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1、初三学习计划作文10篇作文50字 篇一：2023年初三学习安排作文_2300字本文书目1 href=#content1初三新学期学习安排2 href=#content2初三学习安排范文3 href=#content3初三下学期学习安排篇二：初三学习安排作文_3100字篇一：对初三生活的学习规划 漫漫长路走到这确定人生命运的时刻就会鼓起花骨朵，至于是开的芳香四溢，还是含骨凋谢，那就要看我们对的要求是否严格，所以就要为自己量身定做一个合一的学习规划。 我的规划：初三到了，我们应当把重点放到课本上、课堂里。中考虽然大多数都是课外的，但是到处都有课本上的学问。从现在起先我确定抓不足，在我的成果中是不平
2、均的，分数相差很大，所以我从现在就要起先努力。确定在每一次考试后都反省自己之前犯的错误。我们学校会提前开学，起先接触新的科目 化学，我自己也知道，要在有限的时间里，熟识这门课程是特别不简单的，须要大量的时间和精力去奋斗。这学期的到来，我要进行的第一个是复习以前的东西、查缺补漏，拓展提高应对至关重要的期末考试。初中这两年来，最大的变更无疑就是初二下半学期，从这时，我们慢慢接受了中考带来的惊慌气氛，也渐渐接受了渐渐增大的压力。在家长和老师的教育中，我们起先明白中考时确定人生的重要关卡。在初三来临之际，为了赶上其他同学的步伐，我们必需笨鸟先飞，追求卓越，所以在这个暑假我们肯定要努力，备战中考。现在这
3、个时候，我还在家里奋勉图强，希望成果能够好转。篇二：我的初三规划 时间匆忙，转瞬间我就到了初三。 莫泊桑说： 人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。 而我将踏上初三的步伐，新春就是新的企盼，新的希望，新的征程，新的收获。新的学期充溢着对我以后的希望，这是新的起点，我将会来一场马拉松，谁坚持到最终，谁就会赢得竞赛。我要用三天的时间结束我三年的成功与失败，他是残酷的，而他又是充溢诱惑的。人生最大的敌人就是自己，一旦战胜自己，也就在思想上有了一个飞跃，人生会打开新的一页。是的，我要战胜自己，我有优势我也有劣势。我要弥补我的劣势，我要充分的利用我的优势。这就是一场残酷的斗争，我
4、的挚友告知我，信任自已，给自己一个目标，告知自己想要的是什么。我妈常常说我不懂得如何学习，我很少的时间在家里自己复习，预习。我不懂的学习的方法，我该怎样的有自己的一套学习方针。我叔叔曾给我讲过，学习就像吃东西，首先把食物吃到嘴里，然后通过咀嚼，吞下去，再经过食道进入胃里，由于胃液中的胃蛋白酶把食物变成粥样的食糜状态，再通过十二指肠推送到小肠（小肠是消化、汲取的主要场所），在小肠里进行消化，把有养分的物质汲取，只留下难于消化的食物残渣，从小肠进入大肠，通过排遗排出了体内。学习也正是如此。我的副科比主科好，我可以在原有的基础上有一个提升。我的数学时好时坏，我的物理很差，或许因为我上课不仔细吧，我的
5、语文我也不知道哪里不好，这还须要我的摸索吧。英语我初一的时候都是一百多，到了初二有下降，英语就只有九十多，因为没有仔细背单词的原因吧。我询问我的挚友是怎样学习数学和物理的，也在网上查找过，有各型各色的答案，但是唯一没有变的是多做题，做各种各样的题，充分的利用大脑，我的数学老师给我讲过，数学就是给大脑做一套广播体操。物理就像是雾中看花一样，总有不识庐山真面目之感，要学会对物理概念的分析、琢磨，学会对物理试验的层层剖析，学会通过实践加深对物理公式中物理量含义的准确理解，学会对类似学问点的归纳、总结。我学习英语喜爱把老师讲的短语首先写在书上，下来以后我会把短语记在一个本子上，所以我的短语积累的许多，
6、最近我学习到一个新的方法就是把生单词记在一个小本上，没事的时候翻一翻，不用刻意的去记，常常看一看就会对自己的单词量有很大的帮助，这样有助于看短文，阅读理解。我的听力只有简洁的能够理解稍稍困难就不会。我为此特地的请教了我的姐姐，她说学习听力就要常常的听英语新闻、歌曲、多做听力练习，不管听得懂听不懂肯定要仔细的去做这件事情，留意当中的声调，一句话有重有轻，要听明白它强调的是什么。我的语文老师给我们说，学习语文就是看到书目就要在大脑里知道本文章的作者，作者背景，作者的名着，还有本文中的重点句子、语段、怎样的理解这些句子语段。还有对生字词的读写。要把背诵的文章背的滚瓜烂熟，特殊是理解性的背诵。多读课外
7、的文章，增加自己的课外学问。我的历史老师说，学习历史要凭借时间、空间两条线、双坐标牢牢记住历史事务，多看历史方面的书籍，历史故事、人物传记、事务介绍，特殊不要死记硬背历史，要敏捷的驾驭。政治主要是老师上课时仔细听讲，多看题。我爷爷还在世上的时候给我说，地理就是将所学学问落实到地图上，地理学问内容繁多可以编一个顺口溜，要学会抓重点，留意看地图的 形态特征 。可我总是学不会，每次都是死记硬背。学习生物学学问要重在理解，勤于思索。要重视理解科学探讨的过程和方法，仔细进行视察和试验。多看课本上的学问点，要多动手做试验。下学期起先就会有新的科门增加，虽然还没有学习化学这门科门，但是我知道化学就是是自然科
