幼儿教学总结精选十五篇.docx

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1、幼 儿 教 学 总 结 精 选 十 五 篇一.教 化 教 学:本 月 的 主 题 是 礼 仪 教 化，在 进 行 这 个 课程 单 元 中，文 明 礼 貌、助 人 为 乐、爱 惜 公 物、爱 护 环 境、遵 纪 遵 守 法 律”为 主 要 内 容 的 社 会 公 德。我 们 在 教 小 挚 友 要讲 究 文 明 礼 仪 时，我 们 也 应 当 以 身 作 则，从 行 动 上 去 改.下 面 是 我 收 集 整 理 的 幼 儿 教 学 总 结 精 选 十 五 篇，仅 供 参 考，大 家 一 起 来 看 看 吧。幼 儿 教 学 总 结 篇 一一.教 化 教 学:本 月 的 主 题 是 礼 仪 教

2、化，在 进 行 这 个 课 程 单 元 中，文 明 礼 貌、助 人 为 乐、爱 惜 公 物、爱 护 环 境、遵 纪 遵 守 法 律”为 主 要 内 容 的 社 会 公 德。我 们 在 教 小 挚 友 要 讲 究 文 明 礼 仪 时，我 们 也 应 当 以 身 作 则，从 行 动 上 去 变 更 小 挚 友 的 行 为，赐 予小 挚 友 关 爱，让 小 挚 友 明 白 爱，分 清 什 么 是 对 的，什 么 是 错的，能 够 辨 别 美 与 丑。在 英 语 课 程 学 习 的 进 展 来 看,大 多 数幼 儿 能 够 接 受，但 在 数 学 方 面 中，发 觉 部 分 新 生 基 础 薄 弱，所

3、 以 在 这 方 面 还 需 加 强。二.常 规 方 面:通 过 我 和 副 班(赵 鑫 老 师)共 同 合 作,在 一 日 常 规 方 面,幼 儿 有 了 明 显 进 步,由 于 我 们 班 的 幼 儿 在 一 日 常 规 中 存 在 明显 的 问 题,我 们 特 殊 注 意 这 方 面,洗 手 吃 饭 午 睡 坐姿 排 队 在 一 日 常 规 里 占 了 很 大 的 比 重,因 此 我 不 断 的 强 化这 些，这 个 月 通 过 我 们 不 断 的 矫 正,有 了 很 大 的 改 善.在 这 些常 规 方 面,我 们 常 常 运 用 激 励 的 语 气 与 表 扬 的 语 气 去 使 他

4、 们取 得 了 不 错 的 成 果,使 一 些 在 这 些 方 面 都 有 了 很 大 的 进 步.但 在 喝 水 方 面 有 时 还 是 打 撒 水 的 问 题 出 现，下 个 月 接 着 订 正。三 平 安 与 保 健 方 面：天 气 慢 慢 变 冷，我 们 老 师 对 这 保 健 方 面 做 得 还 是 比 较 扎实 的，每 天 给 幼 儿 按 时 喝 水。但 本 班 带 药 来 园 的 幼 儿 还 是 比较 多，本 月 起 先 编 排 元 旦 节 的 节 目，对 平 安 方 面 还 需 加 强。四.家 长 工 作:为 了 增 进 老 师 与 家 长 之 间 的 联 系,相 互 沟 通

5、孩 子 在 园 及在 家 的 状 况;为 了 促 使 家 长 能 够 主 动 参 加 到 幼 儿 的 教 化 管 理中 来,更 好 地 实 现 家 园 同 步 教 化 孩 子,我 们 召 开 了 大 班 家 长会。在 家 长 会 上,到 场 的 家 长 为 3 4 人,有 3 人 请 假,这 也 从 侧面 反 映 出 每 个 家 庭 对 孩 子 在 园 生 活 状 况 的 关 注。为 了 能 顺 当的 开 好 这 次 家 长 会,我 们 班 内 的 两 位 老 师 作 好 细 心 的 打 算,对 家 长 会 的 内 容、主 讲 都 作 了 分 工,并 对 自 己 所 要 讲 解 并 描述 的

6、内 容 作 了 理 论 和 实 例 相 结 合,向 家 长 具 体 地 介 绍 了 本 学期 我 班 的 保 教 工 作 重 点,班 级 目 前 的 状 况,存 在 的 问 题 等 家长 较 为 关 注 的 内 容,同 时 还 就 家 长 在 过 去 两 年 来 对 我 们 工 作的 理 解、关 切 与 协 作 表 示 了 感 谢,这 次 家 长 会 开 了 接 近 一 个小 时,特 别 顺 当 地 完 成 了 预 期 的 内 容,在 家 长 会 上 我 们 向 家长 介 绍 了 本 学 期 目 标,使 他 们 了 解 了 班 内 课 程 特 点,并 针 对一 些 问 题 进 行 讲 解,争

