡。由于缺乏学习，抵制不住市场经济带来的不良因素的诱惑，成天心术不正，恨天怨命。看到自己
30、的同龄人当了大官，发了横财，盖了洋楼，就按奈不住老师职业的清贫、孤独，心理上出现了严峻扭曲和失衡，价值观和事业观被抛得九霄云外。 二是小视小节。有的老师存在说得多、做得少，安排多、落实少，讲客观困难多、谈主观缘由少，讲宏观问题多、谈详细细微环节少等现象。片面地认为课堂上接打手机、酒后上课、课外打打麻将等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅。这样必定会导致少部分老师仪表不整，举止不文明，出言不逊或肮脏，与为人师表的要求相差甚远。 三是工作不敬业。有的老师“身在学校心在商”，搞其次职业时全身心投入，干教化工作本站向你举荐以下相关范文：小学老师师德论文小学优秀师德论文小学班主任师德论文小学师德教化论文小学老师师德论文