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1、灯光公开课教案及板书反思 灯光公开课教案及板书反思这是一篇六年级上册语文教案，本课教学的重点是从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的宽广胸怀和对将来的美妙神往；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，学习先烈无私奉献的精神。 灯光公开课教案 1、学问教学点：理解课文的主要内容；多好啊在文中多次出现，体会句子表达的思想感情。、实力训练点：理解课文内容，体会文章表达的思想感情；指导有感情地朗读课文。、德育渗透点：感悟郝副营长的美妙心灵，学习他不怕牺牲的精神，珍惜今日来之不易的华蜜生活，努力学习，回报祖国。、美育渗透点：让同学体会生活之美、生命之美，提高同学从生活中发觉美、区分美的实力。学
2、过自主学习，主动探究。、重点：从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的宽广胸怀和对将来的美妙神往；从部副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，学习先烈无私奉献的精神。、难点：理解作者由详细的事物而发生的联想。、解决方法：指导同学有感情地地朗读，读时理解和感悟郝副营长无私奉献的精神。老师可放手让同学自主学习、合作探究。通过指导有感情地朗读，激发同学努力学习、回报社会的思想感情。一、揭题，练说、板书课题：灯光、练说，老师提问：你见过什么灯？它们的形态是怎样的？分别用在什么地方？这些灯的主要作用是什么？假如没有这些灯，生活会是怎样的？有了这些灯生活又变得怎样？（同学联系实际，在说的过程中已经对我
3、闲逛tiananmen广场感到光明和暖和有了详细的相识。）二、理文，练说、读课文，弄清人物间的关系：我与郝副营长，虽然工作性质不同，但目的是一个，即歼灭国民党反动派，解放全中国。、读课文，弄清火光与灯光的关系：这里老师可设计几个填空，协助同学弄清这一问题。战斗间隙，郝副营长划着，借着看一本书，书上的插图画的是。他充溢了对将来的。守敌的围墙被炸开一个，突击连立刻，后续部队在黑暗里，在这的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了，为后续部队照亮了前进的道路。战斗成功了，现在小挚友们能够在学习，可他却没有来得及见一见。（同学通过独立考虑、合作探讨完成上述填空后，可引导他们深化分析，使同学体会到微弱的火柴亮光使
4、郝副营长对灯光充溢了无限的憧憬，为了实现自身的志向，他用点燃那本书的微弱火光照亮了通向成功的道路，也照亮了他人生最光辉的时刻。）、读课文，弄清文中三个多好啊间的关系：课文三次出现多好啊！这句话，可让同学从文中找出来，标上序号，然后读一读上下文，找出是谁在什么状况下说的，他们说这些话时看到的是什么，可能想到了什么？然后通过小组沟通、集体汇报的形式，帮助同学弄清这一问题。第一次说这话是对tiananmen广场灯光的赞美，是引起我回忆的干脆缘由。其次次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的小挚友能在灯光下看书深感艳羡。第三次说这话的依旧是郝副营长，他心中充溢了对将来美妙生活的憧憬和神往。三、
5、激情，练读、指导同学读回忆局部：郝副营长的话要读出深思、询问、回忆、神往的语气：激战局部要读出猛烈、焦急；战斗结束局部，语速放慢，读出对战友无限敬重之情。可实行指读、组内读、齐读等形式。、指导朗读课文首尾段：这局部总的基调是流畅，读出对战斗深厚的怀念。、自由感情朗读全文：同学在感情朗读当中自然感受到当前生活的华蜜，联想到先烈的献身精神，华蜜生活来之不易。四、延长拓展、简介作者，激励课外阅读。、写出学习本文后的感想。五、支配作业、激励同学课外阅读七根火柴、三人行。、练笔：仿照课文的叙述形式写篇作文，内容自选。看（灯）事物听（多好啊）灯光联想→往事事物想（战友）本课教学的重点是从郝副营长
