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1、 2023学校特色工作总结报告范文学校特色工作总结篇一 我们学校以 “学校教师、学生生命成长的乐园”理念贯彻整个校园文化建立，通过几年努力，逐步构建出具有洪塘中心小学特色的学校文化体系，现总结如下： 一、营造美丽的校园环境，以环境文化熏陶人、感染人 苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自己制造的四周情景进展教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。 1、让每一堵墙都说话： 教学楼一至三楼连廊开拓学科学问文化长廊，综合楼一至四楼走廊墙壁新增文化软木墙，展现学生各类作品与活动照片。 学校楼梯口都布置出名人名言展板，有的来自教师学生的推举，有的来自教师学生的原创，在设计制作上每一个展扳都有学校的标识，既美
2、观又富有教育意义。 学校的墙面上有“七彩画廊”和“七彩校园” “空中课堂”等大型学生壁画作品。校园逐步成为进展学习、探究、实践的园地，展现才能的大舞台。 2、让每个功能室都绚烂： 学校投入资金建立完成一个标准化的科学试验室、家长温馨驿站、名师工作室;细心布置美化了天工之城手工教学基地、五子棋室、体育馆、校园吉尼斯风采墙等，努力在齐全的根底上呈现学校亮点。现着手依据学校少先队工作特色，打造江北区一流的标准化少先队队室。 3、让每块绿地都芳香： 今年学校投入七万资金建立完成行政楼屋顶平台花园式“空中课堂”;通过爱心植树，增加了上百棵的花卉，几十棵的大树，总价值在二十万左右;学校科学组还组织学生收集
3、资料为校园内的树木花草挂上了“身份证”，使每块绿地都散发出学问的芳香。 4、让每个班级都温馨： 学校为每个班级都配备了学校设计的多动能柜，并配备了班级健身箱，班级图书箱。学校积极开展特色班级的评比活动，班级环境文化建立的评比活动，一系列的举措，让班级文化呈现出共性鲜亮，书香浓郁，温馨如家的特点。 二、健全人性化治理制度，以制度文化鼓励人、标准人 我们知道，要让制度真正深入人心，真正成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文化。 1、学校治理人文化： 学校对干部治理进展目标化考核;对学校重大事项实行教代会协商的形式;对校务公开实行网络化操作;对学校工作听取师生“金点子”;对学生教育治理实行家校
4、“互动制”。 2、教师成长自主化： XX年起实施“教师自主进展规制，通过专家指导规划，通过自我反思对比总结，通过成长之星评比评比，促进教师专业成长的热忱与长久的动力。 3、 师生治理精细化： 学校编制了教师手册，以提示的方式告知教师明晰的工作标准与工作要求;同时学校还编制印发了学生“十个好”，并同时印发“十个好”的解读本，以更详细微小的处要求学生，引导学生，鼓励学生。 4、师生考核鼓励化： 学校不断完善以“教师进修券”为主题的教师考核制度，努力变领导考核为自我考核，不断增加教师的进取心;修改了学生素养教育报告单，从更全面，更共性的角度来反映学生的成长，鼓舞学生的成长。 三、充实师生精神食粮，以
5、精神文化引导人、提升人 知名教授肖川讲过：“校园文化表达在我们每个人的身上。”这句话告知我们：形式上的校园文化不是真正的校园文化，内化后的人的言行举止才是真正的校园文化。 1、图书进室： 学校实行各学科，各办公室，各班主任推举书籍，学校集中购置的方式，不断丰富学校图书，班级有图书箱，办公室有书柜，为师生阅读供应便利。 2、论坛进校园： XX年开头的教师论坛已成为学校经典的校本培训栏目，在几年的进展中，论坛人员，形式与内容在不断拓展，现不仅有教师论坛，还有家长论坛，学生论坛;在形式上，不仅有自由论坛，还有专题论坛;在内容上不仅有教育教学方面的，还有社会经济的，极大拓展思索视野，丰富教育资源。 3
