《阅读兴趣小组活动总结二篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阅读兴趣小组活动总结二篇.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、阅读兴趣小组活动总结二篇 读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。读书与写作有着亲密的关系。阅读是写作的前提和基础，没有良好的阅读习惯就不能为写作打下坚实的基础，没有阅读的积累，写作如同空中楼阁；写作是阅.下面是我收集整理的阅读爱好小组活动总结二篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇一 阅读爱好小组活动总结读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。读书与写作有着亲密的关系。阅读是写作的前提和基础，没有良好的阅读习惯就不能为写作打下坚实的基础，没有阅读的积累，写作如同空中楼阁；写作是阅读学习延长，缺少写作训练再多的阅读也只能是雾里看花水中望月。写作是一种综
2、合性很强的智力活动，它可以反映一个人学问范围大小，相识水平凹凸，思维品质优劣，写作实力高下。中学生作文实力能否优化，有赖于视察、阅读、想象、创建、表达以及从属实力等作文结构实力的协调发展和全面提高，正如“木桶理论”所揭示的，构成木桶的哪一块木板都不行或缺，也不行太短，否则，必定影响木桶的容载总量。这些实力结构因素统筹兼顾，同时培育和训练，作文实力的后劲才足，作文的实力目标才可达到。阅读实力是指学生主动涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培育审美情趣，为作文大量储备学问的实力。阅读对于提高学生的理解实力，陶冶学生的情感，培育良好的读书习惯有着很大的作用，在阅读中，我们不仅能让学生享受到阅读的欢乐，激
3、发他们阅读的爱好，同时也要把阅读的学问运用到习作中。让学生持之以恒、练笔不止，进而提高学生的写作水平。语文教学中，许多老师把阅读教学与作文教学分开来做，把阅读教学当成语言学来分析、讲解。阅读的基本训练不行，写作实力是不会提高的。阅读与写作之间有着密不行分的关系，我们要找到两者的结合点，使阅读为写作服务。那么怎样才能做到阅读与写作相互结合，针对这种状况，我把作文和阅读联系起来，让阅读为写作服务。学习阅读课文的写作方法，通过诵读使学生融进美丽的意境、背诵精致句段积累现代语言；分析课文不要四平八稳，抓住文章灵魂，抓住作者写作思路即可；对精致语言进行品尝，对美妙片段师生共同共享；利用课本资源，激励学生
4、运用；仿写经典课文，牢记写作技巧。在教学过程中，将两者结合起来有以下几种措施：一、提高相识，重视语文课文教学中的写作指导，改进阅读教学。（一）阅读是写作的基础。课改后，有些老师依旧按着成规老套的做法，讲授课文时，都是为了教而教，学生学一阅读记金华的双龙洞，作者从金华城动身，经过罗甸，慢慢入山，一路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流，最终用“那溪流就是从洞里出来的”，引出描写的重点双龙洞。（二）依据课文内容，就地取材培育学生有重点地抓住事物进行视察。例如：写建筑物时不能像列清单一样地把全部看到的东西都写出来，而是要抓住特点，有重点地视察。视察建筑时要对建筑物的形态、大小凹凸、颜色、构造等进
5、行细致视察。在此基础上，抓住这个建筑物别出心裁的特点进行重点视察。以赵州桥为例，赵州桥的特点是：桥很长，但没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞庭湖顶上两侧又有两个小桥洞庭湖。这就是赵州桥的最显著的特点，在视察时抓住了这一重点视察，就抓住了赵州桥的特点。（三）依据阅读课文，指导学生如何把事物写详细、写生动。（1）适当的发挥联想。在细致视察颜色、形态、大小、结构时适当地发挥联想，可以使叙述和描写生动详细，使读者对事物的特点留下比较深刻的印象，例如：苏教版燕子，一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机智的小燕子。还有几只横拂过湖面，剪尾或翼尖间或沾了一下水面，那小圆晕
6、便一圈一圈地荡漾开去。几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的衬托下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。例如：荷花白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才绽开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都绽开了，露出嫩黄色的小莲缝。有的还是花骨朵，看起来饱胀得立刻要裂开似的。（2）把感人的地方写出来。例如：微笑着承受一切中，描写桑兰惊人的毅力和不屈的精神：桑兰进行两小时的康复治疗，从手部始终推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛协作医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。（3）留意心理描写，使文章内容真实详细。心理描写就是写人物的内心想法，胜利的心理描写能生动深刻的表现人物的内心世界，从而更好地提示人物的思想改变，性
