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1、高一下工作计划集锦8篇高一下工作计划篇1一、加强理论学习和研究1 .组织全组教师认真学习先进的教学里理论知识，丰富教师 的头脑。2 .认真学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识。3 .在新学期中，组织教师写几篇论文，培养教师的写作能力。4 .开展几个课型的探究二、教研组建设方面：1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。(1)、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。(2)、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有 机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的 全面提升。2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好 新教师带教工作。三、常规教学方面：1加
2、强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。时间飞逝，我们告别了安逸的寒假，迎来了崭新的一个学期。 在新的学期，我们将投入到紧张、有序的学习中去。高一是非常 重要的一年。所以，我们应该深切、真实地了解自己，知道自己 的起点，明确自己的目标，让三年的高中生活别留下遗憾。为了 给你们营造一个良好的学习氛围，助你们成功一臂之力，暂拟定 班级计划如下：我们班的目标：每天进步一点点，形成团结互助、勤奋学习、遵守纪律、积 极向上、充满活力的班级体。具体措施：1、心理转变摆正心态首先我们应该从暑假生活中走出，尽快改掉暑假中形成的不 良习惯，使自己更好地适应与初中截然
3、不同的高中生活。纠正自 己的学习态度。“态度决定一切！”心态是取得成功的一个非常 关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩。我们要知道我们是为自己而学习，不能因为对某个老师有偏 见，而对该学科失去兴趣，最后的结果使自己的学习成绩直线下 降；不能因为对学校有意见，而放弃自己的学习，最后荒废自己 的学业。我们应该做的是积极地配合，而不是抱怨。你们要记住： 每位老师都尽自己所能，努力让你们掌握学科知识，不同的是方 式、方法的不同；学校也努力为你们提供更为广阔的发展空间。 我们不论何时，都不应该抱有抱怨的心态，要认认真真的上好每 一堂课。2、指导培养班委干部培养团结、负责的班委会干部和团支部干部，形
4、成全班同学 的凝聚力。班干部是班主任的左右手。要认真选拔，同时要精心 培养。要发挥班干部的作用，培养他们的管理能力。第一，帮助班委干部树立威信；第二，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集 体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评， 形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。3、加强班级宣传，促进同学的自我教育，发展学生的自主意 识班委会和团支部各有侧重分别主持几次班会，帮助同学解决 学习、生活、思想上的困难和问题。由宣传委员牵头，组建并管 理宣传小组，主管班内外的宣传工作，扩大信息量，提高同学的 知识广度和深度。
5、组建宣传小组，组织出好墙报、室内的励志宣 传等。引导学习委员，主管学习有关工作，组织学习，帮助同学进 步，带动全班进步。每周科代表会议，了解班级各科学习情况， 及时向班主任汇报，促进科代表与科任老师的沟通。4、搞好卫生，培养学生良好的卫生习惯，争取成为卫生先进 班级。营造整洁舒适的学习环境，让学生体会到劳动是愉快的责任。5、开展好文体活动，促进学生身心健康为同学们营造多姿多彩的校园生活，让青春更充实，组织班 级的娱乐活动，与其他班联谊，关心同学，向过生日的同学表示 庆贺，给予温馨祝福等。组织同学们每天坚持体育锻炼，让身心 放松，塑造健康的体魄。督促并管理同学们参与每天的两操。高一，是关键的一年
6、。让我们共同努力、共同奋斗，建设好 的3班。高一下工作计划篇6一、关于教学计划的说明：本学期继续使用人教版必修二， 共三章，分别为第五章曲线运动、第六章万有引力与航天、 第七章机械能守恒定律，总共三章内容。二、教学目标：本学期完成以下教学目标。1 .知识目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发现及其在天体运动中 的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。2 .方法目标：学会运动合成和分解的基本方法；引导学生体 会万有引力定律发现过程中的思路和方法。3 .能力目标：培养学生分析问题的能力；培养学生从能量的 观点和守恒的观点来处理的能力。通过本
