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1、 2023地理观课报告【2023地理观课报告1】 我有幸倾听了5个课题(自然地理课题：地球的运动、中国的土地资源、长江，人文地理课题：高新技术产业和兴旺国家与进展中国家的差异)。选手们经过了细心的预备和多人次的指导，水平确实很高，为新课改下的地理教学供应了很好的范例和导向。从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新奇的教学方法和教学理念，我体会到了新课程教学的意义所在，同时深感自己在地理教学中存在的缺乏之处，有很多问题有待于今后进一步完善，现将听课活动及心得体会汇报如下： 一、制造性的使用教材，有效的整合教学内容 大多项选择手能够依据课程标准的要求，敏捷组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限
2、于一个版本的教材。留意挖掘乡土地理素材，选手们设计的案例和例子许多涉及到聊城本地的资料，更贴近学生的生活与现实。这一点来自泰安的教师表达非常突出，其高新技术产业的讲授就是分析聊城进展高新技术产业的必要性和可行性讨论。并配以诺基亚手机和碳纤维自行车借以引导和分析，实例选取针对性强，贴近学生生活，抓住一个微小点，以点带面，讲透讲细。收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要，照本宣科的课越来越得不到认可。新的教学观念带来了教材使用的新理念，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、进展的和开放的。教师必需摈弃“教教材”的传统观念
3、，树立“用教材教”的教学思想，敏捷地、制造性地使用教材。 二、从现实生活的切身经受与体验动身，使课堂教学严密联系学生生活 地理新课标明确指出：地理课程要供应给学生与其生活和四周世界亲密相关的地理学问，侧重根底性的地理学问和技能，增加学生的生存力量。本次听课活动，教师在课堂教学上，注意引导学生从现实生活的经受和体验动身，去理解地理学问，收到了很好的效果，学生在课堂上的主动性、积极性发挥出来的淋漓尽致。例如：在讲地球的运动这一课题时，有的从是聊城一年四季树木的变化导入，有的是从聊城放假时间的调整上导入，有的是从聊城一年四季小明楼房影子的照耀状况导入等等，他们都是从学生身边的地理学问开头，引导学生学
4、习新学问，最终再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活严密联系起来，学生发言热闹，思索积极，甚至能对不理解的问题，也敢于向教师提出疑问，参加学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也就可想而知了。 三、教学环节设计合理、丰富多彩，引人入胜敏捷多样的课堂环节设计不仅有助于培育学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和力量，也尽情展现了教师驾驭课堂的力量。除了常规的教学环节，不少选手设计了学生反思反应、关注家乡问题探究;除了传统环节名称外，一些选手设计的环节名称更能时尚、醒目，比方我行我秀、我的地盘我做主、观世博知世界、农业考察第一站、摸家底、看现状、板块运动表演等等。如“你
5、问我答”等环节设计，不仅检测出学生对课堂学习的重视程度，以及发觉问题、分析问题和解决问题的力量，更奠定了课堂良好学习气氛的根底学生主动参加是保证学习效果的前提。 四、课件制作精良、奇妙，现代教学手段运用敏捷每个教师都充分利用了多媒体的帮助功能，不仅直观性强，而且增加了课堂的容量，提高了课堂效率。尤其是来自青岛的张日平教师将土地类型图做成了动画的形式，随着课件中小男孩的脚步移动跳出相应的土地利用类型。在讲耕地、林地和草地的分布时，中国地形图与干湿地区图层层叠加，便于学生理解和承受。还比方杨青教师在讲长江时，讲到每一段时都会有该段的局部放大图和景观图弹跳出来。课件设计精致，运用适时且流畅，有耳目一
6、新的快感。 五、细心设计板书内容，凸显教学主题如烟台的一位年轻的男教师在讲高新技术产业时，现场板画中国幅员，令人感慨其功底之深厚，尤其是课堂小结环节，教师设计的板书既表达了本节课的主题内容，还显示了学习本局部内容要借助的学习手段(读图、识图、分析、分布、作用)简洁的板书寓意深刻、全面、思路清楚透彻、让人佩服：板书还可以这样设计，真是神了! 固然，省地理优质不知是这些优点，比方还有：教学设计理念先进，关注了新课标的要求，关注了学生的进展、教学方式带动学习方式转变的时代要求、教师的激情投入，创设了良好的课堂“场效应”、敏捷组织、调控课堂，波澜不惊中见才智等等。 “学而不思则罔，思而不学则殆”是学的