8、学中的一门基础学科。它探讨的内容主要包括：物质的组成、结构、性质、改变及其相关的现象、规律和成因，以及物质在自然界中的存在、人工合成和应用等。我也不知道怎样的学习它，希望能够学好它。在1968年墨西哥奥运会的马拉松竞赛上，来自坦桑尼亚的阿赫瓦里在跑到19公里时摔伤，却忍着剧痛坚持竞赛，在竞赛已经结束两个小时之后，冲到终点，当时颁奖仪式都已经完了，没有观众，没有鲜花，当有人问他 你已经在这个竞赛中受伤了，而且你已经不行能取胜了，为什么还要接着下去？ 他说 因为我的国家派我来这里，不是起先竞赛的，而是让我冲过终点的。正如FredLebow所说：马拉松是一项有魅力的运动。它包含了一切 戏剧成分，竞争
9、，友情，英雄主义。不是每个跑者成为奥运冠军的幻想都可以成真，但是每一个人都可以幻想去完成一次马拉松竞赛。所以我将会在初三这个新的起点为我的幻想来一场马拉松竞赛。篇三：新学期新准备的 华罗庚曾说过： 科学上没有平坦的大道，真理长河中有多数礁石险滩，只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深化水底觅得骊珠。 学习亦是如此。 老师曾说过： 人生有连个转折点，一是中考，二则是高考。 如今，刚步入初三的我们也刚要面对第一个转折点。对于初三，早在之前就听各科老师谈到，自己心里也略知一二了。但面对初三，我还是很胆怯。 最重要的一年 最惊慌的一年 这类字眼早就深深地扎进心里，一次次带
10、给我的是压力。亲戚们也一次次在我耳边嘱咐： 初中最终一年啦，不要落后了，考得不好那你这四年就白读了。 甚至有时我躲进深山老林里清静几天。尽管自己如何抗拒，中考却是个现实，我不能躲避。所以在这最终不足一年的时间里，我要在课上仔细听讲，课后或回家把老师课上讲的内容整理成笔记，每天温习。要把压力化为动力，把自己的时间好好利用，机会是不等人的，只有好好把握才能获得胜利。即使面对着困难，也决不退缩。风雨后才有彩虹，雨雪后才有新芽。这条充溢荆棘和艰辛的路，认定就笔直走下去。初三了，我长大了，不再是，不再无趣，我会努力证明自己：我能行！那写高高的山峰只有一步一个脚印才能达到，一张张高分的试卷只有一点一滴的积
11、累才能获得。篇四：学习安排 新的学期起先了，我又有了一个新的安排。 我的安排是：每天在学校认仔细真的学习，回家开快乐心的写作业。学习是在上午7：40下午4：00。写作是在下午17：0018：00完成。争取每次考试列入前三甲期末拿到奖学金。我努力学习的缘由是因为我有I一个幻想，我要实现它。我的幻想是考进航天高校。考入航天高校是件不简单的事，所以我要好好学习，考进航天。这是我从二年级就有的幻想，也是我读书的目标。你们呢？你们有什么幻想？你们学习的目标是什么呢？若你们的门相遇学习有关，那就加油吧！希望你们能实现你们的幻想。篇三：初三新学期学习安排作文_400字我的新学期安排 开学了！开学了！新的一学
12、期又要起先了，这让我感到即快乐又胆怯，快乐的是我又可以和亲切熟识的老师、同学们团聚一堂了；胆怯的是作业会越来越多，书包会越来越重。为了能够更好的学习，我制定了一份新学期安排。 安排一：上课前，打算好上课的书本，喝好水，上好厕所。迎接上课，争取以最好的面貌上课。 安排二：上课时，主动回答老师的问题，仔细思索，尽量多举手发言。不讲空话，就算别人来跟我讲空话，也忽视他，并提示他不要再讲了。不做小动作，不开小差。 安排三：仔细完成老师和家长布置给我的每一个作业和任务。并且成为老师的得力助手，爸爸妈妈的乖乖女。 安排四：改掉斤斤计较和马虎的毛病，学会取长补短，更好的完善自己。争取每一次都靠一个好成果，并
13、成为“三好学生”。 安排五：不打人，不骂人，礼貌用语，友好的对待他人，成为每一个人的挚友。帮助学习困难的同学，提高他们的成果。 我信任，只要我根据安排实行，肯定会获得胜利的。最终给自己说一声：“加油” 篇四：初三语文学习方法：初三语文学习安排_1200字 初三语文学习方法：初三语文学习安排语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往确定或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命。为此，我在新学期的起先阶段，仔细地回顾和思索一下自己以往的语文学习状况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习安排，是非常必要的。问题：（可以依据本身状况再做修改）（1）语文积累贫乏