7、学期物理教学，达到学生“三基”过关，能力增强的 目的，学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成辅 导资料上的习题，逐步培养学生热爱物理，用物理知识去解决实 际问题的习惯，达到提高学生的综合素质的目的。三、教材分析：第五章曲线运动可分为三个单元：第一单元第一节，讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的 特点.第二单元第二节、第三节，讲述研究曲线运动的基本方法 运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规 律，这是本章的一个重点内容.第三单元匀速圆周运动讲述匀速圆周运动的描述方法和基本 规律.分析匀速圆周运动的实例以及离心现象.讲述圆周运动的实 例分析第六章万有引力与航天可分为三个
8、单元：第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关知识.第二单元第二节和第三节，学习万有引力定律的知识.第三单元第四节，学习万有引力定律在天体运动中的有关知识.第七章机械能可分为四个单元：第一单元第一节和第二节，讲述功和功率。第二单元第三、四、五节，讲述动能和动能定理、重力势能。第三单元第六、七节，讲述机械能守恒定律及其应用。四、 在教学活动中要做好以下几个方面工作1 .研究好考试说明、教材在高一物理教学过程中，作为教者要认真研究考试说明、教 材，深刻理解教材。知晓本科学的基本要求，学生原有知识和思 维的水平，在遇到教学难点时，要适当延长信息传输过程的时间， 采取让学生分步达到目标的思路来
9、突破难点。为了使学生更好的 理解和接受，还要研究初中教材，了解初中基本的教学方法和教 材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取 这些知识的途径，在此基础上根据高中教材和学生实际状况，研 究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法， 降低“台阶”，保护学生学习物理课程的积极性，使学生树立起 学好物理的信心。教学过程中，对学生的知识与能力的要求切不 可操之过急，要科学把握教学要求，循序渐进。2 .加强概念和规律的教学在教学中，要注一是在教学中，要注意基本概念和基本规律的形成与建立过程，让学生知道概念和规律的由来。讲授概念 要让学生弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授规律要
10、让学生掌 握规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的 适用条件及注意事项。要重视概念、规律之间的比较对比，搞清楚它们之间的区 别与联系，通过区别、联系、对比，让学生真正理解概念、规律的 形成过程，物理模型的建立过程，逐步培养学生用学科语言来表 达概念和规律的能力。要创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己的 观察、分析、比较、归纳等思维过程，使学生对概念和规律从直 观的感知进入到抽象的深层理解，让概念和规律准确、深刻地纳 入学生的认知结构中，尽量避免似懂非懂的“烧夹生假”。3 .坚持直观性教学，提高学生学习物理的兴趣高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经 常采
11、取抓主要因素而忽略次要因素来建立物理现象的模型，使物 理概念、规律抽象化。初中学生进入高中学习，往往感到许多物 理模型难以理解，不可想象。针对这种现状，在教学过程中教师 要尽可能的利用各种方法和手段来加强教学的直观性，提高学生学习的兴趣。4 .加强学法指导，培养好学生的学习能力指导学生阅读教材。阅读物理课本不能一扫而过，而应潜 心研读，挖掘提炼，包括课本中的图象、插图、阅读材料、注释。 阅读教材时，要边读边思考，对重要内容要反复推敲，对重要概 念和规律要在理解的基础上熟练记忆。指导学生听课。上课时要全神贯注听教师的讲解，听同学 的发言，听各知识点间的相互联系，听公式、定律的适用范围， 听解题的
12、方法和思路。自己懂的要耐心听，不懂的要仔细听，还 要动手做好笔记。指导学生课后及时归纳总结。教材的编写考虑到学生的认 知特点，把完整的知识体系分到各章节中，如果课后不及时总结， 掌握的知识是零碎而不系统的，就不会形成“知识链”，且容易 遗忘。在教学的过程中要教会学生归纳总结的方法，如单元总结、 纵向总结、横向总结。在教学过程中要有意识的渗透物理学的常用研究方法。例 如理想实验法（如伽利略的关于力和运动的理想实验），控制变量 法（如牛顿第二定律），数学归纳法（如牛顿第三定律）等等。学 生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解，将对物理知识领 会得更加深刻，同时学生也学到了一些研究物理问题的思维方
13、法, 这样做对提高学生学习物理的能力是十分有效的。5 .重视学生的知、能训练，搞好习题课的教学训练要贯穿教学的全过程，通过训练促进知识向能力的转 化。我们的教学思路应该由原来的覆盖题型、重复不断的模仿练 习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法上 来。训练要扎实，例题、练习的设计应该具有基础性、针对性、 量力性、典型性和层次性。例题和习题的选择要慎重，应符合高 一学生的实际，高一阶段的习题主要是对概念的理解和简单的应 用，不要急于将综合性比较大的题目拿给学生。要把握一个“度”， 让学生“跳一跳，够得着”，例题和练习的数量也要适中，并不 是做的越多效果越好。作业布置检查落实到位。首
