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1、历史教师心得体会6篇 光阴似箭，日月如梭，两个月的培训时间立刻就要结束了。时间虽短，但对于我来说却有莫大的收获：一、通过本轮国培，我的传统教学观念受到冲击，教化教学理论得到提升。本次培训中，专家们引领我们走进新的教化教学理.下面是我收集整理的历史老师心得体会6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇一 历史老师心得体会光阴似箭，日月如梭，两个月的培训时间立刻就要结束了。时间虽短，但对于我来说却有莫大的收获：一、通过本轮国培，我的传统教学观念受到冲击，教化教学理论得到提升。本次培训中，专家们引领我们走进新的教化教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水，再次让我们醒悟地相识到传统教学模式的落伍，让我们
2、走出老式教化的误区。在倾听教授们的讲座、观摩诸多名师的精彩课例过程中，从他们身上我发觉了自己本身存在的缺陷，专业技术学问不足。在自己平常历史课教学中，仅重视历史学问的传授，忽视了对学生爱好、实力、情感、历史观、社会意识等的培育。本次培训中，专家们引领我们走进新的教化教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水，再次让我们醒悟地相识到传统教学模式的落伍，让我们走出老式教化的误区。我作为一名历史老师，我深刻的感受到来自历史老师身上的压力。其实，任何一种教化，其终极目标都应当指向人的发展，指向以实力和特性为中心的人的全面发展，历史教化也不应例外。我们传授历史学问的根本目的不在于应付考试，而是要培育学生的
3、人文素养，提高学生的实力。一堂胜利的历史课，应当使学生在学问、实力和情感方面都有所收获。通过培训我相识到：当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋显明，这就要求教我们历史老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充溢自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;要对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习爱好;二、对整合教学技巧有了新的相识通过学习我相识到了整合教学对激发学生探究学习中学历史很有帮助。老师要合理地确定教学内容的广度和深度，抓住教学的重点、难点，做到深化
4、浅出;老师要合理支配教学的依次，把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学生学起来有亲切感、真实感，要靠学问本身的魅力来吸引学生;老师要在教学过程中做到三个“延长“：一是由传授学问向传导方法“延长“。二是由传授学问向渗透情感“延长“、三是由传授学问向发展智能“延长“。这不仅可以让学生驾驭可持续发展的基础学问，更重要的是培育学生运用所学学问分析问题、解决问题的实力。老师可以发挥教学组织者的作用，合理整合各种教学技巧，引导学生实践，达到激发学生探究学习的成效。三、要不断把学习理论学问用之于教化教学实践。我努力把学习的理论学问转化为实践实力，使之为我的教学工作服务。在培训中，我把自身对历
5、史学科新课程标准的理解与班级内的老师沟通，验证着收获;在平常的课堂教学中，我不断用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉规律、总结成败;如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。四、注意培育学生的学习爱好和自主学习的实力。“爱好是最好的老师”。这次培训，给我思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新;让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生思索的空间;老师要为学生创设良好的学习环境，老师要与学生互
6、动，要关爱学生，敬重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长;老师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，老师必需做到，要激发学生的学习爱好，让学生乐于学习，培育学生健全的人格。比如在授课中奇妙地插入一个小故事，调整学习的心情，活跃课堂气氛，从而收到良好的效果。通过这次培训，我相识到，历史学科是一门博大精深的学科，里面的学问丰富多彩，培育学生自主学习的实力特别有必要，让他们自动地去相识、学习和接受影响，形成新的历史史观，从而相识社会，达到所预期的学习目标。培训立刻就要结束，学习仍会将接着!“学无止境”!“活到老学到老”!通过本次学习我更明确了今后的努力方向;更坚决了为教化事业奉献自己的青春、才智和力气
