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位置与方向（二）描述物体的位置例1观课报告位置与方向这节课重点让学生知道确定物体的位置要素：中心点、方向、距离和角度。 亮占1 .从学生喜闻乐见的龟兔赛跑引入，能够激发学生学习的兴趣，让学生积极投入到新知学习中。在新知识学习之后，既做到了首尾呼应, 又很好地解决了实际问题。2 .借助新闻素材山竹导入，从学生身边发生的事件链接新课， 学生感到新鲜、贴近生活，能够体会到数学来源于生活，生活中处处 有数学。3 .知识的讲解抓住点、线、面，即：方向、距离和角度，便于理解 新知识。4 .知识的巩固有效，练习形式多样，能够注重知识的梯度，让不同 程度的学生都有所收获；注重在知识的关键处、易混淆处，给学生留 有充分的时间进行思考，教师再适时予以点拨；注重数学与生活的联 系。二、建议L忽视了图例的教学。距离的长短是由图例决定的，小细节的教学 还要引起注意，虽然学生在之前的教学中能够去根据图中的图例进行 距离的辨识，但是教学环节的缺失，还是要予以关注。5 .对于角度画法的教学，要让学生知道东偏南30。，在画角度时, 特别是量角器的放置，学生往往会出现错误，不知道如何放。到底应 如何放置呢？应使量角器的0刻度线对齐东，然后往南数刻度就可以To数学有时就是如此，必须捅破那一层阻碍学生知识学习的窗户纸, 学生才能答疑解惑，彻底明白。