14、先必须要求学生交、交后教师 必须批改、批改后必须讲评、讲评后必须要求学生自己订正，这 样才能做到反馈全面，校正及时。对自己布置的作业检查落实不 到位。久而久之会打击学生独立完成作业的的积极性，有的甚至 抄作业。在讲解例题或练习时，教师要把重点放在引导学生分析物 理过程和使物理过程图景化上，让学生建立正确的物理模型，形 成清晰的物理过程。要注意引导学生作反映物理过程的示意图，这是将物理习题抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要 手段，从高一开始就应训练学生作示意图的能力。要加强规范化的训练，规范化主要体现在以下三个方面： 思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写规范 化，对此高考
15、也有明确的要求。如在要求计算题时：“解答应写 出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案 的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。” 因此从高考的角度看高中物理的规范化要求应当从高一教学时就 严格抓起。具体来说应抓好以下几点：（1）要求学生画完整的反映题目物理情景的示意图。（2）要求学生对字母、符号的书写要规范化。（3）要求学生解题时必须有文字说明。（4）要求学生必须写出方程式和重要的演算步骤。总之，要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教 学方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力 放在研究提高学生的基本素质和能力方面。高一下工作计划篇7伴
16、着收获的喜悦，我即将开始我实习工作，同时也将开始班 主任工作，我面对的是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他们 在两年或三年之后会更成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中 只是一段回忆。但是这毕竟是一段新地开始，从学校，家长，老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的发 展，不断的超越自我，达到他们理想的境界。我们作为他们初入 高中的思想和行为的启发和领导者，肩负的职责和任务何其艰巨! 思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及 自身的条件，我初步制定出高一 (11)班的学期工作计划：-O指导思想：对于高一 (11)班的学生，我准备本着以下四个原则来执行 我的一切计划和
17、任务：尊重；信任；共情；关注；记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是 尊重和信任。他认为尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊 重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格，相信他们的力量， 善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们, 要相信学生都有积极的一面。我们也明白，你如果不负责任的去 埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊 重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结 果是班主任工作的极难开展。我们也知道己所不欲，勿施与人， 用人不疑问，疑人不用。只有在了解的基础上充分的尊重和信任， 才能最大限度的发挥学生的潜能。所谓共情是指要和
18、学生的感觉保持相通，即样经常换位思考,2、教研组要加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑 难问题，由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下 一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下功夫， 要认真落实好组内的公开课教学。4、积极开展听评课活动，每位教师每周听课不少于4节，青 年教师不少于6节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校 内听随堂课。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实 效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项 任务。高一下工作计划篇2一、思想建设：高一是青少年身心发育的一个重要阶段，极