7、取 家 长 的 理 解 与 信 任,就 目 前 孩 子 的状 况 进 行 了 分 析 总 结,并 把 本 学 期 的 活 动 支 配 和 须 要 协 作 的事 项 向 家 长 做 了 交 待。还 一 起 探 讨 了 关 于 教 化 孩 子 方 面 的 问题,并 把“家 园 共 育”作 为 一 个 主 题 单 独 列 出 来 进 行 了 探 讨。培 育 幼 儿 自 我 服 务 实 力:怎 样 做 好 之 日 生 的 工 作?怎 样 整 理床 铺、整 理 书 包 和 学 习 文 具,养 成 良 好 的 生 活、学 习 习 惯。特 殊 还 介 绍 大 班 孩 子 的 一 日 生 活 作 息,使 家

8、长 了 解 孩 子 的 生活 状 况。越 来 越 多 的 家 长 对 幼 儿 教 化 的 关 注,幼 儿 在 家 出 现 的 问题 常 让 家 长 伤 脑 筋,而 工 作 的 繁 忙 让 家 长 没 有 更 多 的 时 间 翻阅 各 种 教 化 书 籍。此 时 他 们 想 到 的 是 老 师,希 望 从 老 师 那 里获 得 干 脆 有 效 的 教 化 方 法。因 此 尽 量 站 在 家 长 的 角 度 来 考 虑问 题,变 更 自 己 的 工 作 方 式,搭 建 适 合 于 家 长 的 联 系 桥 梁。本着 敬 重、同 等、合 作 的 原 则 家 庭 是 幼 儿 园 重 要 的 合 作 伙

9、伴,争 取 家 长 的 理 解、支 持 和 主 动 参 加,并 主 动 支 持、帮 助 家 长提 高 教 化 实 力 是 我 们 该 做 的。幼 儿 教 学 总 结 篇 二带 走 了 2 0 x x 年 忙 绿 的 日 子；收 获，交 杂 着 工 作 的 快 乐与 泪 水；喜 悦，记 载 着 孩 子 成 长 的 点 滴。犹 记 得 孩 子 们 刚 入园 时 一 脸 不 满 与 无 助 的 样 子，现 如 今 孩 子 满 脸 是 欢 乐 与 满 意。2 0 x x 年 7 月 刚 送 走 大 班 孩 子 们，热 忱 的 九 月 我 们 又 起 先为 一 个 崭 新 的 小 三 班 而 劳 碌 了

10、 起 来。在 如 火 的 九 月 我 们 迎 来了 3 0 位 哭 泣 而 稚 嫩 的 孩 子 们，为 此，我 们 小 三 班 的 老 师 们付 出 了 辛 勤 的 汗 水，一 份 耕 耘 一 份 收 获。回 顾 这 半 年 来 的 点点 滴 滴，当 我 们 看 到 孩 子 的 进 步，我 们 从 心 理 感 到 欣 慰。孩子 们 在 小 三 班 度 过 了 一 个 开 心 而 充 溢 的 集 体 生 活。我 们 的 班级 就 像 一 个 家 庭 一 样，老 师 们 真 心 的 爱 着 孩 子 们，孩 子 们 也爱 着 每 一 位 老 师，在 这 个 家 里 面 每 一 个 人 都 是 华 蜜

11、 和 欢 乐 的。为 了 今 后 更 好 的 工 作，现 将 本 学 期 的 的 工 作 进 行 总 结 如 下：一、稳 定 心 情，尽 快 适 应，培 育 生 活 卫 生 习 惯。新 学 期 开 学 时，对 于 小 班 的 孩 子 来 说，这 是 他 们 第 一 次正 式 地 接 触 幼 儿 园 和 老 师，第 一 次 离 开 自 己 的 爸 爸 妈 妈，在生 疏 的 环 境 中 生 活 和 学 习，与 生 疏 的 老 师 和 小 伙 伴 们 走 到 了一 起，在 生 理 和 心 理 上 都 一 下 子 难 以 适 应。我 们 设 法 转 移 他们 的 留 意 力，和 他 们 一 起 搭 积

12、 木、做 嬉 戏，用 亲 切 的 话 语、亲 善 的 看 法 来 关 切、照 看 他 们 的 生 活，让 他 们 感 受 到 在 幼 儿园 就 像 在 家 一 样，老 师 像 妈 妈 一 样 温 顺、可 亲，渐 渐 地 来 消退 他 们 生 疏 的 心 理，逐 步 让 他 们 感 到 集 体 生 活 的 乐 趣。良 好的 开 端 是 胜 利 的 一 半，接 下 来 教 会 孩 子 独 立、协 作、自 己 的事 情 自 己 做 是 件 相 当 困 难 和 繁 琐 的 事 情，如 何 拿 好 杯 子 喝 水，监 督 他 们 把 老 师 倒 进 杯 中 的 水 都 喝 光，上 厕 所 怎 样 走 台

13、 阶、迈 便 坑、怎 样 脱 穿 裤 子，午 睡 如 何 盖 好 被 子，起 床 后 怎 样 穿衣、穿 鞋，怎 样 带 好 兜 兜、拿 住 小 勺 自 己 吃 饭 等，老 师 的 说得 多 了，孩 子 渐 渐 学 会 了，这 种 成 长 的 欢 乐 和 培 育 的 收 获 也只 有 我 们 能 够 深 刻 地 体 会。通 过 这 一 学 期 点 点 滴 滴 的 教 化 和培 育，现 在 孩 子 们 基 本 都 能 在 幼 儿 园 独 立 地 生 活 和 学 习 了，他 们 在 老 师 的 帮 助 和 激 励 下，也 都 乐 于 学 习 和 尝 试 自 己 的 事情 自 己 做，并 知 道 了