7、宗旨。通过听省地理优质课，我深刻进展了反思：在以后地理教学中，逐步学习以上地理教师的优点，还将从以下方面对进展改良，促进课堂教学。 1、反思课堂教学过程并对教案再设计 教学中应先依据自己的教案设计一节课，然后坐下来好好地反思，把刚讲过的课过滤一下，如教法上有哪些创新，组织活动方面是否有突破，学生主动、合作、探究的学习方式是否得到表达，学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观等目标是否到位，准时记录下来，进展重新再设计，以便更好地进展其他班级的教学。 2、学习胜利的教学阅历 现在的地理教学，应是师生交往、积极互动、共同进展的过程;有效的教学设计，应能充分表达学生学习方式的主动性、体验性和探究性。
8、教师假如能获得一些胜利的反思，就能从感性的熟悉上升到理性的感悟，从偶然的收获走向胜利。如通过转变学生学习方式、转变教师角色定位的一种尝试，力图使学生在教师指导下主动的富有共性地学习。 3、挖掘学生的闪光点 俗语说“是金子总会发光的”。同样，在课堂上，学生是学习的主休，他们总会有闪光点的消失，教师不仅要在课堂上充分确定和表扬学生这些独特的风解，鼓励学生这种求异思维，同时在课后反思学生的这些有独特见解的内光点，就能够对提高自己的教学水平和阅历起到互补的作用。 4、反思教学中的圆满 课堂教学总是伴随着圆满的教学，课前教师细心周密的设计，而实际的教学中，由于学生认知、性格共性的差异，总会留下很多的圆满
9、。教学，是圆满的艺术，有创新，就会有圆满，但能抓住圆满，并反思圆满，或许一个新的教学灵感就诞生。 总之，在今后的教学工作中，我肯定不断提高自己的业务素养，不断改良自己的教学方法，做一名合格的素养教育的先锋。 【2023地理观课报告2】 在这次观看教学视频的过程中看了多位优秀教师的说课、授课、反思和评价等，学习到了不少新奇、敏捷、有用的教学理念、教学方法和教学手段，让我受益匪浅。正是由于意识到这一点，所以要好好把握每次研修的时机，不断充实提高自我。以前在学校听同事的课或者外出学习，只是盲目的看教学过程中的精彩点、课堂气氛、和学问把握的效果，当时感觉收获许多，但记忆很快褪去。现在看来，是由于没有深
10、入的依据维度进展系统的分析。此次，培训平台给出了具体的分析维度：教学设计、教学过程、教学效果、技术标准、总体评价。可以一一对比思索，结合自己的实际学习改良。下面是我的三点就观课的思索与大家共享。 一、怀揣自己成为一个优秀教师的幻想，仔细对待每次学习的时机 通过研修平台，看到那么多的优秀教师精彩的授课，幻想哪天也会成为他们中间的一员。有幻想，才会有动力，有动力才会努力的充实、提高自己的业务水平，激发内心的洪荒之力来实现自己成为优秀教师的梦。每位教师的课仔细的、完完整整的，甚至反反复复的认真观看，思索每节课，每个环节的设计，教师适时引导，都是值得我们学习的。借助优秀教师的阅历，多思索每节课的精华，
11、在自己今后的工作中加以提炼和修饰，来更好的教学。 二 、观课，思索”教与学“各自的地位 观看了来自洛阳市其次外国语学校，刘应莉教师的关于世界主要气候类型的分布这节课，让我收获许多。刘教师的教学设计主题思想很明确，那就是用敏捷多样的方式、一步一步踏踏实实的解决世界气候类型和分布的学问。用慧眼识图的环节引入，先把一幅气候图交给学生，让他们自主完成-熟悉图例、找到不同颜色图例位置、再认真看看每种不同颜色所对应的位置，最终学生自己说出每种气候类型的名称和位置。通过这个步骤，不仅让学生对世界气候类型的分布有一个整体的熟悉，而且也突出了教师在教学过程中是主导，学生是主体的地位。学生学习的自主，加上教师的引
12、导，课堂上的互动为学生找到了很好的学习方法，同时，也证明白自我总结的地理事物分布规律就是课改理念的实践。另外一个教学环节的设计也是充分调动学生学习世界气候分布学问的热忱，那就是动手拼拼图。信任许多人都会喜爱拼图嬉戏，在嬉戏中感受、理解、把握看似枯燥的气候类型分布是一件多么奇妙的事。再次验证，兴趣是最好的学习导师。 三、小小建议与整体感受 在这节课的设计上，略微能否再拓展一下，例如在讲解气候分布整体规律的同时，可以重点指出某几个部位，让学生深刻体会特定小位置的气候。例如中国的气候有哪些?地中海四周?非洲好望角?阿拉伯半岛?等等这些以后地理重点地区气候的特例，为以后学习做好铺垫。让学生既要学会看放大的整个世界气候类型分布图，也要学会拿着放大镜认真观看某些重要位置的气候类型分布，对以后学习帮忙会很大。 整体感受就是设计敏捷多样，教学过程丰富多彩，教学效果收获颇多。刘教师的这节课，根据气候分布规律进展分类、分组、列表的形式，教会了学生正确学习的方法，并且结合学生的生活体验，也利于学生对学问的理解。课堂上充分表达学生自主合作学习的热忱，提高了学生读图、说图、用图的力量，教学效果到达极致。在以后的工作中，多多请教，多多学习沟通，不断改良。