19、易产生一些心理 问题，作为班主任，首先任务就是要想方设法缩短与学生的距离， 为学生排忧解难，让每一位学生都能沐浴在阳光下快乐成长。要 搞好初中到高一的过度阶段，班主任要善于用心观察，发现问题， 及时解决，善于用一切方法来激励先进，带动后进，力争不让一 个学生掉队。大力配合学校政教处、团委会组织开展的各项有益 活动。开好每周二的主题班会，班干部组织，集体参与，进行爱 国主义教育，团队协作意识的培养。著名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重二 换位。只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么， 他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们 很多老师总是喜欢用自己的眼
20、光去看待学生的行为，来判断是对 还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平， 对老师也不公平：这样违背了人类发展的正常顺序。我记得前几 天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就问他妈妈这 个孩子多大了，结果得知他已经8岁了！我很惊讶，自己记得自 己8岁的时候已经上幼儿园了，而且蒙老师的信任还做了班长， 负责班级的门上的钥匙的保管！自己当时觉得自己已经是个大人 了！但是现在再看小孩子，他说自己已经8岁了，在我的眼里还 是那么的小，那么的可爱！我怎么也不会想到可能他的.内心已经 有了初步的自我意识了！所以我们班主任用情要深，还要准！所谓关注，就是关注学生的成长的每一个细节，我们
21、都知道 细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学 生的成长记录负责，要负责记录下孩子的成长中的每一次激动和 成功的喜悦！和孩子一起分享！二o奋斗目标：对于高一（11）班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念, 就是要达到一个标准的中学生的形象，需要做到八有：有人格,有胸怀，有教养，有能力；有计划，有规律，有效率，有成绩。前 面的四有是教育学生怎样做人，后面的四有是教给他们如何学习。1,有人格是做人的最起码的标准；2,有胸怀会使我们的班 级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家；3,有教养，注意，教 养并不是一个特别贬义的词，我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路，如果你问他为什么他
22、会回答：因为没有警察！好像 他遵守交通规则是为警察遵守的。我们的学生也是如此，经常看 到学生在检查中写到：我对不起老师的教育之情，对不起家长的 抚育之恩好像他们整天的学习是在为老师学，为家 长学，可惜的是我们有许多教师看到学生以上的检查，可能就以 为学生真的已经悔改了！像这样的学生和老师都属于没有教养的 范围！ 4,那么什么是有能力呢有的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不干净，被子不会叠，不会 唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默”-一这样的学生我觉得就是没有能力，无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落,因为他们的高分低能被暴露的一览无余；5,有计
23、划：很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所 事事，这些都是没有计划的表现，可能有的学生会不服气，说我 有计划，比如明年我要考上大学，但那不是计划，是理想，愿望， 或者是你的计划太空洞，可操作性不强。所以在以后的学习生活 中我规定，每月的1号是全班同学制定计划日，每个人都要制定 出操作可行的计划，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每 周甚至每天都要制定一个计划；一旦有了计划，那么慢慢的就会 有规律起来。6,有规律：生活有规律有利于人的健康长寿，学习 有规律有利于成绩的稳步提高，决不能三天打鱼两天晾网，有那 么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时 间，从而学习成绩总也
24、上不去；7,有效率：经常看到有的学生整 天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高效率。三。具体措施：（一）思想行为教育方面：1,制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设 置大约若干个岗位，尽量做到人人有事做，真正把班级当成了自 己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做（而且可能还 要让其担任管纪律之类职务），也可以分散他们的一些其他方面的 注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的 主人。可谓一箭三雕。2,实施班级常规：为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个 良好的后盾，我将制定详细的班级一日，一周及一月常规，使事 情具体化，详细化，操作起来