7、的信念!篇二 历史老师心得体会20XX年第一学期，我有幸的参与了在河南高校举办的“国培安排”初中历史班的学习，通过这次学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的相识，明确了历史文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想相识、提升了学习理念、丰富了专业理论。经过几个月的培训，不但使我提高了相识，而且使我学到了很多理论学问和专业技能。下面对此次学习总结如下：一、通过学习，提高了自己的思想相识。由于工作在农村中学，对于现在教化发呈现状和老师成长方面状况的了解，就像井底之蛙，对所从事的教化教学工作缺乏全面的了解。通过此次学习，对目前农村基础教化的现状有了进一步的了解，也清晰知道新课程改革对老师所提出的要求
8、。我们要以更宽广的视野去看待我们从事的教化工作，不断提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。让我对初中历史学科教学有了深化的理解与思索;通过参加学习、反思体会，帮助我精确地把握了历史学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我相识并驾驭了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。在“国培安排”的学习中知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源沟通、老师自主研修等，让学员多层面、全方位的得到提升。二、细心组织、科学管理、合理支配，收获颇丰。(1)专家学者强大的感染力。授课专家不是史学泰斗，便是教化教学改革中的领军人物。无论是年青还是年老，身上都有着这样
9、一些高尚的品质：刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教化事业充溢了务实求真、镇静冷静。这些专家本身就是让我们学习的典范。(2)做一个讲真话的历史老师。做一个讲真话的历史老师。全部专家的讲座，都体现一个“真”。作为历史探讨或是历史教学，肯定要尽可能追求和靠近历史的真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必需以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史老师的责任。然而，教化有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引领孩子看到社会光明的一面。(3)做一个不断学习的历史老师。“百年大计，教化为本;教化大计，老师为本。”作为一名老师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断
10、提升自己的专业学问人文素养。制定切实可行的专业发展方案，从立德、立行、立言发展自己。(4)做一个开放性、探讨型的老师。做一个开放型的、探讨型的老师。老师要快速成长，必需开放自己。通过这次学习相识了来自全省各地的骨干老师、名师，信任这将为学习成员带来强大的优化资源，参与学习学员肯定要利用这个平台沟通学习不断提升。只有探讨才能促使老师从教书匠转化为能师，甚至是名师。所以学习结束后，我们应努力进行课题的探讨，深化思想，提升实力。三、通过培训，教化教学水平有很大提高，体会深刻。(1)提高教化思想，开阔改革视野。通过这次学习，发觉教化的须要远见卓识的。每位专家精彩的讲座，让我对新课程有了更高的相识。对历
11、史思想方法的探讨，比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例探讨有了明确的方向。从各位专家的亲身体验，从国内教化到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之激昂。(2)通过学习理论，不断应用实践。通过这次学习，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理论的引领下，不断反思，调整我的教化观。正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。今后我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的历史教学工作。(3)加强专业学问学习，做专业型老师。在学习中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启
12、发了我的心智，让我更加执着的扑在初中历史教化教学上。总之，在学习中，我又学到了不少新理念，反思了我的教学方式和评价方式，更明确了我今后的工作的方向，而我也将遵守新课程的精神，踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观，转变角色，重新熟识师生关系，重视学生的发展，敬重学生的情感，激励学生的特性，以责任和爱心为学生的成长服务，要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我，使自己早日成为一名优秀老师!篇三 历史老师心得体会今年我参与了安丘市中小学老师远程培训的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训学习，让我在教学理论学问上已有了进一步的学习与提高，老师精彩的
