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1、幼儿园大班优秀科学教案中国的造纸术含反思 大班优秀科学教案中国的造纸术含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过视察、试验，让幼儿知道纸的特性及用途，教化幼儿节约用纸，让幼儿知道中国是世界上最早独创造纸术的国家，造纸术是我国古代四大独创之一，激发幼儿身为中国人的骄傲感，通过设计、布置教室，发展幼儿动手实力，加深对纸的相识，快来看看幼儿园大班优秀科学中国的造纸术含反思教案吧。 设计背景让幼儿对纸张的产生和发展感爱好，让孩子们了解各种纸的用途，了解它们的特性。在平常的生活中知道节约用纸。活动目标1、让幼儿知道中国是世界上最早独创造纸术的国家，造纸术是我国古代四大独创之一，激发幼儿身为中国人
2、的骄傲感。2、通过视察、试验，让幼儿知道纸的特性及用途，教化幼儿节约用纸。3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手实力，加深对纸的相识。4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。重点难点造纸术的困难过程及演化。活动打算1、各种类型纸张(白纸，报纸等)2、纸制品(纸杯，装饰画等)3、蔡伦画像4、视频(造纸术过程)5、剪刀，水，胶水等。活动过程一、起先环节：视察、试验，了解纸的特性及用途。1、 视察纸制品，让幼儿边看边议。2、 提问：刚才小挚友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的?纸有哪些特点?(小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃
3、烧;纸可以折叠、揉皱、簛碎，因此运用纸制品时要细致)纸有什么用?你用过哪些纸?(小结：纸的种类许多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等须要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸)二、基本环节：1、纸是谁独创的?什么时候有纸的呢?(让幼儿争论一会儿后老师告知小挚友)2、比较谈话，了解纸的一些简洁演化过程。师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有独创纸的时候，古代人把字写哪里呢?(让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布)1、 介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样便利吗?为什么?(让幼儿用手摸摸
4、龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不便利)2、 介绍竹简。后来古代的人想方法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。(出示一本书，让幼儿用手掂一掂竹简和书，让幼儿比一比)哪种书好?好在哪里?3、 介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好?好在哪里?布跟纸比，哪种更好?为什么?比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪慧，想出的方法一个比一个好。4、 介绍蔡伦及造纸术。(出示蔡伦画像)蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的独创者。老师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦独创造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋，想方法，克服重重困难，最终
5、独创了纸的艰辛地过程。向幼儿播放视频，让幼儿有直观的感受。蔡伦独创了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等很多国家。所以，中国是最早独创造纸术的国家。过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创建独创，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。(老师出示一些不同品种的纸，让幼儿说出其称)三、结束环节：小小设计师。1、 探讨：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法?假如你是科学家，你打算独创什么样的纸?(启发幼从用途、特点上去思索)2、 自制纸制品供应幼儿各种各样的纸及其它协助材料，请小挚友或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。最终把做好的作品布置在活动室里，相互欣赏。3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人欣赏。教学反思要这堂课幼儿很感爱好，这一中国古代的文明发觉并不能够让孩子们全部接受，这的确是本课的重点和难点，孩子们特别情愿去了解各种纸张，在做手工的时候情愿去运用它，知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标，课后应当有更多的延长活动，让孩子们充分激发爱好才能更好地驾驭本课的内容。小百科：造纸术是中国四大独创之一，纸是中国古代劳动人民长期阅历的积累和才智的结晶，它是人类文明史上的一项杰出的独创创建。