25、更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。3,发挥黑板报的作用：黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武 器！所以我打算每隔一周就出一期黑板报，内容密切联系班级现 状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲 击，受到教育！4,发挥主题班会的作用：除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班 同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。 鉴于此，我将认真地搞好每一次主题班会，内容将是密切联系本 班实际情况以及学校的动态。5,多开展一些竞赛活动：其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的 集体主义感。增强学生间的
26、凝聚力。6,确定每周的主题，提高能力：如高效学习周，治病救人周，开拓胸怀周等等，借以来增强 学生各方面的能力。（二）学习方面：在学习方面，我同样也制定出了四有班训：有计划，有规律，有效率，有成绩！具体做法如:1,每月每周每天都要制定出自己学习的计划。2,每天清晨按照班级规定读书。3,每天抽出5分钟时间练字。4,经常开展一些竞赛如高效学习比赛，环保知识竞赛，法制 知识竞赛，借以来提高学生的学习效率。5,其他的许多方法见班级常规。（三）分组协作制：纪律小组4人，负责班级的纪律；卫生小组4人，男女生宿 舍各一人，教室和保管区也各一人；班级活动小组4人，负责班 级各项集体活动，每周一次，活动的形式不限
27、，只要是班级的集 体活动以及积极健康向上即可，包括过生日；主题班会小组4人， 负责每要举行的主题班会，要精彩，包括体育委员，文娱委员； 学习小组4人，负责随时调整大家的学习状态；宣传小组4人， 负责每月一期的黑板报的计划制定以及执行；团委1人，团委书 记；班委2人，2个班长；（四）每天自省：班委建立值日制度，每天记录值日记录，每个学生每天写自 省。我相信，只要用心，一切皆有可能！高一下工作计划篇8、学情分析高一学生所写的叙述性文章，往往先总起，再接回顾，最后 来个议论点题。不说结构的千人一面，叙述的平淡，事件的简单， 一眼可以望穿。这合乎初中要求，但到高中应该讲求叙述的生动 性节奏感，要在较短
28、的篇幅里反映事件的复杂性，追求故事的波 澜感。为此，在审题训练任务完成的同时，要引导学生走出简单 的叙述，尽早从一事一点题的单薄中脱身，向叙事生动节奏明快 内容丰富主题深刻发展惟有如此，才能为以后议论文中的表 述打好根基。二、教学重点如果在起始阶段训练的目的不明，很有可能会浪费高一阶段 有限的写作训练时间。所以在高一作文教学中应注重培养学生的 思维习惯以及作文兴趣，并加强知识积累。注重让学生养成一种 思维习惯，形成一种思维意识。学生不是缺少丰富多彩的生活， 不是缺少写作的素材，而是缺少对人生、对时代、对社会、对自 己的思考。长期的输入式、知识型授课使学生没有了思考的主动 性和方向感。丰富的生活
29、在他们眼中呈现不出丰富的价值，不能 与生动的人物形象产生情感上的碰撞，更提升思想的高度上去认 识。这种缺陷在高二议论文的训练时表现特别明显。如在作文里 就是只会用材料说话，在使用材料时又表现为堆砌材料、复述材 料或解释材料，缺乏对材料的概括、思考、提炼，看不出个体的思想情感，似乎文章谈的都是别人的事，由此传递出的冷漠信息 使人读起来味同嚼蜡。1、因此高一年级的作文教学要注意调动学生写作的兴趣，激 发他们的创作热情。在课文教学中注意培养学生的语文情绪、作 文情怀，让学生喜欢上作文课，让作文成为学生倾吐心声、抒发 认识的平台。高一的作文训练贵在调动写作的积极性。我觉得千 万不可以一开始就规范学生的
30、思维，从考场作文的角度去要求大 家。如果这样，学生也许似乎总被什么压着，不能尽情抒发，让 他们尝试不同的体裁，运用不同风格的语言，或口语化，或诗文 化，或散文化，或逻辑严密进行思辩，或自由抒发心灵感受，在 写作中认识自我，发现自己的特色、亮点，反复练习，交流评价， 强化突出，从而训练他们有话可说，提起笔自然而然就流淌出这 样的文字，当然也可让学生借鉴其他形式的作文，来提升自己的 作文水平。这些训练可以让学生在周记、日记、甚至平时课后小 练笔来完成。2、“巧妇难为无米之炊”，高一阶段更要重视作文素材积累， 注重回归课本，以课本为根，让学生学会开枝散叶，多给学生积 累阳光、雨露、施肥，这可能要老师
31、更辛苦的去精挑细选好的作 文，素材，诗词美句，更好的为学生做课文的归纳和拓展。并不 是找出美句让学生抄写于本子上就万事大吉了，教师必须认真体会筛选觉得可行可用，能结合哲理教学并触动学生内心的语句， 这可能要下很大的功夫才能完成。美文素材何其之多，语文教师 做好学生的明灯和指路人任重而道远。三、训练目标(1)立意要深刻。文以意为先，审题就是为了立意，“意”就是文章要告诉别 人的道理，给人的启示、感悟等。“意”是文章的.灵魂、统帅。 一个正确的立意，应该是既真实又能明示事物本质的，立意还应 紧扣时代脉搏，把握时代律动，力争表现反映社会生活的本质。 这就要学会“挖掘”，学会从日常小事中挖掘出新意、深