14、，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。（2）思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。（3）阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。（4）语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。（5）语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。应当阅读学习（1）阅读是我的特性化行为（2）阅读学习可以培育我们具有感受、理解、观赏和评价的实力。同时还可以培育我们探究性阅读和创建性阅读的实力，以拓展他们的思维空间。（3）阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和阅读。（4）语法和修辞等语文学问不作系统、集中的学习，而是采纳随文学习的方法。（5）阅读学习可以培育学生广泛和深厚的
15、阅读爱好，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。提升思想，提升语言，提升技巧。提升思想，有四个目标：（1）面对生活或语言材料会绽开思索。就是说要习惯于思索，不人云亦云，不全盘接收。（2）面对生活或语言材料会正确思索。就是说要有思索的方法，不偏激，讲辨证。（3）面对生活或语言材料会多向思索。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。（4）面对生活或语言材料敢于深刻思索。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。解题技巧审题：三读三思读题干，思索命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思索蕴含的解题信息。解题：三联三比联系学问积累，比较中发觉异同；
16、联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理。作答：三细三清细心作答，不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。复查：三定三戒面对难题心情稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚决，戒迟疑徘徊把对的改错；发觉答题错误时，快速改定，戒马虎疏忽错失良机。前程，做最负责、最专业的课外培训一流品牌。我们始终专心做教学，我们始终为学生前程努力，我们致力与做到：1.诚意关注您孩子的学习与成长，在这里，N对1服务，只为您孩子一个人。2.特性化辅导，针对您孩子的详细学问点问题，逐一解决。武汉前程教化已开通了免费网上在线询问服
17、务，与我们的老师进行沟通， 我们将给您专业的解答和建议！课程预约热线： 4008-010- 699, 欢迎各位家长加QQ:2250031286了解提升数理化，初三中考都不怕！-前程初三短期集训营立刻报名享实惠！报名热线：88300280官方淘宝店铺接受预定： 更多资讯内容，尽在武汉前程教化官网： http:/篇五：初三语文学习安排_2000字初三语文学习安排新学期的起先，也意味着初三学年将进入一个最惊慌、最繁忙的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中阶段的最终几个月学有所获，在中考考场上交一份令老师、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。语文是一门基础学科，语文学习的成效
18、如何，往往确定或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命。为此，我在新学期的起先阶段，仔细地回顾和思索一下自己以往的语文学习状况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习安排，是非常必要的。我以往的问题：(可能有点夸张,你看着修改吧)（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。（2）思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。（3）阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。（4）语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。（5）语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。应当阅读学习(1）阅读是我的特性化行为（2）阅读
19、学习可以培育我们具有感受、理解、观赏和评价的实力。同时还可以培育我们探究性阅读和创建性阅读的实力，以拓展他们的思维空间。（3）阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和阅读。（4）语法和修辞等语文学问不作系统、集中的学习，而是采纳随文学习的方法。（5）阅读学习可以培育学生广泛和深厚的阅读爱好，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。提升思想，提升语言，提升技巧。提升思想，有四个目标：（1）面对生活或语言材料会绽开思索。就是说要习惯于思索，不人云亦云，不全盘接收。（2）面对生活或语言材料会正确思索。就是说要有思索的方法，不偏激，讲辨证。（3）面对生活或语言材料会多向思索。就是拓宽思想广度，