7、格特点，使人物形象更加丰富，更详细有立体感，也更有感染力，同时也有深化文章中心思想的作用。三、重视阅读中的诵读背诵积文句，解读品尝语言，感悟写作灵感。记叙文、争论文、散文、诗歌、新闻、童话等，课本上的全部的现代文都应当诵读，以此来感受记叙文事务的曲折，争论文的严谨，散文的美丽，诗歌的激扬，新闻的庄重，童话的神奇。记得吉林省教化学院的张翼健说过“朗读不仅是感受、理解课文的须要，而且是一种美感与气质的熏陶”。朗读是一种嘴、眼、耳、心的综合性活动，能够帮助学生理解语言的逻辑性、条理性、生动性，使读者整个身心融于作者创建的美妙意境中。四、培育学生写读书笔记，学会仿写、扩写和缩写，续写。读书笔记是学生的
8、练笔过程、思维过程，也是学生生活素材积累、词语积累的一个重要手段。阅读之后，让学生或就着作品蕴含的思想内容联系生活实际写读后感，或摘录好词好句，或体会文章写法。写好后，定时对学生的阅读笔记进行检查，将几课文无非是例子。因而教学中就要引导学生体会悟得作者命题立意的观点，选材布局的方法，表情达意的语言。让学生既要了解课文写了什么，还要了解作者是怎么写的，为什么要这样写。在这个过程中，师生应当重视语文教材的示范作用，教材本身就可以告知学生作文的道理和方法。学生可以带着表达的须要去阅读，去理解课文作者的表达意图，写作技巧，反复吟咏体会，并用它来指导自己的写作，进而提高自己的写作水平。篇二 阅读爱好小组
9、活动总结语文课程标准明确指出：学生应“学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”读书，尤其是读好书，是与先哲的一种对话，亦是涤荡心灵、塑造完备人格、提高文化品尝的一个重要途径。乐读者，可嗅得墨香；善读者，可嚼出才智。正如教化家霍姆林基所说的那样：“我无限信任书籍的力气。”也如新教化试验的提倡者朱永新所言：“志向的教化应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的人文教化，肯定要让学生养成酷爱读书的习惯。”可见阅读对于教化的作用之大了。本学期开展的阅读爱好小组，承上学期爱好小组工作的优点。在开展过程中
10、，老师针对上学期存在的不足，结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本，宠爱书本，阅有所思，阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的人文学问，包括中国丰富的文史学问，从中激发学生的爱国热忱。一、以爱好为基点，乐于知书俗话说“爱好是最好的老师”。培育学生深厚的学习爱好是取得良好学习效果的重要因素。根据活动安排，我们先通过学校宣扬、班级报送、师生互动等方式进行宣扬及筛选，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的爱好有所提高，在思想上也能充分的相识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣扬和营造读书氛围，提高了广阔师生的思想相识，为深化落实课外阅读安排的各项活动奠定了坚实
11、的基础。在活动伊始，我们便组织学生参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著，进一步激发学生学习的热忱，以一种温馨的人文氛围、漂亮生动的语言来“熏”他们。在活动过程中，我们也不乏举办些活动，让学生在活动中习得合作探究，丰富小组生活。二、以品读为支柱，勤于阅书授之以渔，指导阅读。小学中年级学生的分析实力、比较实力仍比较薄弱，他们对书的.好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感爱好，有些学生则对图画非常宠爱。因此，在活动中，我们始终关注学生的阅读动态。巧借绘本，欢乐阅读。三年级学生还未脱离“稚气”，对文学修养的提高又非常渴望。我们主要引导学生阅读有插图的经典，并知道学生学会视察插图，学会文图结合，学会想象与提升思想内涵。总之，这学期阅读爱好小组已落下帷幕。倒推而及，思其细微环节，不免有些许缺憾。在今后的工作中，我们将以学生为本，关注学生的思想及其阅读所需，争取顾及每位学生。同时，尝试采纳更多的方法让学生提高对阅读的相识及阅读爱好。此外，开展特地的沟通座谈，找寻阅读与写作有机结合的最佳途径。信任，只要接着努力，我们肯定能让学生初步养成终身阅读的好习惯，也为书香校内的形成尽些微力气。