32、意来。高 中记叙文，已不能满足于把事件本身记叙清楚，如果只停留在平 铺直叙一个过程，那么叙述得再清晰也是不够的。写作时应当让 事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展示自身思想成长、 升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。其实，事无巨 细，只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事，也可以表现出自己富 于个性的感悟来，也能给人许多回味与启迪。有时甚至仅是微琐 细节，也可以挖掘出有价值的主题来，使文章因为“有思想”、有 深度而登上新的台阶。(2)语言要优美。语言，犹如一朵娇艳欲滴的鲜花，只有让它在文章这块肥沃的土地里悄然绽放，才能把文章衬托得更加艳丽。因为，只有它， 才能在写景时绘声绘色，使人如临其
33、境;只有它，才能在写人时神 形毕肖，让人如见其形。作文评分十分看重语言，因为语言是思 想的载体，作文考核主要考查语言表达能力。不少学生在写作文 时，语言贫乏，苍白无力。在写记叙文时容易犯的错误是概括叙 述多，缺少具体的细节描写。“具体”是记叙文的生命，写人时 要注重对人物的刻画，把人物在事件中的一言一行、一颦一笑、 外貌、心理等描写细致，让人物自己表现自己。这就是我们常说 的“细节描写”。写事件时，要分清详略，注意点与面的结合。 另外，还要善于运用修辞手法。“言之无文，行而不远”，修辞 无疑是语言有文采的重要手段。善用修辞，文章就会显得内容丰 赡，气势充沛，辞采华茂，形象富丽。毫不夸张地说，语
34、言的优劣 直接影响文章水平的高低。记叙文语言要流利自如，生动形象， 善于描写，叙事传神。（3）感情要真挚。记叙文贵在有真情实感。叙说事件时，不能只是干巴巴毫不 动情，不能只是用“笔”去写，而应该用心”去写，用自己的动情 处去打动别人，感染别人，把读者牵引到自己创设的特定氛围之 中，与自己同喜同悲，同乐同愁。如：绿叶对根的情意，为学生 提供了一定的写作空间，即使文学功底不是很强的学生，只要能将真情倾注于事件之中，渗透于字里行间，也能得到好的表达效 果。记叙文的语言除了具备准确通顺的要求之外，要力求“美起 来，力求蕴藉、凝练、含蓄，以有尽之言达无尽之意，给人以回味 与思考的余地。（4）选材要新颖。
35、典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力 和说服力。因此，要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。 人物的思想感情，性格品质总要通过事件来表现，写人离不开叙 事，而这些事件的选择必须典型。典型事件有时可以是人物有代 表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思 想性格的生活琐事。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三 件事以上。选材新颖是立意深刻的前提，俗话说，新米煮饭自来香。文 章材料出新，就会有时代气息，生活味就会浓。因此要以独特的 视角，选取新颖的材料。而选择材料就应该以自己确定的立意为 依据。如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文 章的血肉躯体。中
36、心思想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含 渗透在材料之中。因此，我们要表现一个特定的中心思想，是不 能随便找点材料就写的，而需要进行认真的选择，那么如何选择 材料呢？筛选的标准就由与主旨的关系的亲疏来定，与主旨关系二、组织建设：在班级干部任免中，采用民主集中制，自我推荐，班主任任 命的方法，使一部分热心为大家服务的同学走上班干的岗位，发 挥他们的带头作用，锻炼学生的自我管理能力。三、制度建设：用“中学生手册”来要求学生，规范每一位学生的行为。四、学习方法：积极探索素质教育的新途径，配合任课老师，开展各课兴趣 小组，培养浓厚兴趣，提高整体水平，使我班班风正，学风浓。高 一下工作计划篇3一、基本情
37、况：行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于学生 自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不 够，上课仍有学生睡觉现象，经常要老师、同学提醒。二、学习情况：大部分学生基础差，思维不活跃，作业不能单独认真完成， 仍有大部分学生有抄作业现象。但也有少数学生有比较好的学习 习惯。三、品德情况： 学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉密切的就采用；还要努力发现别人未曾涉猎过的题材，或者是化腐 朽为神奇，从旧题材中翻出新的立意，“横看成岭侧成峰”说的 就是这个道理。这样就能保证你的文章立意不人云亦云，不亦步 亦趋，有自己独特的思考和见解。（5）构思要精巧。文似看山不喜