6、在激战前的神情和谈话中，理解先烈的宽广胸怀和对将来的美妙神往；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，学习先烈无私奉献的精神。难点是理解作者由详细的事物而发生的联想。指导同学有感情地朗读，读时理解和感悟郝副营长无私奉献的精神。老师放手让同学自主学习、合作探究。通过指导有感情地朗读，激发同学努力学习、回报社会的思想感情。灯光公开课教案 2、读懂课文，理解先烈对将来的美妙神往和为此作出的贡献，懂得今日的华蜜来之不易，要倍加珍惜。、学习生字新词。、有感情地朗读课文。、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广袤胸怀和对将来的美妙神往。、理解先烈无私的精神。一课时。幻灯机、若张幻灯片。一、导课同
7、学们，灯光在我们的生活中再一般不过了。但是，你们见过哪些灯光呢？（请同学举手回答）好了，让我们来观看几张图片吧！（请同学简要谈看法，师作确定和订正。）今日我们来学一篇灯光的文章，请打开课本。二、让同学齐读课文阅读提示老师交待学习任务：仔细读课文一遍，然后自读，要求同学自读时画出多好啊的句子。并分析在什么状况下说的，可能会想到些什么呢。三、同学汇报学习效果、师用幻灯片交代学文的字词任务：解词：挺进、围歼战、交通沟、突击连、胸墙、一触即发、豫皖苏。读字并组词：郝、皖、憧、憬、魆。师用幻灯片介绍作者。、让同学汇报在读课文中的收获，师提问：你读懂了什么？感受到什么呢？详细讲讲文章的大体内容。、师作修正
8、。、师提问：课文中一共出现了几次多好啊？每次都是在什么情下说的，讲这话时心里会想到些什么呢？四、师集中订正、多好啊在课文中一共出现了三次。、第一次是作者在tiananmen广场，听游人说的。游客在夜里看到广场的灯光，可能想到是今日的生活华蜜了。其次次是郝副营长在战斗前看一本书，由书中的插图一个小挚友正在灯光下读书，发出的自言自语。第三次是在郝副营长神往将来时说的。他说这句话时，看到的还是那本破书上的插图。可能想到了，假如革命成功了，我们也要让小挚友们在光明的灯光下学习，过上华蜜的生活。让他们在舒适的环境生长。五、分段师提示，让同学依据课文的叙述依次划分课文的意义段，并总结段意。六、体会让同学观
9、赏幻灯片，重点体会郝副营长对灯光的无限艳羡。 七、重点体会句子、这位年轻的战友不顾自身的性命，为了让小挚友们能够在电灯底下学习，他自身却没有来得及见一见电灯。（让同学体会到郝副营长的牺牲精神的宏大，懂得今日的美妙生活正是像郝营长那样的肯于牺牲的革命先烈用生命和鲜血换来的，我们更要懂得珍惜今日的来之不易的美妙生活。）、在tiananmen前绚烂的华灯下面，我又想起这位敬爱的战友来。（体会作者对战友的深切怀念，并决心不忘过去，发扬革命先烈的革命精神。）八、谈感想让同学自由发表个人学习感想，师作必要的确定。引起回忆看到：千万盏灯听到：多好啊 灯光：回忆往事来到郝副营长身边未将来无限神往高举点燃的书照
10、明献出宝贵生命怀念战友灯光公开课教案 3、正确、流利、有感情地朗读课文。、读懂课文，理解革命先烈对将来的神往和为此做出的贡献，懂得今日的华蜜生活来之易，要倍加珍惜。、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广袤胸怀和对将来的美妙神往。、理解先烈无私奉献的精神。课时。一、导入新课灯光，在我们的生活中是在一般不过的了，大家都很熟识，平常都不留意。然而，我们今日学习的灯光却向我们描述了一个动人的故事。板书课题：灯光简介作者。二、支配自学要求，自学课文、自由轻声读课文：留意读准字音，画出不理解的词，查阅工具书。、想一想：课文讲了一件什么事？找出最受感动的地方和不理解的地方。说说为什么让你感动？、小组
