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1、如何更好地管理和建设班级 如何更好地管理和建设班级 作为班主任，不仅要担当起班级的管理工作，还要肩负起日常的教化教学工作。其实两者是相互作用的，对班级管理得好了，开展教化教学工作相对来说就比较轻松和简单。班主任对班级的管理和对学生的教化教学状况如何，可以从学生在课堂中的表现集中体现出来。学生在课堂中各方面的表现，其实就是班主任对学生整个教化教学过程中所遇见状况的一个缩影。学生假如在课堂中已经无视老师的存在，那么在课外呢？在课外，老师对学生的教化大多数也是没有效果的，因为学生对你已经不在乎；学生假如在课堂中的纪律性很差，已经不听从老师的要求，且不是偶然、个别，而是常常性、不在少数，那么在课外呢？
2、在课外，无论老师带学生开展何种活动，学生的纪律性必定依旧如此；学生假如在课堂中不用心听讲，不知所问，不知所答或答非所问，对老师的教学根本不重视，那么教学会有效果吗？答案是否定的。其实在课堂教学中出现的一些问题有时是由于班级管理不善引起的，是可以避开的。自己身为一名班主任，可以说对日常教化教学和班级管理中遇到的问题是深有体会。管理须要科学的方法，千万不要简洁的、天真的以为，你的好能教化学生；你的爱能感化学生；你的微笑能打动学生。这只能在梦中实现。或许会有一些学生接受你，但决不会是全部；或许有一天学生们会全部理解你，但过程是漫长而焦虑的。管理是须要威信力的。威信力就是执行力。没有执行力的班主任是不
3、能把班级管理好的，无论你对学生多么的好，多么的爱，你的学问多么的渊博。那么在日常的班级管理和建设中班主任要留意些什么呢？1、管理班级自然是发挥学生的主动性，让孩子们人人有事做，事事有人管的好。2、我认为你必需清晰自己班级中每个学生的特点，然后选出一些在班级各方面以影响力号召力的学生组成班委，但不是老师就放手不管了，而是重在引导，给班委指明一个方向，抓好一个细微环节，做好一个订正。3、让学生学会自己管理自己，然后才会公允民主的选择班干部，既然选择了班干部，就要信任他们，并引领他们，放手让他们去做，只要是学生能亲自做的就不要代劳或是有怀疑学生做不好，给其熬炼的机会，并允许学生犯错误，以及要给他们改
4、正的机会，作为老师更应当以身作则，规范自己的言行，并言出必行，树立威信，共给学生们同等的机会，让其施展。然后定期对班干部做出民主的评价，选出学生心仪的班干部。4、在日常的学习生活中，管理班级自然是发挥学生的主动性，让孩子们人人有事做，事事有人管的好。（班级管理 ）实际操作起来，还是挺有难度的，据我视察，孩子们的表现，不是孩子们，不乐意去干，而是玩心重，操劳的，该做的事，很简单遗忘，这须要老师时刻的提示，对于遗忘，没做的事情，肯定要反复嘱咐。5、特地让一个学生做好管理状况的记录，便于老师了解学生的执行管理的状况，刚好督促和调整，发觉每个学生的特性特点，因材施管，这样既减轻了学生的负担，又熬炼了学生的管理实力。6、班主任和班干部应多沟通，了解他们开展工作的状况，并刚好帮助指导。同时也要多了解大多数同学的感受、反应，改进自己的各种制度。