38、平，作文最忌平铺直叙，要使文章构思新颖别 致，就要巧妙地安排文章的结构。记叙文因为要写人记事，可从 以下几个方面来构思文章。切入角度要准确。对于同一个材料，同一件事情要从不同的 角度来审视，正、侧、反、仰视、俯视、透视然后再选择一个 最佳的角度着笔，不落旧套，使人耳目一新。巧设悬念。所谓巧设悬念，就是在开头就陈述要点，提出问 题；或是把事件的结尾放到开头，吸引人寻根究底；或是让某个关 键环节藏头露尾，产生“雾里看花”的效应。如鲁提辖拳打镇 关西中，当李忠等人“三五回次劝得他住“，作者并没有让急 躁如火的鲁提辖马上去打郑屠，而是先让他打发金氏父女走人， “径向状元桥走来”似乎该打了，可还没动上手
39、，鲁提辖来到先 挑衅郑屠，待激怒他，方才动手。整个文章吊得读者心急火燎， 这就是悬念所起的作用。欲扬先抑。它是文学创作中常用的一种写作方法，目的是为了出乎读者意料，引起新奇的审美效应。如唐强的琐忆，开头 说鲁迅“多疑”、“世故”、“脾气大”、“不容易接近”，这 是“抑”，造成悬念，引起读者的思索。接下来讲述了几个故事， 通过故事表现鲁迅先生对文学青年和蔼可亲、平易近人的特点， 以及他对那些攀附阔佬的奴才、伪装的道学者、满嘴昏话的骗子、 烧杀掠抢的屠伯的“脾气”和“骂”，这些都是“扬”，很好地 表现了鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的伟大人格。设计好开头和结尾。开头的常见方式有开门见山，直
40、奔主题; 总括全文，提纲挈领；写景状物，渲染气氛;提问启示，引起重视; 巧妙引用，借势入题；直接抒情，感染读者等。结尾的常见方式有 综合归纳，总括全文；画龙点睛，深化主题；寄情于景，含蓄悠远; 戛然而止，余味无穷；首尾呼应，浑然一体；过渡照应，自然合理 等。四、教学过程（一）重点的训练是语言和思想，多阅读、多思考、多背诵、 多练习。课内以记叙文训练为主，做好初中与高中的衔接，高中记叙 文的写作必须强调两点：细节的生动，议论的升华。课外教师可分工选择一些热点问题，食品安全。请学生发表 自己独到的看法，以此锻炼大家的思维和思辨能力，为高二写作议论文打好基础，使学生在作文思想的深刻，内容的丰富和语言
41、 的优美上都取得了较大的进步。（这在以下特别强调的周记训练里 可作体现）（二）周记1、高一基本上做到每周写一篇文章。大作文和周记交替进行。2、周记写作必须形成系统，可在星期三识记试卷上提出周记 要求。要提供给学生那些时事性较强、能引起不同观点碰撞的、 与学生的生活有一定联系的、让学生有话可说有兴趣去写的话题。3、教师批改可精简，可用发现习作中好的观点、好的文章来 放大学生亮点。4、周记要求最好细化到每次训练达到一次目的性效果。（三）总体设想：整体内容：以“我”为中心，关注自我、他人、亲情、故乡、祖国、自 然，写出真情实感。写法：以具体记叙为纲，学会描写技巧和抒情方式，提高语言的杀 伤力，暂时淡
42、化应试技巧的强化与灌输，突出真实的情感，突出 健康的文字，保护弥足珍贵的写作兴趣。第一专题：我和我的青春：（建议训练两次）1、青春的旋律、青春的色彩：个性与理想，侧重抒情参考题目：在这里第一次作文：可参考让学生写出自己对新的学习生活的感悟2、我的青春我做主（青春的个性）：重在真情实感。参考题目：痕迹第二次作文：写出人物的内心或自己的个性，达到感情的真 实流露，注重心理的细致刻画第二专题：我和自然：建议训练两次3、我和故乡、祖国：参考题目：谁不说俺家乡好、绿叶对根的情意第三次作文：真情描写，学会表情达意，表达对故乡的情感 和对祖国的热情。4、我和自然：赞美与“反思”一一景物描写参考题目：致秋天写
43、给小草却道天凉好个秋第四次作文：抓住时令的特征来描写、抓住景物的特征来描 写第三专题：我和亲情：感恩与漠视。建议训练两次5、我和父母：参考题目：多想再牵（爸/妈）的手第五次作文：写触动心灵的人和事、细节描写6、我和亲情的故事：参考题目：举手投足之间第六次作文：写出事情的曲折和波澜、在叙事和描写中抒情、 议论。感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满 的思想。四、德育工作总目标1、强调人人是德育工作者，树立正确的教育观、质量观、人 才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育， 让德育于各科教学中，于教师的一言一行中。2、通过系列地学习、培训、实践、交流，切实提高班主
44、任的 各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动, 形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创“文 明班”。3、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动 参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色 班，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生 养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。4、继续开展“学习型家庭”的指导与研究，切实提高广大家 长的自身素质和家庭教育水平。5、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形 成一定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素质。五、教育内容及措施：（一）行为规范教育：1、明确一日常规细则，
