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1、幼儿园小班音乐教案大家一起来含反思 小班音乐教案大家一起来含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿在嬉戏活动中感知节奏 ，在活动中引导幼儿运用多种形式来表现音乐并尝试用舞板和铃鼓为歌曲进行伴奏，引导幼儿初步感受与同伴一起合奏的欢乐，快来看看幼儿园小班音乐大家一起来含反思教案吧。 活动设计背景音乐教化对于开发幼儿智力，发展想象力、记忆力，活跃思维以及培育良好的道德情操都有主动的促进作用。幼儿期是音乐智能发展的黄金期，而音乐又不仅仅以单一的形式存在，它不是单纯的用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。乐器演奏活动是发展幼儿多种实力的主动活动，幼儿乐于参加
2、，从中受益无穷。另外幼儿园教化指导纲要(试行)明确指出，教化活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。因此我设计了本次节奏乐活动大家一起来，引导幼儿在熟识音乐的基础上，运用各种小动物的叫声来练习节奏并尝试用打击乐器来表现歌曲的心情情感，通过自己亲身演奏，体验合作的欢乐。活动目标1、在活动中引导幼儿运用多种形式来表现音乐并尝试用舞板和铃鼓为歌曲进行伴奏。2、引导幼儿在嬉戏活动中感知节奏 × × × 。3、引导幼儿初步感受与同伴一起合奏的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展
3、幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点引导幼儿主动的参加活动并初步尝试用舞板和铃鼓为歌曲伴奏。活动打算1、幼儿熟识音乐大家一起来2、背景图一组(大树、草丛)、光盘、VCD。3、乐器：舞板和铃鼓。活动过程起先部分: 嬉戏捉迷藏(引导幼儿在嬉戏中运用动作初步感知节奏× )基本部分：节奏乐大家一起来一、在嬉戏中引导幼儿感知节奏 × × 。1、运用小动物捉迷藏来引起幼儿爱好。师：小挚友你们知道吗?小动物们也想向你们一样玩捉迷藏呢!师：猜猜看谁藏起来了?(小兔、小狗、小鸡)2、通过小动物的叫声引导幼儿练习节奏× &time
4、s;。 师：我们听听看是谁?汪、汪(× ×)(老师演示幼儿仿照练习节奏) 师：我们一看到小狗我们就怎样叫?(汪、汪(× ×)老师引导幼儿随歌曲再次巩固练习节奏× ×。3、用同样的方法引出小青蛙(呱 呱)和小猫(喵)并练习节奏。二、运用小动物的叫声来表现歌曲并完整感知节奏× × × 1、小动物们想给大家唱首歌，听听是谁先来?(小狗和小猫先来演唱)2、小青蛙也想和小猫一起唱歌呢!请小挚友一起来好吗?(小挚友运用小动物的叫声演唱，再次巩固节奏)三、运用舞板和铃鼓为歌曲伴奏。1、引导幼儿选择乐器
5、表示不同的小动物。(小狗、小青蛙：舞板。小猫：铃鼓。)2、幼儿在老师的指挥下用乐器为歌曲伴奏。结束部分：自由结束。教学反思1、本次活动很适合小班幼儿年龄。2、本次活动的目标涉及的认知及实力方面完成的很好，课程环节上具有递进性。3、课程中老师的语言具有有效性，右耳朵常规特别的好。4、本次活动的亮点是：在嬉戏中让幼儿感知节奏。5、出现的问题是：最终环节幼儿选择乐器，老师的引导语还需完善。小百科：大家，指众人，大伙儿，为代词，指肯定范围内全部的人;古代指女子的尊称。见唐 赵璘因话录卷三:大家昨夜小担心适，使人往候。大的本义，原是在数量、面积、容积等方面与小相对的概念，现代引申出范围程度深广(如大干一场，大鸣大放)、年辈较长(如老大、大爷)和再(如大前天)等意义;又作为敬词来运用(如大作、大帅)。