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1、散步课文原文_散步阅读答案闲逛原文： 我们在田野闲逛：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正由于如此，才应当多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天最终来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野，大块小块的新绿任凭地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们
2、都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的方法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不情愿。我准备委屈儿子，由于我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了方法：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，终点一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去
3、。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 闲逛阅读题目： 1.母亲想走大路是由于_。 儿子想走小路是由于_。 2.面对母亲与儿子的分歧，作者_。这是由于_。 3.“这一切都使人想着一件东西生命。”请简洁谈谈作者对“生命”的理解。 _。 4.文中哪些地方特别打动你?用“_”画出来，并说说为什么。 _。 闲逛阅读答案： 1、母亲想走大路是由于大陆平顺，好走，母亲腿脚已不便利;儿子想走小路是由于小路有意思，好玩，孩子自然是
4、宠爱。 2、面对母亲与儿子分歧,作者准备委屈儿子，走大路。这是由于作者对母亲的敬重和孝顺的心特殊深刻。 3、生命是如此的脆弱而又如此的坚韧 4、这南方初春的田野，大块小块的新绿任凭地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。 这段最打动我，由于用浓淡的田野来预示生命的珍贵，看着满树的嫩芽，我倍加珍惜现在的生活。 闲逛原文与闲逛阅读答案，以供各位同学阅读和练习参考，希望同学的学习成果越来越好，也希望在生活中同学们学习更多收获更多! 拓展： 语文阅读理解正确的解题方法和技巧读材料 所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握
5、文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在扫瞄全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学的阅读速度、理解力气和记忆力气。有的接受一个句子，有的接受一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是依据文中的客观事实，在认真思考后进行规律推理、总结或概括，得出结论。 通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文
6、章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆忙忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的熟识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根毕竟都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平常要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个方法。 有的同学要用顺读法，就是先读短文后读题目，然后再读短文查找正确答案。有的同学接受倒读法，就是先读题目(四个选项不读)后读短文，最终查找答案。我比较赞成倒读法，由于这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，简洁集中，能准时抓
7、住文中与解题关系亲热的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法对表层理解的题目(提问时间、地点、缘由等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容动身，进行概括和总结，分析所供应选项，作出精确的推断。 因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要留意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次推断”、“逐个分析”以及“排解法”等方式来进行推断解答了。 语文阅读理解答题技巧 1.朗读 朗读就是出声的读书，这是眼、口、耳、脑并用的一种读书方法。不仅有利于理解文章蕴含的思想感情，而且有利于培育语言感受力气。 把握朗读的方法，须经依
8、次递进的三个阶段。第一阶段是正确清楚的朗读。首先是读准字音，分清平、翘舌音，前、后鼻韵，多音多义字等。其次是口齿清楚，在朗读时不漏字、不添字、不重复、不颠倒、不读破句。其次阶段是精确流畅的朗读。一是正确处理重音，精确地表达大小、强弱、轻重、褒贬不同的概念;二是停顿恰当，停顿的位置和停顿的时间都要符合文章原义;三是读准“降抑、昂上、平直、弯曲”四类语调。朗读时语速要适宜，顺当流畅，无断断续续的现象。第三阶段是传情达意的朗读。在理解文章各个部分及其连接和过渡、把握作品的背景和语言环境、把握作者流露的爱憎感情的基础上，精确地支配朗读基调的抑扬、节奏的快慢、气氛的强弱，达到既猛烈鲜亮又恰如其分地表达主
9、题的境界。 2.默读 默读是不出声的读书。由于阅读的目的不同，默读时往往接受不同的方法，主要有精读、略读、速读、跳读四种，分述如下： (1)精读。精读是培育阅读力气最主要、最基本的手段。凡是从语言到内容都必需全面把握、深化理解的文章，都要精读，如教科书和一部分堪称语言运用典范的文章。 (2)略读。略读的目的是把握全篇的大意，得其要领。因此在阅读中，对某些难点，只要不影响对总体的把握，可接受“以绕为进”、“以避为进”的方法，不在一处多耗时间。对于长句，要擅长抓住主干;遇到难词，要擅长依据词的排列组合和上下文的联系，推断它的含义;遇到生字，只要不影响对大意的理解，可以跳过去，以免影响进度，当然，假
10、如几次遇到它，说明它常用，就应当查阅工具书，省去以后的麻烦。 (3)速读。速读即快速读书的方法。它的特点是快，要求读得快，理解得快，用完量少的时间猎取尽量多的信息，但这并不意味着降低阅读质量。速读允许略，不容许错。 争论表明：人的阅读大致有三种类型，即点式阅读、线式阅读和面式阅读。提高阅读速度的途径就是从“点式”提高到“线式”，再由“线式”提高到“面式”。因此，在速读时应留意： 克服唇动喉诵的毛病。在目光移动的同时读出声音来是点式阅读的特点，阅读时不克服唇动喉诵的毛病，速度就无法提高，这是由于点式阅读思维流程长，由视觉中心语言中心说话中心听觉中心阅读中心。速读必需眼脑直映，即由视觉中心大脑阅读
11、中心，文字直接作为意义的符号，在大脑中解码成为信息。 扩大视幅，加速眼的活动。速读时，应尽量扩大视幅，接受整体辨认法，达到一行一行看的面式阅读水平。同时要自觉加速眼的活动，削减眼停次数，这样既可以加强大脑皮层上视觉神经的兴奋，又可抑制发音动觉神经的兴奋，排解下意识的发音活动。 (4)跳读。跳读就是不通读读物，有所舍弃，择其所需而读。 把握跳读方法的关键是熬炼视读的捕获力和大脑的选择推断力。跳读时目光只反描最关键的词句，一眼望去，无关的通通抛开，只取所需。此外，把握一些规律对跳读大有关怀。如谈论文，总论点一般放在文章的开头和结尾，分论点一般放在段落的开头和结尾。当然也有少数例外，这往往是开头一段交代背景，最终一段说说怎么办，社论常常这样写。懂得这些常识，有助于谈论文的跳读。 上述各种读书方法朗读、粗读、略读、速读、跳读等，各有各的特长，各有各的用处。以精读为基础，同时学会运用其它读书方法，无疑会大大提高读书效率。7