45、做到人人知晓。2、用对少先队员的要求进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳 动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。（二）主题教育活动：1、爱国主义专题教育每月至少推荐1本爱国主义书籍。开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事比赛。（三）假日工作：1、组织好学生参与每周的假日活动。2、协助学校抓好有特长学生的培养。（四）家长工作：1、做好家访工作，做到及时联系。2、利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。3、引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的 学习习惯，以求双向了解。（五）心理健康教育：1、正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深入 与学生谈心。2、教师本人要适当接触有关心理辅
46、导的书籍，做好札记。（六）教师的自我要求：1、为人师表，严格要求自己，做好学生的榜样。2、通过工作，结合心理学，教育学，在实际工作中要有所体 现。3、读好大本课程，为自己的教育工作打下扎实的基础。高一 下工作计划篇4一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为 未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。 具体目标如下。1 .获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概 念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会 其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。 通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历 程。2
47、.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处 理等基本能力。3 .提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题） 的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4 .发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的 一些数学模式进行思考和作出判断。5 .提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不 舍的钻研精神和科学态度。6 .具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价 值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神， 体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物 主义世界观。二、教材特点：我们所使用的教材是人教版普通高中课程标准实
48、验教科书 数学（a版），它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处 理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典 型性和可接受性等到，具有如下特点：1 .亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发 学习激情。2 .问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识， 孕育创新精神。3 .科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调 类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考 问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。4 .时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动，发展应用意识。三、教法分析：1 .选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论