14、应 当 做 个 讲 卫 生、关 爱 别 人 的 孩 子，饭前 便 后 要 洗 手，帮 助 有 困 难 的 小 挚 友。特 殊 是 他 们 还 把 这 些好 习 惯 带 回 了 家 中，当 起 了 爸 爸 妈 妈 的 小 老 师，家 长 更 是 喜笑 颜 开。对 于 班 里 个 别“特 别”的 孩 子 我 们 也 赐 予“特 别”的照 看，进 行 个 案 的 探 讨。如 杨 启 丰 小 挚 友，由 于 体 制 不 是 很好，很 简 单 生 病，每 天 午 睡 我 们 都 要 在 他 的 背 上 垫 上 毛 巾，另 一 方 面，我 们 激 励 体 质 弱 的 他 主 动 参 与 体 育 熬 炼，加

15、 强 饮食 的 爱 好 和 进 食 量，现 在 杨 启 丰 变 得 健 康，更 加 活 泼 了。雨梦 小 挚 友 特 殊 简 单 尿 裤 子、尿 床。每 天 中 午 午 睡 时，我 们 总要 给 他 隔 上 一 块 棉 垫 子，还 要 定 时 叫 她 上 厕 所，午 睡 后 也 要提 示 她 入 厕。二、多 彩 活 动 重 点 培 育 帮 助 幼 儿 健 康 成 长幼 儿 园 的 教 化 内 容 是 全 面 的、启 蒙 的，各 领 域 的 内 容 相互 渗 透，能 促 进 幼 儿 情 感、看 法、实 力、认 知、技 能 等 方 面的 发 展。1、你 们 收 获 后 的 喜 悦，令 老 师 欣

16、慰。针 对 小 班 幼 儿 的 特 点，我 们 的 重 点 工 作 放 在 了 口 语 培 育方 面。小 班 幼 儿 的 口 语 表 达 实 力 相 对 较 弱，面 对 孩 子 讲 着 一口 别 扭 的 一 般 话，孩 子 的 口 吃 不 清，有 的 新 居 民 的 孩 子 满 口家 乡 话，给 我 们 的 沟 通 设 置 了 障 碍。我 们 便 制 定 了 正 确 的 教化 方 案，在 一 日 活 动 中，我 们 做 好 孩 子 的 表 率，坚 持 用 一 般话 与 他 们 沟 通，对 于 他 们 出 现 的 问 题，刚 好 赐 予 订 正，从 说简 洁 的 一 个 字 发 展 到 完 整

17、的 一 句 话，提 高 他 们 的 语 言 实 力。如：立 正 小 挚 友 从 小 和 爷 爷、奶 奶 在 一 起 生 活，学 会 了 一 口他 们 家 乡 方 言，就 导 致 了 我 们 双 方 难 以 沟 通，有 时 听 不 懂 孩子 的 表 达，而 满 意 不 了 他 的 需 求。面 对 这 样 的 状 况，我 们 没有 退 缩，而 是 耐 性 的 教 化，平 常 尽 量 与 他 多 沟 通 接 触，经 过一 段 时 间 的 培 育，幼 儿 已 能 简 洁 的 将 自 己 的 意 愿 告 知 我 们 了，虽 然 与 其 他 小 挚 友 还 有 一 段 差 距，但 信 任 在 我 们 共

18、同 的 努 力下 他 的 一 般 话 会 越 来 越 棒 的。2、多 彩 的 活 动，让 你 们 呼 吸 簇 新 空 气。纲 要 中 指 出 要 充 分 利 用 各 种 教 化 资 源，扩 展 幼 儿 生活 和 学 习 的 空 间。因 此 我 们 依 据 幼 儿 的 年 龄 特 征 有 目 的 的 制定 了 活 动。小 班 幼 儿 集 体 意 识 差，我 们 开 展 了 如：“相 识 我自 己”的 活 动，引 导 幼 儿 知 道 自 己 的 家 庭、幼 儿 园，自 己 身体 的 特 征，为 自 己 做 些 什 么 等 活 动。在 主 题 好 吃 的 水 果 中，让 幼 儿 知 道 秋 天 是

19、个 丰 收 的 季 节，带 领 幼 儿 进 行 秋 游，让 孩 子 感 受 大 自 然 的 魅 力。请 家 长 帮 忙 收 集 各 种 水 果，让 幼儿 相 识、了 解 各 种 各 样 的 水 果，并 制 作 了 水 果 造 型。参 观 食堂 后，了 解 了 阿 姨 的 辛 苦，知 道 了 饭 菜 的 养 分；涂 色 练 习 中，用 画 笔 描 绘 出 多 彩 的 泡 泡；重 阳 节 我 们 邀 请 爷 爷 奶 奶 来 园 和孩 子 一 起 为 他 们 庆 祝 节 日，培 育 孩 子 从 小 敬 重 老 人，对 老 人有 礼 貌。开 展 了 冬 季 趣 味 亲 子 运 动 会，幼 儿 与 家