13、讲座和耐性的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过学员相互的沟通，能让我更多的吸取各种工作中的实践阅历，以达到自我提高。一、深刻理解历史远程培训的目的,明确历史课程改革方向,变更传统的教化观念长期以来，在我国中小学教学占主导地位的传统教学观中，有一种根深蒂固的相识，评价学生，就是看其考试的成果，而通过培训，我了解了评价还应对学生的学习过程进行评价，不能简洁的以分论英雄。作为一线老师，我首先要正确把握培训的精神,要有清楚明确的意识理念,用正确的指导思想指导教学工作,有效地运用新理念于课堂教学中。二、仔细钻研教学方法,科学整合教材我们现在运用的教材是人教版，其特点是内容精炼、跳动性强、思维
14、层次高，适合探究性教学的开展。但同时也存在时序性和整体性较差、学问系统破裂的弱点，给教学带来了肯定困难。因此，在教学过程中，老师对教材进行敏捷整合、合理取舍以强化主干学问，从而提高教学效率。在课堂教学中，有两种现象：一种是本本主义，严守教材，“不敢越雷池一步”;一种是将教材边缘化，教学远离教材。这两种现象都没有摆正教材在课堂教学中的位置。教材是课堂教学的重要资源。既然是一种重要资源，就不行丢之一边;但又只是一种重要资源，就不行视为圣经，不仅要运用，而且要优化。对老师来说，用教材进行教学是其职责，完善教材以利教学也是其职责。对教材的合理整合与优化，建立一个相对完整的、从学生的学习实际动身的、适于
15、学生发展的学问体系，刻不待时。被动地围着教材转，唯教材而教学，是不适应教化新理念的，因此，整合教材势在必行。三、引导学生养成良好的学习习惯，培育提高学生的自学实力面对信息化的社会，教化必需做出一种选择，做出相应的变革，教化要由原来的“受人以鱼”转向“授人以渔”，使学生驾驭一种新的学习方法，形成新的学习方式和技巧，从而能在信息化的社会中驾驭最相宜的学问。终身学习观念的提出，也对教化的改革和发展提出了新的要求。因此，驾驭最基本的学习技能和技巧，形成学生主动主动的学习方式。培育独立思索和自学实力，使学生养成良好的学习习惯，使学生由“学会”变成“会学”的过程，是老师实现“教是为了不教”的过程。在这个过
16、程中，老师不仅要教学问，更重要的是要教规律、教方法。这是老师主导作用的集中体现。在教学过程中使学生驾驭学问的规律和学习的方法，并在学习中加以运用，成为“会学习的人”，这才是培育了学生的主体意识。例如，在历史活动课教学中，老师要有意识地给学生介绍一些治史的相关理论：历史资料的收集、整理与分析，历史探讨方法，马克思主义基本史学理念，探讨成果的形成等;放手让学生自己完成从资料的收集、整理与分析、历史探讨方法的选择，探讨成果的形成等过程，培育学生读史治史的实力。在平常的历史教学中注意的是过程，历史结论的形成过程，而不是结果，培育学生独立思索的实力。历史的社会功能在于能以古鉴今，从历史中吸取阅历与教训，
17、历史教学中注意培育学生独立思索和自学实力使学生养成良好的学习习惯。四、依据本校详细教学设备，提高适应实力，用好教材。1、必需在培育学生实力、新的学习观和学习习惯上下工夫，尽快适应新课程教学。2、设法增高校习信息量，利用现代教化技术包括多媒体、音像等，加强对某一阶段史实、历史人物、历史事务的干脆解读。比如：抗日斗争这节课可以给学生看南京大屠杀的历史资料片，讲新航路开拓时用幻灯片展示动画路途图，讲中国近现代社会生活的变迁时可以截取百年中国有关片段，调动学生的主动性，加深印象。3、充分调动学生的学习主动性，阅读课外书籍、上网、联系课本学问，以便理解，进而在学生之间组织和开展合作式探究学习，在探究中引
18、导学生驾驭历史，搜集更多史实依据作为学生课前打算的内容，使学生得出论从史出的结论和相识，以养成自主、合作、探究学习的习惯。新课改背景下的历史教学，任重而道远，是一项长期的、艰难的任务。作为学校的一线老师，我要贯彻这次培训的内容，用新的教学理念去指导在今后的教学工作，和学生一起共同提高，教学相长。篇四 老师心得体会通过学习，我深深的知道，师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。对一个老师特殊的重要，因为，老师是学生行动的标准。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教化家及领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“以身立教，为人师表”等。老师必需有高尚的品德。老师职业的最大