20、力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。（4）面对生活或语言材料敢于深刻思索。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。解题技巧审题：三读三思读题干，思索命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思索蕴含的解题信息。解题：三联三比联系学问积累，比较中发觉异同；联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理。作答：三细三清细心作答，不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。复查：三定三戒面对难题心情稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚决，戒迟疑徘徊把对的改错；发觉答题错误时，快速改定
21、，戒马虎疏忽错失良机。）学问点的梳理是一个长期积累的过程学生到了初三，相应的学问点也到了一个可以归纳总结的时候。在初三语文学习中，许多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考学问点，可是我们许多同学，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比方、排比、拟人）都还是模糊一片。虽然每个毕业班的老师都会实行临时突击的方法，以结构图的形式把学问点赐予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依旧是相当多的。因此，初三语文的学习，是一个长期点滴积累的过程，平常要把学问点的梳理系统化，渗透进日常的学习中，这样，对学问点的了解有了至少一
22、年甚至更长的时间，在初三语文的学习中，就不会再具有如此的难度。-要训练自己自学学问的实力基础学问的学习可以很简洁，老师报答案，学生们记答案，长期下来，学生们不仅惰性增加，对听来的答案也并非真正驾驭。假如，在更早的时候，我们能养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，那么，在初三语文的学习中，我们的自学实力会有更多的提高，我们的学问面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，学习起来也会更有信念。-要有规律有技巧地进行答题许多时候，在遇到类似的阅读问题的时候，信手写来，靠着感觉走是最常见的答题方法。其实，初三语文阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词
23、句的出现，经常就可以让阅读问题的回答变得又快又精确。初三语文的答题技巧无非有这些：某段文字的作用经常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔那么在答这道题时，答题的大方向是不会出错的。这样看来，要学好初三语文其实并不难，做一篇文章，应有做一篇文章的效果。要在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟识并驾驭一些常常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。篇六：2023初三语文学习安排_1800字2023初三语文学习安排新学期的起先，也意味着初三学年将进入一个最惊慌、最繁忙的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中阶段的最终几个月学有
24、所获，在中考考场上交一份令老师、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往确定或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命。为此，我在新学期的起先阶段，仔细地回顾和思索一下自己以往的语文学习状况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习安排，是非常必要的。过来人以往的问题：（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。（2）思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。（3）阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。（4）语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。（5）语文学习