6、、博客进校园网： XX年起，学校在校园网中设立了教师博客专栏，2022年学校成立教师成长博客团队。教师在写中，爱上写，在写中，爱上思。至今，教师网络博文足有上万篇。学校每年把优秀博文编辑成书，已有三本。 4、校内刊物进社会各方： 学校七彩虹、太阳雨已走过九个年头。九年中，从纸质校刊到电子校刊，从纸面互动到网络互动，内容不断丰富，影响不断扩大。2022年XX市学校教师刊物评比中，学校太阳雨校刊荣获二等奖。如今，她们不仅仅是一本校刊，更是一个平台一条纽带。 四、开展丰富的校园活动，以活动文化培育人、熬炼人 德国闻名的哲学家狄尔泰认为：体验表达理解，是生命的本体，尤其是人的体验最能表达生命的存在。
7、1、精彩主题月活动： 学校在原来主题月(2022年起，课题成果曾获XX市根底教育成果三等奖)的根底上梳理、整合“主题月”内容，每月一大节：英语节、语文节、读书节、体育节、科技节、艺术节。仔细筹划，以工程承包的形式落实到一个团队，一个团队再从主题到内容，从内容到环节进展设计并执行。不断营造“人人参加，个个提高”的喜人局面。 2、缤纷社团活动： 学校通过内挖外引教育资源，开设了儿童画、创意手工、五子棋、电脑绘画、合唱队、鼓号队、田径队羽毛球、跆拳道、书法、中国画、拉丁舞16个等社团，近800名学生参与，丰富多彩的活动铺写出校园生动的画卷。 学校特色工作总结篇二 校园行为文化是校园文化在师生身上的最
8、终表达，详细表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的治理行为等方面。我校做法如下： (一)狠抓学校领导班子行为文化建立。学校领导是学校良好形象的代表，要重视并加强班子成员的学习和教育，坚固树立起全心全意为师生效劳、真心实意谋学校进展的观念。工作中努力做到用先进的理念引领教职工，用积极的工作激情感染教职工。生活中给教职工更多的人文关心，敬重教师的人格与尊严，以德治校，以人格魅力和力气使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。 (二)强化教职员工行为文化建立。 教师是学校文化的建立者，同时又是学校文化建立的重要对象，教师形象建立是流淌着的校园文化。因此，我校在教师行为文化建立上一
9、是实施“三抓”：抓师德建立，抓业务培训，抓教研教改。二是开展“三爱三心”活动：喜爱教育有事业心，喜爱学校有责任心，喜爱学生有爱心。三是实践“四个负责”：为学生现在负责，为学生将来负责，为学生一生负责，为全部学生负责。努力促使每位教师成为一个以信誉至上、敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细节、团队意识强的实践者。 (三)落实学生行为文化建立。我校在学生行为文化建立方面，一是着力于诚信教育。二是主见自主教育。三是加强感恩教育。教育学生应懂得感恩。由于懂得感恩的学生才知事、懂事、理解与敬重人。常常性组织学生助残帮困捐款捐物等献爱心活动中，宣扬了“一方有难，八方支援”中华民族美德，对学生进展生动的爱心
10、教育。此外，还教育学生要懂得对环境的感恩，懂得珍惜环境，树立绿色环保意识。四是注意好学力行。教育要学生以学为本、要学以致用，努力做到“知行合一”;帮忙学生发觉自己，确定自己，体验每天有进步和胜利的欢乐。五是关注特长教育。在学问经济的时代中，人应当有自己的特长。为此我校每周一下午组建开设有书法、舞蹈、棋类、科技、趣味数学、欢乐英语、写作、球类等13个兴趣小组。 (四)加强安全防患，保校园平安。 一是加强安全教育和治理。签订安全工作目标责任书，明确了每位教师的安全教育和治理责任。每月进展安全自查，准时消退了电线老化、电源开关破损、窗户玻璃松动、楼梯栏杆空隙过大等安全隐患。以班队会、安康教育课、集会
