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1、幼儿园小班教案梨子协奏曲含反思 小班教案梨子协奏曲含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿乐意参与创编和演奏活动，感受2拍子音乐节奏的特点，尝试拍一拍、半拍、休止符不同的节奏型，感受音乐的欢快热情的心情，快来看看幼儿园小班梨子协奏曲含反思教案吧。 活动目标：1感受2拍子音乐节奏的特点，尝试拍一拍、半拍、休止符不同的节奏型。2乐意参与创编和演奏活动。3感受音乐的欢快热情的心情。4喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：1阅历打算：日常活动中听过其他进行曲风格的音乐，有过观看军队队列表演视频的阅历。2物质打算：中国人民jiefangjun进行曲乐曲、视频；（梨子，记号笔人手一份）图谱
2、。重点、难点：重点是感受2拍子音乐节奏的特点，尝试拍一拍、半拍、休止符不同的节奏型，这也是难点。活动过程：一、初步观赏，感受乐曲雄壮、有力的特点。1.随乐曲的旋律拍手进场。2.观看视频，观赏乐曲。师：你知道这首乐曲的名字是什么吗？幼A：是jiefangjun叔叔唱的歌。幼B：我国庆节在电视里听过这首歌。师：你听了之后有什么感觉？jiefangjun叔叔为什么能走的这么神气？幼A：我听了也想走。幼B：我听了觉得很快乐，有点激烈。幼C：他们练过这个本事。小结：原来乐曲的名字叫中国人民jiefangjun进行曲，乐曲雄壮、有力；jiefangjun叔叔走的神气的隐私就是能听好音乐的节拍走。（评析：将
3、拍节奏的学习融入了观赏中国人民jiefangjun接受检阅的神圣情境中，有效地激起了幼儿的爱好，为他们学拍，一拍、半拍、休止符不同的节奏型、感受2拍子音乐节奏的特点做好了铺垫。）二、感受2拍子音乐节奏的特点，尝试拍不同的节奏型。（一）相识节奏谱，尝试拍节奏型。1.出示节奏谱，相识小节。师：这是什么呀？一个圆点是一拍，这里有两个圆点，那是几拍呢？幼A：两拍子。师：这根竖线又表示什么意思呢？（这个叫小节线，也就是说一小节里有两拍，我们一起来拍一拍。）2.出示实物梨子，与点子位子匹配。师：这是什么呀？我们把梨子送到点子上。谁知道一个梨子是几拍？幼A：一个梨子是一拍。师：一个梨子是一拍，这里有几个梨子
4、呀？两个梨子就是几拍呀？幼A：两个梨就是两拍。3.出示梨子图片，将图片组成节奏谱。师：老师把梨子变成卡片贴上来，一起来拍一拍，老师说预备起，来回拍两次。4.随中国人民jiefangjun进行曲乐曲拍节奏型。（二）感受2拍子音乐节奏的特点，尝试拍节奏型。1.相识休止符。师：现在我要拿掉一个梨子了，这里空了下来，用什么来表示呀？幼A：没有了，用0来表示。师：这个方法真好数学上我们称为零，在音乐中我们叫它休止符。2. 创编带有休止符的节奏谱。师：谁来说说怎么编这个节奏谱？3.尝试拍节奏型。师：老师把节奏谱贴上来，一起来拍一拍，老师说预备起，来回拍两次。（幼随中国人民jiefangjun进行曲乐曲拍节