25、看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。应当阅读学习（1）阅读是我的特性化行为。（2）阅读学习可以培育我们具有感受、理解、观赏和评价的实力。同时还可以培育我们探究性阅读和创建性阅读的实力，以拓展他们的思维空间。（3）阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和阅读。（4）语法和修辞等语文学问不作系统、集中的学习，而是采纳随文学习的方法。（5）阅读学习可以培育学生广泛和深厚的阅读爱好，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。提升思想，提升语言，提升技巧。提升思想，有四个目标：（1）面对生活或语言材料会绽开思索。就是说要习惯于思索，不人云亦云，不全盘接收。（2）面对生活或语言材料会正确思
26、索。就是说要有思索的方法，不偏激，讲辨证。（3）面对生活或语言材料会多向思索。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。（4）面对生活或语言材料敢于深刻思索。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。解题技巧审题：三读三思读题干，思索命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思索蕴含的解题信息。解题：三联三比联系学问积累，比较中发觉异同；联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理。作答：三细三清细心作答，不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。复查：三定三戒面对难题心情
27、稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚决，戒迟疑徘徊把对的改错；发觉答题错误时，快速改定，戒马虎疏忽错失良机。）学问点的梳理是一个长期积累的过程学生到了初三，相应的学问点也到了一个可以归纳总结的时候。在初三语文学习中，许多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考学问点，可是我们许多同学，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比方、排比、拟人）都还是模糊一片。虽然每个毕业班的老师都会实行临时突击的方法，以结构图的形式把学问点赐予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依旧是相当多的。因此，初三语文的学习，是一个长
28、期点滴积累的过程，平常要把学问点的梳理系统化，渗透进日常的学习中，这样，对学问点的了解有了至少一年甚至更长的时间，在初三语文的学习中，就不会再具有如此的难度。要训练自己自学学问的实力基础学问的学习可以很简洁，老师报答案，学生们记答案，长期下来，学生们不仅惰性增加，对听来的答案也并非真正驾驭。假如，在更早的时候，我们能养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，那么，在初三语文的学习中，我们的自学实力会有更多的提高，我们的学问面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，学习起来也会更有信念。要有规律有技巧地进行答题许多时候，在遇到类似的阅读问题的时候，信手写来，靠着感觉走是最常见的
29、答题方法。其实，初三语文阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，经常就可以让阅读问题的回答变得又快又精确。初三语文的答题技巧无非有这些：某段文字的作用经常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔那么在答这道题时，答题的大方向是不会出错的。这样看来，要学好初三语文其实并不难，做一篇文章，应有做一篇文章的效果。要在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟识并驾驭一些常常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中反复运用。篇七：初三语文学习安排_700字语文教学安排与支配一些问题没能读懂题意，因此不知如何答题，语言
30、表达方面还需加强。文言文：一些常见文言虚词的词义积累不够，一些较难句子还不能结合语言环境去理解。 基础方面：修改病名题型驾驭得不志向，后期做加强相关训练。古诗词望在平常下功将它记牢。作文方面：属于有思想的孩子，立意选择都很新奇，对于中考的材料作文，应在谛视材料上下功夫，不行偏题。建议广泛阅读，增加学问面，如可以看看报纸，对试验题型有帮助，同时也为作文积累素材。 文言文部分讲解30篇文言文，主要是让学生着重从下列两个方面：把握词义 理解句意词义把握1、古今异义的字，2、通假字，并写出本字（1）属予作文以记之。（2）月渐暗，门人然烛来。3、词类活用(1)名词活用(2)动词的活用(3)形容词的活用4