19、特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。教化要发展，老师是关键。教化事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位:一是教化要以育人为本，学生是教化的主体；二是办学要以老师为本，老师是办学的主体。老师在传播人类文明、启迪人类才智
20、、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。老师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的老师就没有高质量的教化，没有高质量的教化就没有高质量的人才。敬重劳动、敬重学问、敬重人才、敬重创建，首先就要敬重老师，关切老师的发展，重视教化队伍的建设。我们党的几代领导集体对老师都赐予了高度的重视。伟人说过:“老师是人类灵魂的工程师”。一个学校能不能为社会主义建设培育合格的人才，培育德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在老师。江xx同志指出，老师是学生增长学问和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，肯定要在思想政治、道德品质、学
21、识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，这才能真正为人师表。胡xx同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广阔老师要为人师表，注意师德修养，以高尚的情操教书育人，注意素养教化和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温柔学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地相识到，教化事业发展，关键在于老师。老师素养，师德最重要。老师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设确定我国老师队伍建设的成败，也就确定我国整个教化事业发展和改革的成败。篇五 老师心得体会人世间，最无私、最宽厚的是爱，爱心是人的一种专心的高尚的情感，是人的行为的动力，爱能够产生溶化冰雪的力
22、气，爱心所至，金石为开。一、深厚的爱心，滋润学生的心田。霍姆林斯基说：教化的技的全部奇妙就在于酷爱每个学生。老师的爱是建立在对教化工作的事业心和职责感上方的，有这样一个分式是：亲近感理解感期望感。在老师爱心的雨露照耀滋润下，学生感到群众的暖和和舒适，从而激发起奋进的欲望。有人说：没当班主任的老师，不是完备的老师。而我自参与工作以来，始终是从事低到高年级的班主任工作。不断学习，运用好手中的指挥棒，让学生在爱的旋律中，谱写人生乐章。我班有位马强的同学，他是先天的高度远视，不仅仅这样，大脑不能协调的指挥手、脚的动作。刚入一年级时，望见马行走不便，说话不清晰，口水时常的流出嘴角老长。写每一个字，用右手
23、的食指用力的夹着，左胳膊伸着，身子倾斜，浑身用力。即使这样他书写出的字你根本无法分辨。看到这样，我真为这个孩子感到心酸。别的孩子书写时，我就后把手的教他写0横、坚等等。做练习是的学生早已找好了题号，但是他连书的面数还没翻到。每次我都帮他画好题号。就连同桌，也经常告他的状：老师，马强把我的本压出皱了。师，马强的哈啦子把我的书弄湿了。在做练习时他的笔、橡皮也是常常滚落在地，不是找不到这个，就是找不到那个。刚刚包的书、钉好的本，不几天，就被他弄的皱皱巴巴。每次我在帮他做好这些事情的同时，告知全班同学要多关切和照看马强，因为他和我们身体健康的学生不一样，他在学习上比我们每个同学付出的都要多。在我的关爱
24、下，全班的同学也都学着来照看和帮忙马强，不再听见有告马强的状了。我还给马强带来线和大号针，课间时和他一同穿针。穿针对于一个正常人来说很简单，可对马强来说，能使线穿过针孔却不是件简单的事。一次次的失败，马强丢失了信念，我激励他只要努力去做，没有做不的事。功夫不负有心人。马强最终能将线穿过针孔了，马强举着穿好的针歪侨斜着跑到我面前，兴奋地说：老师我会穿针了。看到这种情景我激烈的泪水夺眶而出，马强真的有期望了。有了胜利的第一次，其次次，第三次慢慢地他手眼的协调性增加了，他能写出一个端正的字来。此刻马强仍在接着努力，期望自已的作业本上，有一天也能得上鲜红的一百分。爱，是最好的老师。爱生，不是一句口号，
25、它构筑在理解、敬重和奉献之上。八年来，我七年是出满勤。就在临产前的一个月里，我克服冬天路面滑，每一天骑自行车来回十二、三里路的因难。当时嗓子又偏偏哑的一句话也说不出来。我就运用手势或往黑板上抄写，坚持上课，丈夫劝我还是跟校长请假，在家休息几天吧；家长劝我不要再来给孩子们上课了；同事也劝我回家然而我放不下的是四十多名学生，我时时牵挂着他们。就这样，我克服着自身的因难，坚持到了期末，结束了一学期的教学任务。然而、令我没有预料到的是，就在刚刚放假的两周，分娩时却是难产。丈夫投来责怪的目光，医生也在一旁叹气。就是身为母亲的我，此时也感到愧对腹中的孩子，我愧、内疚。我是一名合格的老师，但不是一位合格的母
