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1、4. 23世界读书日活动方案8篇1 .23世界读书日活动方案篇4世界读书日又称世界图书日，全称世界图书与版权日。1995 年，联合国教科文组织宣布4月23日为世界读书日，鼓励人们尤 其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化 进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。一、活动目的促进广大师生对世界读书日的了解、养成良好的阅读习惯， 弘扬尊重知识、崇尚文化的阅读理念，营造全员读书、终身学习 的校园文化氛围，推动我馆为建设学习型校园做贡献。二、活动主题读书才会读人读理，知书方能知人知事三、活动时间20_年4月1日-4月30日四、活动安排（一）世界读书日签名活动1、时间：4月23日 2
2、、地点：西教学楼门口3、主题：读书才会读人读理，知书方能知人知事 者提高广大读者的阅读能力。3、新书推介（时间：全天地点：外借处）为新书上架作新书推介，调动广大读者的借阅积极性，扩大 读者群，对各类书籍做分类及重点推介，引领读书借阅高潮。4、免费办证（时间：全天地点：外借处）在节日当天，我们将对前来办证的读者，给予免工本费、年 检费（共计15元），只需交纳50元风险押金（可退）。5、“文化信息资源共享工程助春耕”活动（时间：下午地点：电子阅览室）送科学春耕知识等农业数字资源到资源共享基层点。五、活动人员安排活动总指导：刘敏强陈佳林数字化阅读新体验：肖力敏文化共享工程助春耕：肖力敏罗海波展板提供
3、：陈佳林现场协调服务：段夏欢安全保卫：李容毛新书推介：陈玲免费办证：吴菊媛后勤保障及活动用品购置：罗海波4、对象：全院在校师生（二）读者排行榜按借书量多少对读者进行年度排名评选，借书量排名前10的 读者为优秀读者，排名参照的借阅时限为20_年4月23日至20_ 年4月22日。5月将公布优秀读者名单，颁发优秀读者证书。（三）笔尖上的旅院征文活动1、征文活动旨在引导学生研读百书。征文的题材内容不限, 或写读书感想，或谈文化人生，或叙校园趣事。体裁不限，字数 不限。2、参赛作品必须原创，不得抄袭。所有参赛作品概不退还。 主办单位有权对参赛作品巡展、发布、结集出版。3、WORD文档版式要求：纸张大小为
4、A4.标题二号宋体加粗, 正文三号仿宋，默认边距;文章末页注明作者所在院系、班级、姓 名、联系方式。请将电子文件4月23日前发送至图书馆学管会邮 箱（请注意：电子邮件地址中的为下划线）。4 . 23世界读书日活动方案篇5一、活动目的经过开展“全校阅读暨读书月”活动，在全校掀起“多读书、 读好书、好读书”的热潮，激发广大师生的读书热情，营造学校 浓厚的书香氛围，教育引导师生与书为友，使广大师生养成博览群书的好习惯，开阔视野，充实底蕴，丰富生活，提升素养，全力 打造书香学校、书香班级、书香教师、书香学生。二、活动主题书香满学校，知识润童心三、活动口号阅读欢乐，欢乐阅读，让阅读成为一种习惯。四、活动
5、时间20_年5月28日五、活动过程（一）准备阶段：1、广泛宣传，营造氛围。利用升旗仪式、班团队会、班级黑 板报、墙报、张贴标语等形式营造读书节氛围。2、利用学校广播站，开设专栏，播放、发表学生读书学习心 得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦， 从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。（二）活动阶段：1、组建班级图书角。（5月上旬）以班级为单位，开展“人手一本看百本”活动，并借助此活 动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自我喜欢的书， 在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，构成好书都来读，我来读好书的读书氛围。也在交换图书的过程 中，培养学生爱护书籍的意识
6、。2、开展“图书馆开放活动（5月上旬）经过专题讲座，向师生介绍图书分类方法、借阅方法、阅读 方法等知识，引导师生课余时间到图书馆读书、借书，学校图书 馆全天向师生开放，为师生及时阅读供给充分的时间和条件。3、办一份读书盘点和读书小报。（5月中旬）要求全体学生进取参加以“读书”为主题的手抄报比赛，结 合本年龄段学生特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍 的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配 以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。5、举办好书推介会和读书交流会。（5月中旬）各中队举行以读书为主题的班队活动。例如读书心得、我与 好书交朋友、好书伴我成长、讲故事比赛等。7、开展
