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1、图形创意与联想说课稿 敬重的各位评委老师，上午好！（鞠躬） 我是 号考生，今日我说课的内容是 图形创意与联想。 我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面来绽开说课。 一：说教材首先是教材简析，本课是 河北美术出版社 小学六年级上 册第 1 课的教学内容。依据美术课程标准所确立的阶段目标，明确 图形创意与联想 属于 设计应用 学习领域。 本节课主要的教学内容是：进行思维训练，最大限度的发挥学生的想象力和创建力，培育他们的创新精神和解决问题的实力。本课的教学对象是小学六年级的学生，这一学段的学生 有了肯定的学习实力和相应的美术基础。故我依据美术课程标准制定了以下的教学目标： 1、 学问目
2、标：能够用特定的图形进行图形创意练习 2、 实力目标：在美术活动中发展想象力和提高创建力 3、 情感目标：发挥手绘线条表现实力 为完成上述目标，我将本课的重点确立为 能够用特定的图形进行图形创意练习 因为这既是本节课的核心内容，又能为学生以后的美术教化打好基础。我将本课的难点确立为 通过创意联想活动，提高学生的想象力和创建力教学打算： 本节课的教学用具：多媒体课件、设计联想画、 本节课学生打算的学习工具：铅笔、橡皮、针管笔、水彩笔、画纸 综上，本课的课时支配为1课时。二、说教法学法：在本课的教学过程中，为了突出重点，突破难点，体现课程设计注意人文关怀、侧重学生体验的特点，依据小学六年级儿童的心
3、理特点和认知规律。我主要采纳了 提问法、探讨法、练习法和学生的自主学习与合作学习相结合的教学方法 。 提问法 能帮助学生由浅到深理解本课的重点，探讨法可以提高学生的主动性，帮助学生突破难点，练习法能够提高学生的实践实力和创建实力。这样多种教学法的敏捷运用，能够更好的引起学生的无意留意，增加学生主动学习的主动性。依据新课程标准“以学生为主体，老师为主导”的教学思想。我主要采纳 视察法、小组合作法 。因为每个学生的成长经验、学问层面、生活环境的不同，导致学生认知实力、审美实力等存在差异，课堂上通过视察法与小组合作法,能够更大程度挖掘学生的潜力，发挥学生的创建实力，培育学生在课堂中合作学习、探究学习
4、的习惯。通过老师的启、达到学生的发。让学生不仅要学，更要会学。三说教学过程：为了顺当完成本节课的教学内容，我设计了以下的教学环节： 第一环节情境导入，爱好是学生最好的老师，创设一个良好的学习环境不仅增加学生的学习爱好，在教学上也起到事半功倍的效果。 在黑板上画一个小圆点，提问学生在看到了什么，从而可以联想到什么，这一环节主要让学生感受图形创意与联想的基本概念。通过 小圆点 导入，激发了学生的新奇心，调动学生的学习主动性，并引出本节课的课题。接着板书图形创意与联想 其次环节新课探究 1.通过PPT课件图片和课前打算好的创意联想画的展示，让学生思索以下问题，同时板书出问题的主要内容，可以让学生更直
5、观的认知问题（1）通过视察图片内容，自己可以联想到的其他事物（2）抓住事物的颜色、肌理可以引发哪些联想和创意（3）让学生思索在生活中自己看到的喜爱的创意有什么，并做分析。然后再给定学生几个特定的联想实物，例如“西瓜给我们的联想”“一只小鸟给我们的联想”“一个方形给我们的联想”。这样通过引导示问题，让学生带着问题有目的进行视察。 学生在问题的引导下，通过小组探讨与回答，更好的促进学生的创意思维和联想实力。 接着我通过学生探讨回答的结果做出总结，例如，西瓜可以联想到裙子，小鸟可以联想到飞机，方形可以联想到棋盘等，并展示几幅之前学生的图形创意联想画进行讲解，让学生可以整体感知，并提高学生的对图形创意
6、联想的更深一层的认知 这一环节主要是依据学生的心理特点及认知发展规律，以提问-探讨-探究-示范讲解相结合的方 式有效解决了重点、突破了难点。培育了学生分析问题解决问题的实力，体现了新课标的精神。 第三环节创作练习 在创作之前，我出示几张其他学生的作品，并作简要讲解提示学生 要留意色调的搭配、创意、构图、整体效果 引导学生打开思路，创作独具特色的 图形创意联想画 ，接着学生进行创作，最终我进行巡察指导。 第四环节展示评述 学生把各自的作品以小组为单位展示出来，首先谈谈自己创作思路和体会，小组成员互评，相互分析各自的优点及还可以改进的地方，让学生在共同参加的过程中产生思想的沟通，提高审美实力。然后
7、老师巡察小组沟通状况，做专业性的评价，点评时关注实力较弱、性格内向的学生作品，并供应更多的展示机会，同时赐予激励性评价。最终老师引导学生共同找出本组展示作品，并将学生互评出来的小组展示作品贴在优秀作品展示墙上。通过学生作品的展示，激发学生的学习主动性和创新意识。 第五环节总结拓展 带领学生一起回顾前面所学的学问，并作总结。把自己的收获共享给大家。通过回顾内容，既巩固了今日所学的学问，又敬重学生的个体感受，突出教材人文性的特点，体现新课标的要求。布置作业， 让学生自己选取熟知的形象进行联想创作，看谁更有创意 并激励有爱好的同学课后去图书馆或上网查阅相关资料。四：最终说板书设计 为了让学生通俗直观的理解上课内容。我的板书设计为：这边是 课堂的主要内容，这边是 这样能加深学生对本节课的印象。 以上就是我说课的全部内容。 感谢各评委老师！