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1、大班音乐教案小燕子拿剪刀含反思 大班音乐教案小燕子拿剪刀含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美妙，感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现，通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容，快来看看幼儿园大班音乐小燕子拿剪刀含反思教案吧。 设计思路：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了孩子们关注着四周的改变，享受着春天的美妙！在我们的春天有约活动中，孩子们不仅感受了春天的漂亮景象，更体验了春天带来的快乐。小燕子，是孩子们特别喜爱、熟识的小动物。它也是春天来临的一个象征。小燕子拿剪刀这首歌曲，把春天的画面描述得如此漂亮，孩子们在歌
2、颂时肯定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌，我想孩子们是特别喜爱的。同时，这个音乐活动也是作为我下一个活动春天的礼物的一个铺垫，从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物，进一步体验春天的美妙！活动目标：1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美妙。3、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动打算：柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个活动过程：一、干脆导入 春天静静地来了，有个挚友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！二、观赏活动第一遍观赏，初步感受歌曲旋律 呀！谁来了啊
3、？（小燕子） 原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？ 小燕子为什么从南方飞回来了啊？其次遍观赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。（边观赏，老师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飘舞） 小燕子的心情究竟怎么样？ 你是怎么知道的？ 小燕子多兴奋啊，它从南方飞回来，发觉我们这里有许多改变，小燕子看到了什么？（引导幼儿回忆有关春天的阅历。）第三遍观赏：和小燕子一起感受春天的漂亮景象。 你们瞧，小燕子在天空中多欢乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。 老师一遍做手势，一遍用语言引导：小燕子欢乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过水
4、面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣 和小燕子一起翱翔，你们的心情怎么样啊？第四遍观赏：小燕子的礼物小燕子飞胡来了，它也打算了许多礼物送给小挚友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？ 出示图片，丰富歌词。剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。三、送春天的礼物小燕子多热心啊，它打算了那么多春天的礼物送给小挚友。收到礼物的挚友啊，心里肯定甜滋滋的。我们也制作了许多礼物，今日我们这里来了那么多客人老师，让我们也学学小燕子，把春天的欢乐传递给我们四周的
5、人，把我们制作的礼物送给我们的客人老师。活动反思：1.创设一个美丽、抒情、富有春意的情境：中班的孩子还是更喜爱形象、生动的情境，对于这个音乐活动来说，让孩子自主地在情境中去感受春天的诗意、美妙，效果更好。2.对孩子的阅历把握不够：（1）幼儿的前期阅历不足，所以他们不能通过今日这个活动来充分地感受春天的诗意。（2）在歌词的理解上，老师对幼儿的阅历未了解充分。这首歌的歌词很美，又压韵，可以像儿歌一样来念，但对幼儿来说是比较抽象，难理解的。3.教具的协作与生动形象：教具在一个活动中也是起着特别重要的作用。一个精彩的教具肯定能吸引孩子更投入其中。在今日的这个活动中，若是老师打算了许多的小燕子头饰，让孩
6、子们都来体验当一只可爱的燕子，在天空中自由的滑翔，效果肯定更佳。4.给孩子更多自由发挥的空间：活动中，老师太过注意孩子阅历的表达表现，而牵制了孩子们对这个音乐作品真实的感受与流露。这个活动后，我让孩子们又一次感受音乐作品，这次我给了他们一个宽敞空间，让他们自由地表现，孩子们很快乐，很真实，感觉自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的翱翔，特殊生动（身体俯下来，手在背上架起剪刀似的尾巴，神气极了）。5.倾听习惯的培育：音乐观赏活动，须要孩子们有良好的倾听习惯，明显我班孩子在这方面是欠缺的。而且加上一起先外界因素的干扰，使一些孩子未进入状态。所以，平常应当注意阅历的积累，注意常规的培育。小百科：剪刀（jin do）是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃工具，两刃交织，可以开合。