5、奏型。）（三）进一步感受2拍子音乐节奏的特点，尝试拍1节奏型。1.相识1节奏型，理解节奏的特点。师：我要切梨子喽！这里是半个梨子，这里也是半个梨子，合起来是一个梨子；半个梨子是半拍，两个半拍合起来就是一拍。（幼儿试拍1）2.比较与1的不同，试着拍一拍1。师：一个梨子拍手与两个半个梨子拍手有什么不一样。幼A：两个半拍拍的时候是连续的要快一点。（我们一起来拍一拍1。）（评析：幼儿对实物梨子的改变而产生的不同节奏型的探究就是利用了他们在日常生活中获得的阅历，并把它很好地迁移到了新的活动之中。）（四）创编不同的节奏型。1.幼儿分组独自创编节奏型。师：除了上面三种节奏型的分法以外，还有没有不一样的分法呢
6、？师：老师为你们打算了很多小梨子的图片，请你们去试一试。2.沟通创编结果。师：谁情愿来介绍你是怎么排的？请你拍一拍。我们跟着一起拍一拍。幼A：我把两个梨全都切开了。师：哦，原来两个梨都变成了半拍，我们和他一起来拍一拍。幼B：我把一个梨切开了放在前面，没有切开的放在后面。幼C：我把0放在前面，还有一个梨切开了放在后面。幼D：我切开的梨放在前面，还有后面有个0。（评析：通过反复的观赏和倾听，让幼儿充分感受歌曲特点，绽开想象的翅膀，自由联想，引发内心情感的共鸣，注意幼儿相互间的学习，体现了同伴关系的生态效应。老师刚好作出反馈，以激励幼儿进一步的创建行为。）三、完整感受乐曲，主动尝试演奏。1.无乐器伴
7、奏。师：看我的指挥，随中国人民jiefangjun进行曲我们一起来拍手伴奏吧！2.有乐器伴奏。（1）分小组演奏师：小乐器也想来伴奏，我们把小乐器请出来吧。哪一组情愿为第一段伴奏。其次段呢？第三段呢？（2）集体演奏师：刚刚我们是分组演奏，现在我们来拿着小乐器一起合奏吧！（3）结束退场师：嗯，你们表演的太棒了，表扬表扬自己吧！刚刚我们小挚友还创编了很多不同的节奏型，等区域活动时把你们编的节奏型配进来再来演奏吧！（评析：当孩子们表演好时，成就感油然而生，都争先恐后的让老师看谁更像jiefangjun一样神气，迫切的希望自己能得到他人的确定和赞扬。此时夸一夸孩子小手很能干，赞扬他们的动作很神气。他们就
8、会如获珍宝一样的快乐，我们成人就应当给孩子多一份确定、多一份赞美、多一份激励，从而帮助幼儿在音乐活动中树立自信念，增加对音乐活动的爱好，喜爱上音乐活动。）教学反思：小班艺术活动梨子协奏曲以新奇的方式打破了艺术节奏活动的教学方式。整个活动在活泼开心的气氛中进行，师生互动，同等地进行沟通，收到了预期的效果。在整个活动过程中，依据梨子的不同改变方式，多层次、多形式地引导幼儿主动学习，并始终把教学的落脚点立足在幼儿为活动的主体上，将拍节奏的学习融入了观赏中国人民jiefangjun接受检阅的神圣情境中，有效地激起了幼儿的爱好，为他们学拍，一拍、半拍、休止符不同的节奏型、感受2拍子音乐节奏的特点做好了铺
9、垫。幼儿在宽松自由的环境中，学习的主动性大大提高，他们能主动地参加活动与老师与同伴合作多种方式为乐曲伴奏。梨子协奏曲的活动使我切身的体会到皮亚杰所说的，儿童对新阅历的学习是建立在已有阅历基础之上的，是对已有阅历的重新整合。幼儿对实物梨子的改变而产生的不同节奏型的探究就是利用了他们在日常生活中获得的阅历，并把它很好地迁移到了新的活动之中。正是由于我对本班幼儿已有阅历的了解，以及对活动中幼儿将获得阅历的把握，使幼儿在梨子协奏曲活动中将阅历迁移到对新活动的主动探究中，既复习了已有阅历，也获得了嬉戏的新玩法。小百科：梨，通常品种是一种落叶乔木或灌木，极少数品种为常绿，属于被子植物门双子叶植物纲蔷薇科苹果亚科。叶片多呈卵形，大小因品种不同而各异。