20、长 在 好 玩 的嬉 戏 中 发 展 孩 子 各 项 运 动 技 能，并 且 能 感 受 到 体 育 熬 炼 的 好处，培 育 幼 儿 喜 爱 参 与 体 育 熬 炼。开 展 了“迎 新 年 联 欢”活动，幼 儿 主 动 打 算 节 目，在 集 风 光 前 表 演 让 孩 子 体 验 到 表演 的 开 心。让 幼 儿 带 来 了 自 己 细 心 打 算 的 礼 物 与 自 己 的 好 挚友 互 换 礼 物，培 育 了 孩 子 间 的 友 情 和 对 他 人 的 祝 愿，酷 爱 我们 的 班 集 体 和 小 挚 友。一 个 个 精 彩 的 活 动，无 不 拓 展 孩 子 们的 视 野，增 长 了

21、 他 们 的 学 问。三、卫 生 保 健：1、本 班 依 据 幼 儿 制 订 了 户 外 体 育 熬 炼 时 间 和 场 地 支 配，保 证 每 天 1 小 时 的 户 外 体 育 活 动 加 强 户 外 活 动 及 熬 炼，并 依据 天 气 改 变 刚 好 给 幼 儿 增 减 衣 服、垫 毛 巾 擦 汗，削 减 发 病 率。注 意 平 常 视 察，有 目 的 开 展 一 些 弱 项 活 动，让 孩 子 在 走、跑、跳、平 衡 等 各 方 面 有 所 发 展 和 提 高。保 证 为 幼 儿 供 应 足 够 的饮 用 水。对 个 别 体 质 较 弱 的 幼 儿 加 强 关 注 与 护 理 并 留

22、 意 适 当的 运 动 量。2、生 活 常 规 方 面 培 育 幼 儿 自 己 穿、脱 下 衣 服、裤 子 和鞋 袜 并 能 够 整 理 整 齐 摆 放。培 育 幼 儿 自 己 吃 饭、刷 牙、洗 手、大 小 便、睡 觉 等 良 好 习 惯，通 过 儿 歌 和 故 事 的 方 式 引 导 幼 儿。3、学 习 常 规 老 师 严 格 要 求 每 一 位 幼 儿，做 到 幼 儿 做 得好 的 方 面 刚 好 表 扬 和 不 足 的 地 方 能 够 提 出 改 进 的 方 法，帮 助幼 儿 从 小 养 成 良 好 的 学 习 习 惯。（五）家 长 工 作1、通 过 家 访，了 解 了 幼 儿 在 家

23、 里 的 表 现，同 时 也 让 家长 了 解 了 幼 儿 在 幼 儿 园 的 各 种 状 况。2、利 用 家 园 栏 刚 好 展 示 主 题 活 动 状 况，帮 助 家 长了 解 了 幼 儿 园 的 教 学 状 况，利 用 Q Q，家 长 会、电 访、家 访 等形 式 与 家 长 沟 通，和 家 长 共 同 商 讨，解 决 育 儿 中 遇 到 的 难 题。3、幼 儿 没 来 园，老 师 会 刚 好 电 访 及 家 访 的 方 式 了 解 幼儿 为 何 将 来 园。本 学 期 在 家 长 主 动 协 作 下 孩 子 们 在 各 方 面 都 有 了 很 大的 进 步，很 快 的 适 应 了 幼

24、儿 园 的 生 活 和 学 习，家 园 协 作 是 幼儿 园 教 化 的 重 要 措 施，所 以 以 后 我 们 会 接 着 与 家 长 沟 通 使 孩子 们 健 康 欢 乐 的 发 展。四、不 足 以 及 措 施：1、幼 儿 在 美 术 实 力 方 面 有 所 欠 缺；以 后 固 定 老 师 有 连贯 性 的、制 定 发 展 阶 梯，使 幼 儿 能 够 在 老 师 的 引 导 下 逐 步 驾驭 各 项 美 术 技 能。2、幼 儿 在 活 动 中 的 常 规 要 求 不 遵 守；老 师 间 的 要 求 一样，特 别 幼 儿 尽 快 使 他 与 别 的 幼 儿 统 一 行 为，老 师 督 促 她

25、 良好 行 为 的 养 成。3、老 师 在 活 动 的 多 样 性 上 仍 需 加 强 学 习，不 断 创 设 新奇、好 玩 的 活 动。一 个 学 期 过 去 了，对 于 老 师 们 来 说 那 只 是 对 多 年 工 作 的某 一 个 半 年 的 结 束，而 对 孩 子 们 来 说 是 他 们 仅 有 的 三 年 幼 儿园 生 活 的 1/6 结 束 了，我 们 小 三 班 的 三 位 老 师 会 仔 细 对 待 每一 个 孩 子 的 每 一 份 1/6，在 以 后 的 日 子 里 更 加 努 力 的 工 作，为 孩 子 们 的 发 展 创 建 出 自 己 的 价 值。幼 儿 教 学 总