11、强调、专题讲座等形式进展安全教育，让学生增长了安全学问，增加了自我防护力量。利用班队会进展学生疏散演练。 学校特色工作总结篇三 苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。”学校是特地培育人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。校园文化所营造的育人气氛无时无刻不在发挥着作用，它具有隐藏性和连续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。校园文化是一个立体化，开放性的概念。它包括了诸多的因素，如硬件建立的物的因素，教师，学生的人的因素，以及人与物，教师与学生等的相互关系等。它是一种环境，也是一种气氛，是一种需要长期培育,苦心经营的教育气氛。 1、历史传统
12、 一所学校尤其是有着较长历史的文化名校，在其自身的进展中，必定有其文化的积淀。一代一代的教师和学生，在各个不同历史时代里的不懈追求与努力，本身就为学校增加了一笔无形的但影响深远的文化果实。这些文化积淀是学校教育的重要文化资源。盐步中心小学建校几十年，她取得的成就为人称道，校内建有“书法见长”的校雕，校史展览室里展现的学校优良的传统是最正确的题材。今日，学校的.师生员工在新的历史条件下不断追求的脚印也将成为学校文化的一个新的内容，也将成为学校将来进展中的文化积淀。 2、校风校貌 有人曾说：美的环境是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书。它有利于学生陶治情操，净化心灵，激发灵感，启迪才智，有利于
13、学生综合素养的提高。盐步中心小学在进展校园外表形象详细设计和布局的时候，一贯遵循高品位原则，尽量做到：布局合理，风格高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观有用，便于教学和修理。校园的每一个角落都是师生和一些闻名书画家的书画作品，这些作品见证了我校“书画见长”的进展历程。从校园的整体布局到花坛里一草一木都细心设计，艺术构思。校园世界是布满教育意义的生活世界。校徽、校雕、校歌、校训，每天都熏陶着学生的心灵。校园物质文化景观分散着历史的，文化的，社会的信息，它集中反映了一所学校的文化价值观念的主流，尤其反映了教育目标的价值取向，学生在与其很多次的“视界融合”中不断得到陶冶和塑造，人与自然的融合，让人的心灵得
14、到净化，志趣变得高尚，道德得到升华。校园里，学生每天闲逛于陶园，他们观赏着各种各样的植物，欣赏着水池里游动着的锦鲤。学生们怕踩疼了脚下的小草，怕惊动了水池在游玩的鱼儿。长期以来，我们坚持“以德育人”的工作思路，形成“团结、 严谨、 勤奋、 向上”的优良校风。从教风建立入手，定期组织教师进展政治思想学习、开展以“正师德、强师能、树师表”为主要内容的教师论坛，端正教育观念，树立“教书育人、治理育人、效劳育人”的新观念，提倡“一切为了学生、为了一切学生”的教育理念，通过典型示范、评价导向增加教师教书育人的积极性与主动性，重塑“敬业、爱生、钻研、开拓”的师表新形象。 其次，我们坚守学校这一精神文明建立
15、主阵地，以“五爱”教育为主线，开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创立活动，通过播送、宣传栏、德育走廊、校刊等各种载体，通过午读、班队会、思品课、综合实践活动课等途径，对学生进展根底道德教育和行为标准养成教育，以启迪、熏陶、感化和塑造的方式引导和标准学生的思想行为，帮忙他们科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为，在学生中营造“爱国守法、尊师守纪、团结互助、勤奋好问”的良好风气。 第三，我们重视构建和谐的师生关系。一方面，要求教师要敬重学生，以进展的目光对待学生，善待每一位学生的过错;要以理服人，取信于人，做学生的表率;要加强学生心理安康教育，重视学生的心理疏导。