7、好书对对换活动。（5月下旬）“好书都来读，我来读好书”，好书的推荐与分享会引起更 多人的阅读进取性，要求各班举办一次好书推荐会（可利用班会 课），每个学生把自我喜欢的书在读书节期间带到班级，由图书管 理员统一管理，借阅交换，并在班会课上进行推荐活动。8、开展经典诵读展示活动。（5月下旬）市经典诵读参赛作品中华少年展示；各班进行经典诵读古 诗诵读展示活动。9、开展读书演讲比赛和讲故事大赛。（5月下旬）一二年级开展讲课外故事大赛，故事资料以童话故事为主；三 四五年级开展“我的一本课外书”读书演讲比赛。（三）总结阶段：1、“书香班级”评选评选参考：日常早读午练阅读、读书小报、盘点、读书笔记、 口语交
8、际等（详见评选标准）。2、“读书小博士”评选参加演讲比赛学生优先参选（详见评选标准）。4. 23世界读书日活动方案篇6为庆祝世界读书日，推动书香校园建设的深入开展，学校特 开展系列读书活动，让师生在读书中学会思考，在读书中开拓视 野，在读书中享受生活，在读书中感悟人生。一、活动主题阅读，让我们的世界更丰富二、宣传标语好书伴我行，书香遍校园书籍点亮人生，书香洋溢校园与名著为伴，塑造美好心灵与经典同行，打好人生底色开卷有益我们爱读书；良师益友我们读好书；行万里路我们多 读书；学海无涯我们勤读书。三、活动时间年4月20日4月24日四、内容与形式为迎接世界读书日，进一步引导学生遨游书海，亲近书籍， 与
9、好书为友，开阔视野，陶冶情操，学校将举行班级黑板报设计 制作活动。4. 23世界读书日活动方案篇7为了更好地营建书香校园，在全校师生中倡导多读书、读好 书的礼貌风尚，进一步促进素质的提高，推动阅读活动深入开展， 营造全民读书、终身学习的良好校园阅读氛围，推动群众性读书 活动深入开展，提高青少年的阅读兴趣和阅读水平，促进人的成 长。“423世界读书日”当天为系列活动的启动日，活动将持续 到5月下旬。本届校园读书节主题为“阅读，让生命更丰润”宣传“世界读书日”，倡导全民阅读，营造阅读氛围，为构建书香校园、和谐校园、建立校园文化特色做出贡献。倡议书在4月23日这一天，告诉亲人和朋友：“这天是世界 读
10、书日，让我们共同享受读书的快乐“；在这一天，走进伴你终生 读书的校园一一图书馆;在这一天，走进书店，买一本自己喜爱的 书，开始阅读；在这一天，大家互赠一本最喜爱的书，传递完美的 感受和新的启迪;在这一天，关掉电视一小时，在温馨安静的环境 里共享阅读的快乐；从这一天开始，“时间再紧也要读书，工作再 忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，交情再 浅也要送书”；这一天开始，要确立一种信仰：“让终身学习、毕 生阅读成为一种习惯和风尚”。1、“世界读书日”系列活动4月23日当天，天一中学第 二届“校园读书节”系列活动启动。下午12： 0017： 00无锡市新 华书店到校八折优惠售书活动。（负
11、责部门：图书馆、学工处、总 务处、电教组）组织一期宣传展板，让学生们了解“世界读书 日“，养成读书的好习惯。（4月23日前）（负责部门：语文组、学 工处）开展师生向图书馆自愿捐书活动。组织学生志愿者参加一 次图书志愿活动或到图书馆做一次“小图书管理员”。（负责部门: 校志愿者社团、图书馆）同学之间互赠图书，传递完美，传递和 谐。2、组织读书节主题班会（5月17日周二）。少年部读书节主题班会展示。（负责部门：学工处、少年部）3、修改一期“阅读，让生命更丰润”主题版报（高一高二年 级，5月6日之前）（负责部门：学工处、高一高二年级组）4、组织开展天一中学“营建书香校园”青少年优秀文学作品 朗诵比赛
12、。（负责部门：语文组、艺术组、高一、高二年级、少年 部、国际部）。（5月份）5、举办“对我影响最深的一本书”有奖征文活动。（负责部 门：语文组、高一高二年级组、少年部）（4月5月）6、在校园报告厅举办天一中学第二届校园读书节专题讲座 （时间地点详见校园海报）主讲人唐缨老师主题阅读：沉潜与创造8、开展学生与家长互动读书活动。充分利用本校图书馆资源, 在本次活动期间，开展“我与父母同读一本书”或“我为父母买 （借）本书”活动，促进家长与孩子间的交流，营造一个良好的家 庭读书氛围，倡导全民阅读。9、举办第二届读书节“对我影响深刻的一本书”获奖作品展 览。（5月）（负责部门：语文组）10、”名著有声阅
13、读”优秀影片播放（负责部门：教务处、电 教组）免费播放简爱、傲慢与偏见等名著改编电影。用影像 和声音辅助学生阅读名著，读懂名著，进一步激发他们的阅读兴 趣，提高他们的阅读质量。4.23世界读书日活动方案篇8一、活动目的通过“4.23”世界读书日系列活动，弘扬尊重知识、崇尚文 明的阅读理念，养成我县公众良好的阅读习惯，营造文明的学习 氛围。丰富公众文化生活，提高公众文化素质，营造和谐的图书 馆氛围。通过活动让读者更进一步了解“4.23世界读书日”，更 进一步了解图书馆，走进图书馆。二、活动主题这个春天书香正浓三、活动时间20_年4月23日四、具体活动安排1、展板宣传（时间：全天地点：图书馆坪内）通过展板的形式，向广大读者弘扬尊重知识、崇尚文明的阅 读理念，传播相关阅读及图书发展史等知识，同时向广大读者展 示我馆近几年来的发展励程及取得的成绩。让更多人了解图书馆, 关心图书馆事业的发展。2、数字化阅读新体验（时间：上午9： 30开始地点：电子阅 览室）由电子阅览室精选文化信息资源共享工程视频讲座，引导读