26、结 篇 三一 个 月 的 时 间 又 在 繁 忙 中 悄 然 度 过，本 月 我 们 小 一 班 能主 动 围 绕 园 务 安 排、保 育 安 排 的 精 神，切 实 加 强 日 常 各 项 工作 的 管 理，力 求 使 各 项 常 规 工 作 常 做 常 新，努 力 提 高 各 项活 动 的 有 效 性，深 化 领 悟、贯 彻 新 纲 要 精 神、老 师 职业 道 德 规 范，进 一 步 转 变 老 师 的 教 学 观 念，加 强 教 学 探 讨，主 动 开 展 教 学 反 思，不 断 提 高 教 学 水 平 和 保 教 质 量，现 将主 要 工 作 做 一 下 简 洁 小 结。一、班 级

27、管 理班 级 管 理 是 幼 儿 园 管 理 的 一 个 重 要 方 面。在 班 级 管 理 中实 行 全 员 激 励、自 主 参 加、平 行 管 理、协 调 一 样 等 管 理 方法，充 分 发 挥 班 级 每 位 老 师 的 主 动 主 动 性，实 行 各 种 有 效 措施，使 目 标 详 细 化 并 变 为 行 动 的 过 程。发 挥 班 长 的 带 头 作用，增 加 民 办 法 识，调 动 班 级 老 师 参 加 的 主 动 主 动 性，无 论是 制 定 安 排，贯 彻 执 行，还 是 检 查 监 督 等，都 让 每 位 老 师 参加，使 她 们 了 解 班 级 工 作 的 上 下 环

28、 节，明 确 自 己 应 当 担 当的 各 种 义 务 和 责 任，每 位 老 师 树 立 自 己 是 被 管 理 者，同 时 也是 管 理 者 的 意 识。使 每 位 老 师 真 正 参 加 管 理，班 级 管 理 效 率成 倍 提 高。在 工 作 中，三 位 老 师 无 论 是 在 生 活、学 习 中，还 是 在工 作 中 都 相 互 帮 助、团 结 协 作、相 互 补 台，许 多 事 情 不 分 分内 格 外，如 班 长 早 来 晚 走、加 班 加 点，仔 细 细 致 地 做 好 班里 的 各 项 工 作;赵 老 师 发 觉 班 里 有 疏 漏 的 地 方，刚 好 会 指 出来，并 帮

29、助 一 起 修 正;王 老 师 更 像 一 个 大 姐 姐，在 生 活 上 常常 照 看 班 上 的 另 两 位 老 师，发 挥 自 己 做 事 细 心 的 特 长、每天 保 质 保 量 地 做 好 保 育 员 工 作 与 配 班 工 作。通 过 政 治 学 习，班 级 的 每 位 老 师 职 业 道 德 水 准 有 了 很 大的 提 高，特 殊 是 对 待 每 一 个 孩 子 都 充 溢 了 爱 心 与 耐 性。我班 幼 儿 活 泼 好 动，聪 慧 好 学。老 师 就 为 幼 儿 创 建 各 种 机 会 与条 件 满 意 幼 儿 的 爱 好 须 要，如 下 雨 的 时 候 带 孩 子 到 户

30、 外 感 受小 雨 的 沐 浴;打 雷 的 时 候 关 上 灯，接 受 雷 电 的 震 撼;天 热 的时 候 与 孩 子 们 一 起 玩 水 打 水 仗 小 班 幼 儿 年 龄 小，拉 裤、尿 裤 的 事 常 常 会 有，王 老 师 总 是 为 这 些 孩 子 冲 洗 的 干 干 净 净并 换 上 的 衣 裤，还 不 厌 其 烦 地 教 这 些 孩 子 学 会 大 小 便。赵老 师 每 天 都 会 仔 细 做 好 当 天 的 活 动 打 算，耐 性 细 致 地 辅 导 每一 个 孩 子。由 于 班 里 的 三 位 老 师 团 结 协 作，班 长 的 管 理 水 平 有 了 长足 的 进 步、教

31、 养 员 老 师 教 化 教 学 水 平 得 到 了 很 快 的 提 升、保育 员 老 师 的 保 育 质 量 有 了 很 高 的 提 高，班 级 各 项 工 作 按 部 就班，稳 步 进 展。二、教 化 教 学1、常 规 培 育根 据 上 月 示 范 园 验 收 反 馈 看 法，针 对 本 班 常 规 工 作 中存 在 的 不 足 与 漏 洞，月 初 制 定 的 常 规 培 育 重 点 为：和 家 长 共同 培 育 幼 儿 的 生 活 自 理 实 力，包 括 自 己 穿 脱 衣 服 鞋 袜、进餐、盥 洗 入 厕 等，养 成 做 事 用 心、不 拖 拉 的 良 好 习 惯。本 月，我 班 对