31、、一字多义与一义多字范例一“之”1.君将哀而生之乎？（捕蛇者说）2.愿以境内累（之）矣！（庄子钓于濮水）3.子墨子闻之。（公输）范例二之句子的理解1. 句子的翻译，会依据语言环境翻译句子。2.句型推断，熟识常见文言句型，以便更好的理解句子。现代文阅读10篇现代文阅读分别从文章结构上去理解把握全篇；结合上下文去理解一些句子的含义；引导学生理解整篇文章的写作意图，也就文章的主题思想。基础部分用两次课时间让学生就常见的简单读错字，简单写错的字作总结回顾；对常见语病作总结；对语段之间的语顺作归纳。材料作文部分能分析材料，找出材料中的关键词语，由此找出材料所表达的观点，也就是立意。 用两次课时间就学生的
32、作文选材、立意、语言作点拔。重点是语言技巧上赐予学生指导。 实践题型依据课前打算的实践题型，对学生进行引导，如何去分析材料，提出问题。篇八：初三语文教学复习安排_2400字本文由liuairong518贡献doc文档可能在WAP端阅读体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。郭镇中初三语文教学复习安排李恩清新学期的起先，也意味着初中阶段将进入一个最惊慌、最繁忙的时期，如何 搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段学有所获，在中考考场上交 一份令学生、 家长满足的答卷， 这是摆在每一位初三老师面前的重要任务。 为此， 我在新学期的起先阶段，仔细地回顾和思索一下自己以往的语文教
33、学状况，比照 新课标分析一下语文教学的得与失， 筹划一下初三的语文教学及后阶段的语文复 习安排。 一、背景 （1）新课程实施以来，语文课改的方向已经非常明朗，语文课程的性质与地 位， 语文课程的基本理念以及语文教学的目的， 方式等也已经为我们理解和接受。 但新课程理念要真正落实到教学实践中去，还有很长的路要走。 （2）语文中考的命题思路及语文试卷的格局、题型等已经基本定型，从去年 起先，试卷的命题思想和意图已经与新课程基本接轨，且保持连续相对稳定。 (3)初三教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的 时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。 （4） 家长和社会对教
34、化的期望值不断提高， 也给我们的教学带来不小的压力。 尤其是语文学习，须要一个渐渐积累的过程，学生语文实力的提高，不是一蹴而 就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成果取得较大突破，有待我 们作出努力。 从学生方面看： （1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。 （2）思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。 （3）阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。 （4）语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。 （5）语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。 二、初三语文复习策略 依据新课标要求和我省近年来中考语文遵循的“ 重视积累 ,
35、 突出读写 ,强 调运用 , 激励创新”的命题思路 ,进人总复习阶段 , 要提高语文学科复习的效 率 ,应当从语文学科的特点动身 , 针对自己学生的实际状况 , 实行敏捷恰当的 复习策略和方法 , 真正做到重视语言材料的积累， 加强阅读和写作实力的训练 , 着眼于语言运用实力的提高,发展学生的创建性思维。 （一）重视语言材料的积累。 学习语文须要日常的积累 , 没有积累的语言是苍白的 , 没有积累的学习是1徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维 , 能触类旁通。初中阶段语文学习的主 要任务 ,首先是积累大量的语言材料, 其次才是理解和运用。 学生积累的内容主要有： 、字词积累， 、古诗文积累， （
36、1） （2） （3）名言警句 积累， （4）名著积累， （5）语文常识积累等。学生在积累方面主要的问题是记忆 不清楚、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写 错别字、 笔画不清等等。 要避开上述状况发生 , 在复习时应强化如下四个环节 :1. 领悟含义。对背诵的诗文 , 要领悟其含义，特殊是其中的关键字词 , 要真正弄 懂。 2. 圈点强记。对诗文中的易混字、易错字 , 要用红笔圈点出来 , 以激起 有意留意 ，重点把握。 3. 边诵边写。在记忆时 , 可边背诵 , 边用笔写出上下 句或句中的关键字 , 以防 体 感 , 要强化对表达方式的训练。 （2）在复习阶段培育学