16、另一方面，要求学生遵照守则标准的要求，尊师守纪，团结友爱。盐步中心小学提倡良好的师生人际关系，鼓舞教师以情感人，以理服人，以智启人，启发诱导，去打通人的思想，打动人的感情，鼓励人的意志，那么学生必能“投之以桃，报之以李”。敬重，喜爱，信赖教师。所以，我们更大程度上要求教师用自己的人格魅力影响学生。 从治理入手，促进学生自治，让学生自己教育自己。良好班风、教风、学风、考风、校风的形成，关键在教师，落实在学生。使学生成为治理自己的仆人。推动学生“自主治理、自我教育、自主学习、自我实践”的教育教学改革，对加强学校德育工作的针对性、实效性、主动性和时代性具有积极作用。学校从办学实践中熟悉到，学生世界观
17、、人生观、价值观的形成和变化，在很大程度上并不完全是教师教育的结果，而是家庭教育，学生相互影响、相互交往的结果。学校在充分征求学生意见的根底上，确立了学生日常治理的德育评价体系，制定了学生综合素养评价标准，使学生明白是非界限，在日常生活和学习中自己约束自己、自己教育自己，有效地促进了学生由看管型向自觉型的转变。 从加强校园文化环境建立入手。学校以思想道德教育为重点，以爱国主义教育为主线，以日常养成教育为根底，以良好的心理素养的培育为突破点，以月主题活动为载体。着力提高学生的思想道德素养，培育学生爱国主义观念、良好的行为习惯和稳定的心理素养。为此，学校实行措施净化、美化校园(校园文化墙)，利用电
18、视台、橱窗、黑板报、播送站、图书室等多种途径和方式宣传正确的教育观、质量观、人才观，有效地发挥其耳濡目染、潜移默化的教育功能，使学生于不经意中增长学问、开拓视野，提高力量，陶冶情操。 3、教育科研 盐步中心小学在多年教育科研实践中形成了一支强有力的骨干教师队伍，形成了一批在校内外有较高声誉教师。现任教师中，高级教师60多人。教师的整体素养很高，为学校开展教育教学科研奠定了良好根底。为了全面贯彻落实国家的教育方针，全面实施素养教育，促进学校教改科研工作，实现“以科研树名校，以创新促进展”;“书法见长，和谐进展”的办学目标，盐步中心小学制定教改科研规划，拟定建立以素养教育为中心包括素养教育体系，师
19、资保障体系，教育技术体系，现代治理体系四大体系;提出了“向科研要质量，向科研要名师”的口号，在科研工作中实现从个体科研向集体科研转变，从单纯写教研论文向全面提高教育教学质量转变。 4、校本教研 同时，将来的教育需要我们立足校本讨论，学校鼓舞广阔教师要大力开展多种形式的校本教研活动，将讨论作为教师教学生活的重要内容，提倡反思性教学，鼓舞同伴合作与互助，努力改良教师的教学方式和转变学生的学习方式，鼓舞教师大胆进展教育教学改革，参加课题讨论，不断创新教学模式，讨论，撰写教育教学个案，生成表达共性的教学风格，促进教师由教书匠向讨论者转变。 将来的教育还需要我们树立终身学习理念，促进学习化组织建立。学校
20、通过多种活动在教师群体中大力宣传终身学习的意义，树立终身学习的理念;鼓舞教师参与多种形式的学习(包括学历教育，有组织的业务培训，以及非正规学习的自学，看书，读报或其他学习);提倡教师群体成员在生活中，交往中，工作中进展学习;提倡教师群体成员间通过问题讨论，观点争辩，提高思维品质和学习力量;为教师供应学习的时机和条件，鼓励教师自觉学习，形成深厚的学习气氛，使学校真正成为一个学习化组织。通过这些途径，学校创设了一个有利于教师讨论，成长，成材的环境，使教师能在这样的环境中得到可持续进展，从而，为学校教育的可持续进展供应最有力的保障。 5、立足学生全面进展的其次课堂活动和校园文化建立 其次课堂我校校园文化的重要组成局部，是培育学生综合素养的重要载。.因此，为了进展学生的兴趣爱好，熬炼学生的力量，推动素养教育，长期以来，我校高度重视其次课堂建立，已经形成较为完整的其次课堂体系。目前学校其次课堂共有科技方面有：车模，制造创造小组;艺术方面有：合唱团，舞蹈队,书画美术等;体育方面有：篮球队，乒乓球队，武术队等。文学方面有：播送站，校园电台诗朗颂等。同时还有佛山小记者和南海小记者。其次课堂全校90%的学生参与，具有广泛的群众性。其次课堂立足校园，积极活动，已成为弘扬校风，引导安康潮流的生力军，已成为同学们激发潜能，挥洒才智的天地。