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1、2023师德师风建设个人心得体会五篇2023师德师风建设个人心得体会1用粉笔来耕耘、用语 言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对学生充满爱的 教师，他的每一堂课就像在为学生打开一扇扇窗户，让学生 看到一个五彩缤纷的新世界，并且让学生感受到教师的博大 胸怀和崇高精神境界。作为一个教师，首先要爱他的学生。学高为师、身正为范。人格力量的根，在精神灵魂；人 格力量的形，在实践表现。要用人格力量去感染人、鞭策人。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化 的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学 生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性, 在无形之中为学生树立榜样。教育家
2、马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没 有教育J做为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只 有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业 业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一 个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量， 它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习 的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收 到良好的教育效果。热爱学生、教育学生，就要尊重学生的人格，善于宽容 学生，理解学生，要从学生的点滴做起。“美丽的鹅卵石不是铁锤敲打出来的，而是温柔的水时 而歌、时而舞出来的。”让我们为教育好每一个孩子而努力 吧！2023师德师风建设个
3、人心得体会2教师是学生行动的标 准，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师 风问题，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡 导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然 要求。一、关爱学生教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教 师的天职，也是对教师职业道德评价的重要标志。没有对学 生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教 师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生，教师才会 事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊 心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩 时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是 增强师生关系的
4、润滑剂。二、热爱事业教育要发展，教师是关键。一是教育要以育人为本，学 生是教育的主体。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业 业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的 各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处 对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则 尽量宽容。为人师表是师德的灵魂。教师在教育中的示范作用是巨 大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、 品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生 的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须十分注意自身 的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处 做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳
5、重端庄的举止， 亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚 的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生, 启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。2023师德师风建设个人心得体会3我们幼儿教师肩负着 二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的 发展都起着深远的影响。一、爱幼儿，先热爱教育事业选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名 利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自 身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规, 有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，坚持“一切为了孩子”。二、爱幼儿，要尊重和呵护他们每一位幼儿都渴望得到老师的尊重
6、和爱护，我们不能直 接体罚幼儿或变相体罚幼儿，重视对每个孩子的全面素质和 良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相 互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者 以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼 儿感兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼 儿在游戏活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的 知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。 要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师 的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新 教法。四、爱幼儿，以身作则影响幼儿教师的言行对幼儿的思想、行
7、为和品质具有潜移默化的 影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带 来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样， 凡要求幼儿做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时， 正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展 的方法、措施。这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各 方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中 汲取营养。2023师德师风建设个人心得体会4通过这样的师德培 训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会 一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格 的人才，培养德智体全面发展、有社会主义
8、觉悟的有文化的 劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为 主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每 一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好 坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式 的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意 象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为 一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德, 在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业 活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导 师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的 顺利实
9、施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面 建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关 系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业， 热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是 真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的 教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在 实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛， 在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如 爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心 他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学 生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课 上，一名教师
10、因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面 起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间: 教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、 雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上 述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对 以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。 其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作 责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩 负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握 在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦， 特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低, 甚至处于相对
11、清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责 任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么， 就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师 在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来 教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主 要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精 通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的 行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否 则，“虽令不从J所以，每一位教师都应从自身做起，真正 为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基
12、本的行 为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结 合起来，他就是一个完美的教师反过来说，如果我们只 知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所 谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是 赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身 还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规 律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、 动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染 每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逢曾 说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在 家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一 个
13、守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生 传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中， 要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还 要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润 物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精 神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古 为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既 提高人文素养，又打好科技素质基础。教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人， 谁没有受过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们 伸出了温暖的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默 默地耕耘；在我们迷茫的时候，
14、是老师一次又一次的为我们 指出前进的方向。2023师德师风建设个人心得体会5教书者必先学为人 师，育人者必先行为世范。师德是教师的灵魂。像陶行知、 魏书生那些我们所熟知的优秀教师们，无论在三尺教坛之 上，还是在著书立说之中，或者在为人处世之间，都以崇高 的教师道德和坚韧的理想信念，树立着当代教师的坐标。师德是教师人格的重要组成部分，爱与责任则是师德的 灵魂，也是教师职业特点对师德的本质要求。教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来，否则可能出 现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的 泛滥。如果说爱是一种内在的情感，那尊重则是外在的行为, 尊重学生是师爱的底线。尊重热爱学生是建立平等民
15、主、和谐师生关系的基础。 任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结 果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往 导致不同的教育结果。当今的学生需要有一个安静、和谐、 健康的学习环境。要做到这点，师生关系的建立必须是“民 主型”的。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师 生关系的基础。尊重热爱学生是做好教育工作的重要条件。学生的成长 不只是阳光、雨露、面包就能完成的。他们需要一样与其他 生物所不同的东西一一那就是火热而真诚的心。中国有句古 话：“爱人者，兼其屋上之鸟老师对学生的爱，会被学生 内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科 上，正所谓“亲其师，信其道”
16、而“乐其道”，因此爱的教 育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我 们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种 关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热 爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动 的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于而这 一切，都是做好教育工作必不可少的条件。爱与责任是师德的灵魂，歌德说：“责任就是对自己要 求去做的事情有一种爱”。教育是爱的事业，这种爱高于母 爱、大于友爱、胜于情爱，是严与爱的结合，是理智的科学 的爱，是积极主动的爱；这种爱是教育的桥梁，是教育的推 动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生， 为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包 含了崇高的使命感和责任感。让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同铸造自己 的灵魂，打开幸福的大门；让我们携爱与责任同行，以良好 的师德，共同撑起教育的蓝天，照亮学生的未来；让我们携 爱与责任同行，以良好的师德，共同扎根教育的沃土，开创 教育辉煌的明天！