37、生对生活环境、四周事物的敏锐的感知实力和广泛的 爱好爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事 件，新近产生的感悟，刚好记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同 时也使自己的作文洋溢着真情实感。 （3）进一步提高学生的审题实力。因为考场作文是以理解为前提的。擅长理 解分析作文试题中的提示、 要求 ( 有的还有材料 ) 的内容 , 并筛选出有用的信 息。让学生把近期的作文收集整理，深化分析自己在审题方面得与失的，明确自 己的优势和不足之处。或选择一些好的习作和考场作文 , 探讨一下它们的作者 是怎样把握题意 , 怎样开拓思路 , 怎样精选材料 , 怎样构思谋篇的 ,
38、 在语言 运用上又有哪些特色；了解优秀作文都怎样做到题目新奇 , 想象奇妙 , 构思巧 妙 , 材料簇新 , 细微环节鲜活 , 独特的。 （4）要求学生常常阅读报刊杂志 , 搜集簇新的写作素材。使考场作文有鲜 活的时代气息。 （三）着眼于语言运用实力的提高。 （1）驾驭必要的语文学问。学习语文，须要驾驭一些基本的语言学问。基本 的语言学问, 主要不是指概念性学问 , 而是指方法性、规律性的学问 ,即从语言 实践中归纳出来 , 又用来指导语言操作的好用性学问。包括怎样辨识汉字读音 的正误 , 怎样辨识错别字 , 怎样辨析和修改病句 , 怎样仿句 , 怎样做到语言 表达的简明、连贯、得体 , 怎样
39、依据表达须要正确运用常见的修辞方法等。 （2）基本语言学问的运用实力不是靠总复习训练形成的 ,而是长期语言实践 与积累的结果。 总复习训练的任务则是在平常的实践、 积累的基础上， 总结规律， 归纳方法，提高基本语言学问运用水平。基本语言学问运用实力的核心是正确使 用词语和句子 , 而所谓的正确运用 , 除了正确选择词语和句子，主要指的是恰 当搭配与组合。因此 , 总复习训练中要下气力训练词语与词语、词语与句子、 句子与句子的搭配组合实力。 让学生把自己所做的题目进行沟通， 从中发觉问题， 然后修改重写，如此反复多次，形成基本技能。 如何搞好语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，我始终在主
40、动探 索。 只要我们一切为学生着想， 一切从学生的实际动身， 扎扎实实搞好语文复习， 信任学生的语文实力肯定会在原有基础上得到提高，在中考中取得好成果。 2023 年 3 月 2 日31篇九：初三语文教学复习安排_2900字郭镇中初三语文教学复习安排李恩清新学期的起先，也意味着初中阶段将进入一个最惊慌、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的重要任务。为此，我在新学期的起先阶段，仔细地回顾和思索一下自己以往的语文教学状况，比照新课标分析一下语文教学的得与失，筹划一下初三的语文教学及后阶段的语
41、文复习安排。一、背景（1）新课程实施以来，语文课改的方向已经非常明朗，语文课程的性质与地位，语文课程的基本理念以及语文教学的目的，方式等也已经为我们理解和接受。但新课程理念要真正落实到教学实践中去，还有很长的路要走。（2）语文中考的命题思路及语文试卷的格局、题型等已经基本定型，从去年起先，试卷的命题思想和意图已经与新课程基本接轨，且保持连续相对稳定。(3)初三教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。（4）家长和社会对教化的期望值不断提高，也给我们的教学带来不小的压力。尤其是语文学习，须要一个渐渐积累的过程，学生语文实力的提高
42、，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成果取得较大突破，有待我们作出努力。从学生方面看：（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。（2）思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。（3）阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。（4）语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。（5）语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。二、初三语文复习策略依据新课标要求和我省近年来中考语文遵循的“ 重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 激励创新”的命题思路 ,进人总复习阶段 , 要提高语文学科复习的效率 ,应当从语文学科的特点动身 , 针