32、幼 儿 日 常 生 活 卫 生 习 惯 培 育 较 为 重 视，从 洗 手、进 餐，入 睡、穿 脱 衣 服、鞋 等 日 常 生 活 细 微 环 节 入 手，利 用 教 学活 动、日 常 活 动，教 给 幼 儿 正 确 方 法，并 引 导 幼 儿 大 带 小、强 帮 弱，互 帮 互 学，特 殊 对 年 龄 小 的 幼 儿 赐 予 较 细 致 的 照 看。依 据 幼 儿 及 家 长 需 求，我 们 逐 步 教 给 孩 子 生 活 卫 生 常 识 和自 我 爱 护 学 问，使 幼 儿 提 高 了 适 应 集 体 生 活 的 实 力 和 相 互 交往 的 实 力。本 期 我 班 幼 儿 出 勤 率 高

33、，无 一 例 传 染 病。幼 儿 体质、进 餐、运 动 状 况 比 上 月 有 了 明 显 进 步。我 们 还 进 行 了过 公 路、不 丢 失、防 火、坚 持 早 晚 刷 牙、按 时 入 睡、等 方 面的 常 识 教 化。2、注 意 孩 子 身、心 健 康。由 于 幼 儿 年 龄 小，我 们 把 保 育 工 作 放 在 较 重 的 位 置，对每 一 个 孩 子 都 要 关 注，视 察 他 们 心 情 上 的 改 变，每 天 摸 一 摸、抱 一 抱 孩 子，用 语 言 告 知 老 师 对 他 的 爱，使 他 们 在 一 个 温 馨、和 谐 的 环 境 中 开 心 成 长。3、严 格 执 行 班

34、 级 卫 生 消 毒 工 作。根 据 上 级 要 求 指 定 班 级 消 毒 措 施、手 足 口 防 控 预 案、甲 型 流 感 防 控 预 案 等，保 育 老 师 每 天 必 需 根 据 规 定 的 清洁、消 毒，杜 绝 细 菌、病 毒 的 流 传。为 孩 子 营 造 一 个 舒 适、卫 生 的 生 活 环 境。4、在 幼 儿 生 活 护 理 方 面我 们 能 够 依 据 天 气 改 变，刚 好 提 示 幼 儿 增 减 衣 服。由于 天 气 渐 渐 变 热，我 们 制 定 了 班 级 防 暑 降 温 措 施，每 天增 加 集 体 喝 水 的 次 数，保 证 幼 儿 一 天 最 少 喝 水 5

35、-7 次，并且 养 成 随 时 喝 水 的 习 惯，以 免 上 火。中 午 与 离 园 前 坚 持 为 每个 孩 子 用 温 水 擦 澡，防 止 生 痱 子。班 里 配 备 放 蚊 虫 叮 咬 的 药物，防 备 蚊 虫 叮 咬。三、启 蒙 教 化 教 学为 了 使 孩 子 从 小 得 到 全 面 素 养 启 蒙 教 化，特 殊 注 意 儿童 生 存 实 力 和 乐 于 学 习，新 奇 探 究，自 主、自 信、创 建 性，责 任 感 等 影 响 人 终 身 发 展 的 教 化 目 标 的 价 值。因 此，根 据 纲 要 精 神，在 健 康 教 化 领 域，我 们 特 殊 注 意 用 幼 儿 感

36、爱好 的 活 动 激 发 幼 儿 熬 炼 身 体 的 爱 好，培 育 儿 童 健 康 生 活 的 看法 和 习 惯;在 社 会 教 化 领 域，培 育 儿 童 怜 悯 责 任 等 社 会 性 情感，发 展 儿 童 的 交 往、合 作 实 力;在 科 学 教 化 领 域，注 意 引发 幼 儿 探 究 的 爱 好，注 意 幼 儿 的 探 究 过 程 和 获 得 的 阅 历，熬炼 解 决 问 题 的 实 力;在 语 言 教 育 领 域，着 重 培 育 孩 子 语 言 交往 的 爱 好 和 实 力;在 艺 术 教 化 领 域，注 意 培 育 幼 儿 对 艺 术 活动 的 爱 好 和 大 胆 表 现，创

37、 建 的 品 质。1、日 常 教 学我 们 依 据 教 学 内 容，定 出 本 月 目 标 然 后 集 中 分 析 目 标的 难 易 程 度 及 目 标 的 合 理 性，并 围 绕 目 标，制 定 相 应 的 教 学活 动。每 位 老 师 再 依 据 自 己 对 教 学 内 容 的 理 解、本 班 幼 儿的 实 际 状 况 以 及 自 己 的 教 化 阅 历，对 活 动 方 案 进 行 修 改 或 调整。加 强 教 学 沟 通，激 励 同 学 科 老 师 相 互 听 随 堂 课，探 讨 教学 中 的 问 题，从 而 渐 渐 更 新 教 化 观 念，拓 展 教 化 思 路，提高 教 学 实 力

38、和 水 平。本 月 结 合 季 节、幼 儿 发 展 需 求 先 后 开 展了“我 的 爸 爸 妈 妈”、“宝 宝 读 书 秀”、“夏 天 真 热 啊”等主 题 活 动。另 外，我 们 还 满 足 幼 儿 的 爱 好，开 展 了 赛 跑、给 小 花 浇 水、喂 喂 小 兔 子、学 做 饭、玩 水 等 小 型 教 化 活 动，在 这 些 活 动 中，幼 儿 能 够 主 动 参 加、满 意 了 幼 儿 探 究 的 欲 望，学 习 的 爱 好 性 得 到 了 提 高。在 月 末 幼 儿 测 评 中 我 班 幼 儿 总平 均 分 为 1 0 4 分。本 月 我 们 重 点 加 强 了 区 域 活 动 和

