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1、小学体育立定跳远教学思考论文（共2篇） 第1篇： 小学体育立定跳远教学思索论文在日复一日的学习、工作生活中，大家最不生疏的就是论文了吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学学问的实力。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是我为大家整理的小学体育立定跳远教学思索论文，希望对大家有所帮助。摘要：随着教化事业的创新和改革，渐渐重视学生们综合实力和素养的培育，促进学生们德智体美全面性的发展，整体性的提升课堂教学的质量和有效性。在小学体育教学过程中，立定跳远是其中重要的项目之一，一方面促进学生们身体素养的提高，另一方面提升学生们的身体协调实力，全面性的提高学生们的体育实力。本文将以小学体育立定跳远教学
2、思索为主题，从以下几个方面进行具体的分析和探讨。关键词：小学体育；教学课堂；立定跳远；教学策略；在小学体育传统教学课堂上，整体呈现出课堂氛围枯燥的教学问题，学生们无法全身心地投入到体育教学和训练中，降低体育课堂教学质量和有效性的提升。所以，老师们变更自身的教学观念，将学生们处于教学课堂的主体地位，全面贯彻寓教于乐的教学观念，形成主动活跃的课堂教学氛围，同时进一步优化体育教学内容和方式，促进按部就班地提高自身的体育综合实力，打造高效的小学体育教学课堂。一、创设体育课堂教学情境在小学体育教学过程中，学生们的爱好和主动性不高是面临的重要问题，老师要变更自身的教学模式，依据立定跳远的教学内容，从生活的
3、角度向学生们进行分析和讲解，同时采纳设置悬念的教学方法，引导学生们主动参加到立定跳远学问的学习和探究中，以及将先进的多媒体教学设备融入到教学课堂上，激发学生们的主动性，进一步增加学生们之间的互动，促进体育课堂教学情境的创设，为之后专业的训练打下理论基础。比如，在立定跳远理论学问的讲解中，老师要从运动会竞赛项目动身，以图片或者音频的形式让学生们了解体育精神的内涵，同时引导学生们细致视察立定跳远的动作，对立定跳远有一个简洁、整体的认知，进而引入体育学问的分析和讲解。然后，全面落实学生们在体育课堂的主体地位，依据详细的教学状况，为学生们设计层次性的立定跳远问题，采纳小组合作学习的教学方法，将学生们进
4、行合理性的分组，引导学生们在小组内主动发表自身见解，形成激烈的探讨氛围，促进学生们之间相互学习、取长补短，不断提升自身对体育理论学问的驾驭状况，打造高效的小学体育教学课堂。二、创新体育课堂教学策略在小学体育立定跳远教学课堂上，老师应对相关的教学案例进行分析，驾驭自身所面临的教学问题，对其中所采纳的教学策略进行筛选和总结，同时结合自身的教学阅历，进一步创新和优化立定跳远的教学方法，渐渐形成完善的教学步骤，促进学生们按部就班的提升自身的身体素养和立定跳远的实力，整体性的提升小学体育课堂的教学效果。比如，在立定跳远训练的教学中，首先老师要为学生们量身打造专业训练前的打算活动，最大限度地活跃学生们的身
5、体肌肉和韧带，避开在大幅度的训练中造成身体损伤，促进立定跳远项目教学效果的提升。然后，老师以采纳示范教学的方式，向学生们展示正确、精确的立定跳远动作，让学生们清楚的了解到打算动作、跳动动作和落地动作的姿态，同时向学生们讲解相关的留意事项，引导学生们具有针对性的订正自身的身体动作，驾驭立定跳远的技巧，充分发挥出身体的潜能，促进自身立定跳远实力的提升。最终，老师应引导学生们以小组的形式开展立定跳远训练，一方面让学生们干脆相互学习，另一方面指出学生们在身体动作上的错误和不足，让学生们具有针对性的学习和训练，不断变更自身习惯性动作，促进小组合作学习效率的提升，整体性的提高立定跳远体育项目的教学质量和有
6、效性。三、完善体育课堂教学模式在小学体育传统教学课堂上，整体呈现出单一化的教学模式，枯燥、乏味的立定跳远训练难免会降低学生们的主动性和动力，进而无法全身心地投入到训练中，无法达到志向的教学效果。所以，老师将寓教于乐的教学观念融入到其中，组织学生们开展相应的体育活动，为学生们供应身心放松的空间，促进学生们立定跳远实力提高的效率，形成多元化的体育课堂教学体系。比如，在立定跳远训练的教学中，老师组织学生们开展立定跳远竞赛，激发学生们的竞争意识，促进学生们主动参加到竞赛中，以团队竞赛的形式开展，促进学生们团队意识和合作精神实力的培育，整体性提升学生们的体育综合实力。同时，老师作为立定跳远竞赛的裁判，以
7、公允、公正的看法保持体育活动的顺当开展。另外，老师将激励性评价融入到教学体系中，依据学生们在立定跳远竞赛中的成果和表现，帮助学生们建立立定跳远学习的自信念，促进学生们形成高效的熬炼方法，同时引导学生们将体育熬炼实践到自身的生活中，形成良好的生活习惯，促进学生们身体素养的培育和提高，整体性地提升小学体育课堂的教学效果，渐渐形成完善的体育课堂教学体系，促进体育教学课堂的创新和改革。总而言之，在小学体育教学过程中，老师从本质上对教学现状进行具体的分析和探讨，明确自身所面临的体育教学问题，具有针对性的创新和完善自身的教学方法，全面贯彻理论与实践相结合的教学观念，同时结合学生们不同的身体素养，设计科学合
8、理性的立定跳远训练内容和强度，避开对学生们的身体造成损伤，整体性提升小学体育课堂的教学质量和有效性。第2篇：小学体育立定跳远教学思索论文猜这篇小学体育立定跳远教学思索论文范文对你应当有所帮助。小学体育立定跳远教学论文朱立保本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在欢乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康欢乐体育。使学生初步相识立定跳远技术动作，脑里有一个初步的动作表象。老师在讲解示范中，老师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。发展学生腿部力气和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳动实力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳动动作的
9、乐趣，有着主动的作用。小学生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简洁，但对于三年级小学生来说仍旧是有肯定难度的。因此，在教学时，要设计新奇、好玩的练习方式和手段，调动他们学习的主动性，通过嬉戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习爱好。另外在教学中要关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。教化的目标是培育一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和主动向上的处世看法，具有探究创新精神，能接纳他人的身心健康的人。提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。培育学生对体育活动的爱好和爱好，提高学生参加体育活动的主动性是小学阶段体育课的重要目标之一，为
10、达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展实力的手段，而“乐、动、玩”则是培育学生爱好的关键。学习环境对发展实力、培育爱好具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。变更低年级教学中一切由老师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思索，以利于激发学生的学习爱好和主动性的发挥。本课教学对象是低年级学生，自控实力与认知实力均较差，但是低年级小挚友具有好动、好玩、好思索等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思索、探究、探讨等教学方法，在老师引导下，渐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培育了学生分析问题、解决问题的实力。另外，要使嬉戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与嬉戏有机地结合起来，让学生始终沉醉在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。