43、对自己学生的实际状况 , 实行敏捷恰当的复习策略和方法 , 真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作实力的训练 , 着眼于语言运用实力的提高,发展学生的创建性思维。（一）重视语言材料的积累。学习语文须要日常的积累 , 没有积累的语言是苍白的 , 没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维 , 能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务 , 首先是积累大量的语言材料, 其次才是理解和运用。学生积累的内容主要有：（1）、字词积累，（2）、古诗文积累，（3）名言警句积累，（4）名著积累，（5）语文常识积累等。学生在积累方面主要的问题是记忆不清楚、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时
44、添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。要避开上述状况发生 , 在复习时应强化如下四个环节 :1. 领悟含义。对背诵的诗文 , 要领悟其含义，特殊是其中的关键字词 , 要真正弄懂。 2. 圈点强记。对诗文中的易混字、易错字 , 要用红笔圈点出来 , 以激起有意留意 ，重点把握。 3. 边诵边写。在记忆时 , 可边背诵 , 边用笔写出上下 句或句中的关键字 , 以防为了提高识记效果 , 实行如下措施 ：1. 分块切割 ,化整为零。可将要求背诵的诗文或按朝代或按篇幅大小切割成若干块，然后规定自己几天完成一大块 , 这样化整为零 , 保证了识记的安排性。 2. 定期检查 , 强化落实。 让学生自记、自测
45、、自查 , 也可让他们互查，然后老师抽查。（二）突出阅读和写作实力的训练。阅读写作实力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段，老师要指导学生仔细地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思索 , 从中产生一些顿悟 , 明白一些阅读写作的道理 , 归纳出一些阅读写作的规律和技巧。1、阅读训练。（1）在阅读训练中要求学生努力做到五个 “精确 ”。即精确把握文章主要内容，精确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义 , 精确理解文章主旨和思路，精确领悟文章的写法和特点。（2）供应肯定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读阅历对于阅读实力的培育特别重要。阅读步骤的详细操作质量往往依靠于正
46、确有效的阅读阅历。而阅读阅历的形成的确要有肯定数量的阅读和有质量的思索。肯定的阅读量可以培育起较好的语感。而常常性的思索可以熬炼思维 , 激发潜能。同时在肯定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思索 , 订正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思维。2、写作训练。（1）写作是表达实力的综合运用 , 就其实力层级而言应当属于 “ 创建 ” 。文章一旦被写出来 , 不论其水平凹凸 , 只要不是抄袭 , 都可以看作是同学们的一种创作。在强调可用多种文体写作的大环境下 , 仍要重视培育自己的文体感 , 要强化对表达方式的训练。（2）在复习阶段培育学生对生活环境、四周事物的敏锐的感知实力
47、和广泛的爱好爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事务，新近产生的感悟，刚好记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。（3）进一步提高学生的审题实力。因为考场作文是以理解为前提的。擅长理解分析作文试题中的提示、要求 ( 有的还有材料 ) 的内容 , 并筛选出有用的信息。让学生把近期的作文收集整理，深化分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和不足之处。或选择一些好的习作和考场作文 , 探讨一下它们的作者是怎样把握题意 , 怎样开拓思路 , 怎样精选材料 , 怎样构思谋篇的 , 在语言运用上又有哪些特色；了解优秀作文都怎样做到题目新奇 , 想象奇妙 , 构思奇妙 , 材料簇新 , 细微环节鲜活 , 情感独特的。（4）要求学生常常阅读报刊杂志 , 搜集簇新的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。（三）着眼于语言运用实力的提高。（1）驾驭必要的语文学问。学习语文，须要驾驭一些基本的语言学问。基本的语言学问, 主要不是指概念性学问 , 而是指方法性、规律性的学问 ,即从语言实践中归纳出来