11、探讨沟通。三、集体汇报，检查自学状况、检查读课文的状况。、检查对词语的理解。、检查对课文的初步理解：课文讲了有件什么事？哪些地方使你最感动，并说出你感动的缘由。不理解的地方提出来探讨沟通。四、再读课文，理清文章叙述依次，深化理解课文内容、默读课文：想一想哪些段落是写现在的事，哪些段落是回忆的事？、再读课文：找出课文中描写灯光的句子，画下来，想一想你从中体会到了什么？、同学汇报自身画的句子，谈体会。五、细读课文想一想多好啊！这句话在课文中出现了几次，各是在什么状况下说的？他们在说这句话时，看到的是什么。想到的是什么？、细致读课文，写上批注，同桌进行沟通。、集体探讨汇报。、指导感情朗读文中三处出现
12、多好啊！句子的段落。六、有感情地朗读课文七、沟通感受读了这篇课文，你有什么感受？八、作业设计、学问积累：誊写美丽词句。、读拼音写词。、读了灯光一课后，你有何感想，请写下来。看到：千万盏灯引起回忆听到：多好啊来到郝副营长身边对将来无限神往灯光回忆往事高举点燃的书照明怀念战友献出宝贵生命灯光一课讲完了，可我的心并没有安静，因为这一课让我思索的东西太多太多。我不知从何下笔谈起，就想到哪写到哪吧!这课书，我是通过看tiananmen灯光绚烂的图片，老师动情的语言引入课文，再结合同学们上一节课提出的问题来学习，以达到使学生深化理解课文，心中升起对郝副营长崇敬的心情，懂得珍惜今日的华蜜生活的目的。在课上，
13、我实行了这样的教法：首先，抓住大问题：郝副营长给你留下怎样的印象?也就是说，你认为郝副营长是怎样的人?默读3_11自然段，画出相关的'语句，并在重点句旁写批注。接着，我让学生小组探讨，最终，站起来汇报。学生站起来汇报学习成果时，真是出乎我的意料。我原想着学生是根据事情发展依次来回报，使大家一起感受事情是一步一步推向高潮，从而体会郝福营长无私奉献的精神。没想到，学生站起来就抓住后面及其关键的句子来谈体会，假如我打断他，不合适，随着学生去走，也不合适，于是，我让学生把他们找到的句子都读出来，然后根据事情发展依次，有序地理解学生找出来的重点句，抓住深思、向往，让学生想像郝副营长在想什么?使学
14、生体会，郝副营长多么渴求能够在灯光下看书，渴求那和平的日子，为后边郝副营长点燃书，为后续部队照亮而牺牲自己的生命埋下伏笔。接着，体会抓住一触即发一词体会郝副营长为了战役的成功，为了后代在灯下看书，过上华蜜的日子，却牺牲了自己珍贵的生命。这是一位多么值得我们中国人傲慢的营长，多么值得我们歌颂的英雄。我们能够享受着暖和光明的灯光，过上今日这华蜜的生活，是许很多多郝副营长这样的英雄在战场上用生命换来的，他们无私奉献的精神多么值得我们崇敬。我们要珍惜今日的华蜜生活呀!此时，学生对课题的理解更加深刻，很自然的解决了学生在第一课时提出的问题课文为什么以灯光为题?但是，当我在就要结束课的时候，我请同学们起立，让大家向敬重的英雄们敬个礼，以表达大家崇敬的心情，可是，有个女生扑哧笑了，这一笑，触动了我，我猜想，虽然课上老师饱含激情感染学生，但学生觉得这离现实生活太远，与他们关系不大，觉得老师让他们敬礼像在演戏。我顺势就说，知道我们敬队礼的含义吗?学生没有说话，我深情地说，孩子们，这队礼表示人民的利益高于一切，像郝副营长这样的英雄就是心中怀着这样的信念牺牲了自己年轻的生命，才解放了我们的中国!.此时，没有一个笑的。孩子们静静地站着，高举着手臂，是那样肃穆，他们好像被我一番话感染了，我再让他们读课题，他们读的是那样仔细，那样饱含着对英雄的崇敬!