39、 角 色 嬉 戏的 管 理。在 区 域 活 动 中，能 依 据 本 班 幼 儿 的 实 际 状 况 设 置较 为 合 理 的 区 域，在 内 容、材 料、目 标 上 下 工 夫，与 课 程 实施 同 步，与 幼 儿 的 发 展 水 平 相 等，结 合 主 题 内 容 随 时 增 加 和更 换 活 动 材 料，留 意 活 动 中 的 组 织 和 指 导，关 注 幼 儿 在 活动 中 的 表 现，重 点 培 育 幼 儿 的 操 作 习 惯。2、环 境 创 设设 置 创 建 与 教 化 相 适 应 的 良 好 环 境，为 幼 儿 供 应 活 动 和表 现 实 力 的 机 会 与 条 件。利 用 主

40、墙 饰、常 规 墙 饰、活 动 区背 景 墙 饰、活 动 室 空 间 环 境、楼 道 等 一 切 能 利 用 的 地 方，体现 活 动 主 题、美 术 特 色。创 设 过 程 中 激 发、激 励 幼 儿 主 动地 参 加 环 境 创 设，因 地 制 宜，因 陋 就 简，充 分 利 用 现 存 物 质条 件，提 高 环 境 利 用 率 与 运 用 价 值。围 绕 主 题 目 标 创 设，并随 着 目 标 的 改 变 刚 好 更 新。3、角 色 嬉 戏我 班 依 据 小 班 幼 儿 的 活 动 特 点 创 设 了 以 娃 娃 家 为 主 的角 色 嬉 戏 活 动 区。经 过 一 个 阶 段 的 嬉

41、 戏 活 动，幼 儿 从 刚 起 先的 独 自 角 色 嬉 戏 渐 渐 出 现 了 以 物 代 物、以 人 代 人 的 象 征 行为，表 现 为 起 先 出 现 了 真 正 的 角 色 扮 演，内 容 从 仅 仅 是 家 庭的 狭 小 生 活 圈，扩 大 到 家 庭 以 外 更 大 的 生 活 圈，如：去 买 吃的、想 带 娃 娃 去 看 病、串 门、做 客 等，嬉 戏 中 角 色 与 角 色之 间 的 联 系 加 强 了，不 再 像 以 前 的 那 种 互 不 相 干 的 独 自 嬉 戏了。为 了 满 意 幼 儿 渴 望 交 往、渴 望 合 作 嬉 戏、渴 望 体 验 社 会角 色 的 愿

42、望 与 需 求，本 月 我 班 将 两 个 娃 娃 家 合 并 一 个，并扩 大 了 活 动 区 范 围，在 原 有 角 色 区 娃 娃 家、美 味 餐 厅 的 基 础上，增 设“宝 宝 医 院”的 角 色 区，借 助“美 味 餐 厅”“宝 宝医 院”2 个 角 色 区 增 进 幼 儿 之 间 的 交 往，体 验 角 色 给 予 的特 别 情 感 体 验。在 角 色 嬉 戏 中，我 们 重 点 尝 试 了“主 题 与 课 程 相 融 合”开 展 嬉 戏 活 动。从 目 标、环 境、材 料 上 下 工 夫，让 幼 儿 在嬉 戏 中 共 享 欢 乐，体 验 胜 利，获 得 发 展。有 的 孩 子

43、接 连 在 班里 过 生 日，而 且 幼 儿 在 嬉 戏 的 时 候 也 会 有“过 生 日”的 情 节产 生。但 是 他 们 在 嬉 戏 的 时 候 只 是 有 很 简 洁 的 语 言 出 现，在 整 个 嬉 戏 过 程 中 没 有 始 终 贯 穿“过 生 日”的 情 节。针 对 这种 状 况，老 师 利 用 班 里 幼 儿 过 生 日 的 机 会，唤 起 幼 儿 已 有 阅历，帮 助 幼 儿 进 一 步 了 解 在 过 生 日 的 时 候 应 当 做 的 一 些 事情，如：打 算 蛋 糕、外 出 购 物、生 日 宴 会 等 等。通 过 过 生 日的 系 列 教 化 活 动，幼 儿 在 活

44、动 区 中 有 了 以“给 娃 娃 过 生 日”为 主 题 的 嬉 戏 活 动，他 们 在 活 动 中 能 够 有 目 的 地 做 蛋 糕、外 出 购 物、做 饭、开 庆 祝 宴 会 等 等。老 师 用 相 机 记 录 幼 儿 活动 嬉 戏 状 况，现 场 扑 捉 幼 儿 在 嬉 戏 中 出 现 的 问 题。通 过 观看 照 片，幼 儿 能 够 很 直 观 的 看 到 自 己 在 嬉 戏 中 表 现，说 一 说照 片 中 都 有 哪 些 不 应 出 现 的 状 况。另 外，在 照 片 中 不 出 现 幼儿 的 形 象，只 拍 下 活 动 区 的 物 品，爱 护 了 幼 儿 的 自 尊 心 与嬉