26、亲。在一片压抑的气氛中，孩子平安的出世了。医生玩笑的说：这孩子命真大。为了学生我付出了许多，同时我也得到了爱的回报。我得到了学生的信任，家长的赞许，同事的任可。能够说，一次次的胜利的教化，那里面饱含着老师多数次的付出。从多数次付出中，我也体会到了赐予的欢乐。这是其它行业的人得不到的欢乐、满意。二、培育爱心学生有爱心，将来才能去爱他人，爱群众，才能回报社会。教化学生首先是爱他人。当然让学生有爱心，班主任老师更要对学生付出爱心，制定安排，严格教化，加强管理是爱。透过各种活动培育学生高尚的情操是爱。给学生开设学习方法是爱。家长会和学生们一齐分析学习起落的缘由是爱。对学生一视同仁是爱。在班级里，我召开
27、了把爱心献给他人的主题队会。在学校组织的手拉手活动中帮忙学生结对子，写回信，课间我经常同他们交谈。了解他们的心理，使学生明白要有爱心，先要学会爱他人。爱父母，因为父母赐予了你的生命。爱老师，因为老师教授你学业。爱挚友，因为挚友送给你友情。一句话，一杯水，一个眼神，一种动作都能够传递爱。两年来，这些在家吃来张口，穿来伸手，到处依靠别人的独生子女，家中的小太阳，能主动学会向别人别人献爱心。得知文雪家经济拮据，同学们为她主动捐款，帮她购买学习用品。于环余同学生病在家，同学们能前去探望。马强学习有因难，同学们主动摇帮忙。哪位同学过生日，同学们为他唱一支歌表示庆贺。这时我的忧虑，扬起前进的风帆。用爱尽莘
28、莘学筑一座欢乐之巢，在教化的天地里驰骋。其次，是酷爱群众。关切群众就是要从小事做韦：上课不迟到，不说话，课刘不大声喧哗，上好两操，搞好卫生清扫，专心参与班级和学校组织的活动，注意班级荣誉。这些小事做好了。群众的风格渐渐构成。主题队会是培育学生对群众、对祖国的酷爱是最佳时机。去年的迎澳门回来。今年的祖国在我心中主题队会，学生专心收集资料、和老师策划资料，主动借道具、借服装，学生专心主动参予，专心性非常高涨。两次队会被评为第一名。这不正是酷爱群众，酷爱祖国的生动一课吗？此后，同学们的群众荣誉感增加了，群众观念加深了。每位同学为工同营造这个合谐的家而努力。学校号召学生收集废品，同学们能按规定完成任务
29、。越野赛上同学们能努力发挥自已的而惋惜。班级的毛巾旧了，有的同学主动摇拿来新毛巾；垃圾袋用完了，有的同学又静静从家带来；学生有了把班级当成家的观念，班级群众有了向心力、凝合力。我和同学们都深深地爱着我们的家庭班级。再次，是回报社会，爱人者，人恒爱之，学生说老师是园丁，专心血换来了满园春色尽芳菲。风风雨雨、坎坎坷坷的九年教化之路，我奉献自已的一片爱心，同时也获得了学生们那纯真的爱，我得到了用金钱无法买来的精神财宝。这是从事其它职业的人可望而不行及的幸神福。这了这份华蜜，我将专心去浇灌，让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香，让每一个灵魂都闪耀出圣洁的光辉。我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中，呈现出无穷的活
30、力和奇妙的魅力。愿播下期望种子，在这快沃土中强壮成长，创建出完备的明天。篇六 老师心得体会我有幸读了学学孔子怎样当老师这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚决和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做老师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代宏大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教化家，曾被评为“世界最闻名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学阅历，构成的博大精深、独具风采的教化思想，是我国传统教化思想中的珍贵遗产。孔子的教化思想非常广泛而全面：从教化理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学看法到教学方法，从老师修养到教化手段，构成一套他独创的、完整的教化思
31、想体系。这是我们教化工作者，在教化教学工作中，取之不尽、用之不竭的教化思想源泉。透过读学学孔子怎样当老师这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚恳守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习爱好，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培育学生的创新精神和实践潜力。培育学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和专心的人生看法，让学生在简洁开心的学习中学到学问，使学生得到全面的发展。总之，孔子的教化思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教化的实践中，这是保证我们的教化，特性是教化健康、持续发展的珍贵财宝。