45、 戏 的 主 动 性。老 师 在 嬉 戏 指 导 中 会 实 行“语 言 提 示”“照片 记 录”“阅 历 共 享”“回 应”“助 手”“平 行”等 指 导方 法，唤 起 幼 儿 自 己 实 际 生 活 中 原 有 阅 历，丰 富 嬉 戏 阅 历，提 高 嬉 戏 水 平，使 嬉 戏 情 境 更 为 丰 满。幼 儿 教 学 总 结 篇 四夏 天 的 大 自 然 充 溢 着 朝 气，而 夏 天 的 月 季 更 是 被 我 们 的园 丁 照 看 的 芳 香 吐 艳，各 色 各 式 的 月 季 花 开 放 在 我 们 的 幼 儿园 里，大 小 不 同，颜 色 不 同，品 种 不 同，但 各 种 月 季

46、 都 是 争相 斗 妍，把 幼 儿 园 装 扮 得 华 丽 多 姿。孩 子 们 每 天 走 进 幼 儿 园，在 幼 儿 园 的 嬉 戏 生 活，每 天 都 伴 随 着 花 香，这 些 漂 亮 的 花 朵让 孩 子 们 宠 爱 的 不 得 了，于 是 我 们 创 设 了 漂 亮 的 幼 儿 园 的 一系 列 活 动。通 过 引 导 幼 儿 视 察，孩 子 们 了 解 了 月 季 花 的 基 本 特 征，通 过 园 丁 曹 师 傅 的 耐 性 讲 解，及 我 们 自 己 所 查 阅 的 有 关 月 季花 的 各 种 资 料，孩 子 们 了 解 了 幼 儿 园 中 月 季 花 的 种 类 及 生 长

47、过 程。由 此 绘 画 月 季 花 的 活 动 是 孩 子 们 先 用 单 线 条 绘 画 的 方法 将 月 季 花 表 现 得 细 致 而 漂 亮。陈 海 天 小 挚 友 诗 歌 思 维 比 较 活 跃 的 孩 子，在 视 察 粉 红 月季 的 时 候，发 觉 这 种 月 季 的 花 瓣 的 颜 色 与 其 他 的 纯 色 月 季 是不 一 样 的，它 的 颜 色 是 又 白 到 粉，中 间 通 过 黄 色 过 渡 过 来，但 是 幼 儿 的 单 线 条 画 是 表 现 不 出 颜 色 上 深 浅 的 过 渡 的，于 是他 就 要 求 画 色 调 画，果 真 他 表 现 的 色 调 是 很

48、大 胆 自 然 的。但 是 绘 画 只 是 平 面 的，孩 子 们 更 喜 爱 让 月 季 花 立 体 起 来，一 次 新 的 教 化 活 动 制 作 立 体 月 季 花 的 活 动 由 此 而 绽 开，孩 子们 充 分 发 挥 独 立 记 得 创 新 实 力，用 不 同 的 材 料 进 行 制 作，在制 作 过 程 中，他 们 集 思 广 益，边 做 边 想，想 出 了 各 种 方 法 来制 作 他 们 眼 中 漂 亮 的 月 季 花。有 用 纸 盒 做 的，有 用 豆 子 作 粘贴 画 的，有 用 皱 纹 纸 编 的，让 自 己 画 中 的 月 季 花 相 继 活 了 起来。他 们 还 自

49、 己 设 计 新 型 月 季，信 任 在 不 久 的 二 十 几 年 中，肯 定 会 有 今 日 孩 子 们 设 计 出 来 的 杂 交 新 品 种 月 季 花 面 世，作为 老 师 在 激 励 开 发 幼 儿 创 建 力 的 同 时，也 期 盼 着 今 日 的 活 动会 为 幼 儿 日 后 的 发 展 有 所 帮 助。幼 儿 教 学 总 结 篇 五“孩 子 的 画，心 中 的 话”这 是 我 国 闻 名 的 广 告 人 陈 薇 微女 士 在 创 意 一 品 牌 水 彩 笔 广 告 中 的 一 句 广 告 词，很 妙！我 至今 记 忆 犹 新，它 道 出 了 儿 童 画 的 特 质。这 次 我

50、 开 展 了 一 次 美 术 教 学 活 动 漂 亮 的 小 毛 巾，要求 孩 子 在 我 打 算 的 画 有 毛 巾 轮 廓 的 纸 上 涂 上 自 己 喜 爱 的 颜色，要 依 据 老 师 的 要 求 尽 量 不 把 颜 色 涂 到 轮 廓 线 外 面。我 先是 出 示 一 条 漂 亮 的 毛 巾，请 幼 儿 来 观 赏 毛 巾，重 点 放 在 观 赏毛 巾 的 花 纹 和 毛 巾 的 颜 色 上，然 后 老 师 示 范 讲 解，接 下 来 就请 孩 子 画 画。在 我 的 预 想 中，孩 子 们 肯 定 会 很 喜 爱 的，但 是事 实 上 却 不 是 这 样 的，当 我 要 求 孩 子