《2023年小学生心理健康教育计划（7篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学生心理健康教育计划（7篇）.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学生心理健康教育计划篇1一、指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理 品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核 心部分。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师一教师如 何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社 会环境的适应能力。2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信， 开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰 和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。三、实施步骤1、提
2、高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养 他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我,自我意识方面：结合小学低年级儿童自我意识发展的特点，重点放 在小学生自我社会角色认知和借助他人进行自我评价，以及良好自我体 验等方面能力的培养上，认识到自己是一名小学生这一社会角色，受到 老师或家长表扬和批评时，知道原因何在，学会自我分析，使自身言行 向好的方向发展，有较强的自我体验，善于发现自身优点，树立自尊和 自信意识。智力方面：对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和注意力的 培养方面，让学生知道什么是观察及观察的意义，引起他们对训练观察
3、 力活动的重视。教学生会使用常用的观察方法了解注意及注意的作用， 重视自身注意力的提高。情感方面：认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。体验积极情绪, 保持心境愉悦。认识并分析消极情绪（烦恼）产生的原因，并学会用简单方 法驱除烦恼。抑制不合理需要，从而减少不良情绪的产生。意志方面：提高他们对意志的认识。由于年龄尚小，理解力相对较 差，故借助于日常生活现象和故事进行。用外力或自己制订规矩来约束 自己，提高自制力。借助于情境表演启发学生勇于战胜挫折和困难。个性方面：激发学生热爱自然、热爱生活，培养与大自然和谐和乐观向上的性格特征，增强环保意识。培养他们的合作意识、合作精神, 学会谦让和合作。学习方面：
4、从最基本的学习态度和学习方法以及学习兴趣着手，培 养学习兴趣，注意养成良好的学习姿势，保证身心健康发展、，养成良 好的学习习惯。交往方面：激发交往欲望，训练言语表达能力，为交往创造条件, 懂得基本的交往礼仪。四、教学措施：1 .坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心 理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质, 促进他们身心全面和谐的发展。2 .立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的 实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学 生、理解学生。3 .提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观 的、向上的心理
5、品质，促进学生人格的健康发展。4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。五、质量达成目标二年级学生具有独有的特点：擅长于识别物体的特点、判断物体之 间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有特征的 思维特点。二年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情语言表达 特点，这是在心理课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语 习惯的积极因素。二年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心 的社会交往和与人合作特点。希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣，养成良好的生活与 学习习惯,培养学生友爱同学
6、,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难 的品质，培养学生健康的心理素质.小学生心理健康教育计划篇5一、心理健康教育工作目标以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。通过心理健康教 育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、 郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不 断健全，承受挫折、适应环境的能力不断增强，能勇于面对现实，勇敢 挑战困难，以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到开心每一天。二、加强对心理健康教育的领导和管理我校心理健康工作由校长直接领导，学校教育教学管理中心全面指 导、筹划；并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同 协
7、作完成学校心理健康教育工作，具体安排如下：心育课题研究负责人：唐瑛瑛、高清华心理咨询室（阳光小屋）负责人：李萍、吴晓莉阳光信箱负责人：李明媚、胡明花心育网站负责人：柳志强、柏春花心育活动负责人：戴红霞、陈梅学生心理科学小论文、心育日记负责人：童彩萍教师心育论文、个案等负责人：李丽丽心育组成员应积极参与学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班 级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体咨询、搜集 各种资料、校园文化氛围建设等，并充分发挥伙伴效应，继续选拔阳 光小天使，让学生参与，学会自主管理。三、加强心理健康教育的师资队伍建设搞好师资队伍建设提高教师的自身素质与心理健康教育水平，是保障心
8、理健康教育正常开展的重要条件。1、组织教师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊，利用课余时间 进行自学，不断充实自己，提高理论水平；2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习，提高心理健康辅导老 师的专业素质和品性修养；3、聘请外单位有经验的教师或专家做专题辅导报告；4、加强对班主任心理健康教育校本培训；5、心理健康教育小组单周例会，开展心理健康教育工作与理论研 讨；6、每学期末，结合专题研究组织教师撰写心理教育论文，学校择 优组织参加省、市、县各级论文评比；7、举办教师心理成长乐园活动。四、心理健康教育途径(一)学生版块1、课程的设置(1)积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心 理健
9、康教育。(2)开设班级心理健康教育课。(3)心理讲座或班级团体辅导;一二年级：笑脸相迎一礼仪教育。三四年级：勇于面对一挫折教育。五六年级：寻找你的北极星一目标教育。充满信心走向成功一成功教育。2、心理咨询具体的方式有：(1)个体咨询心育辅导教师采取轮班的形式在阳光小屋负责接待学生个别咨 询。同时为班主任提供有消极倾向学生的心理发展动态，密切关注，及 时干预，防患于未然。学校心理咨询室开放时间：每周星期一至周五中 午 13： 0014： 00(2)电话咨询(3)信箱咨询办好阳光信箱，引导学生学写心理日记、画心理漫画，及时 收集学生的心理困惑和心理问题，及时反馈答复，帮助学生有效排除各 种心理障碍
10、。3、心理咨询室(阳光小屋、心晴驿站)的各项自选活动项目：发泄、书疗、聊天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。4、学生心理成长班主任负责全面推行：辅导需要帮助的学生，作 好辅导记载。5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作（二）教师版块1、开展校内心理健康活动课赛课活动；2、开展心理教育论文评比活动；3、设立教师心理成长乐园活动。4、定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议，交流辅导心 得。5、心理健康教育工作组谈话会（三）家长版块1、讲座低年级：习惯决定命运；中年级：挫折教育、让你的孩子成为学习的高手；高年级：做个知心家长；2、咨询具体的方式有：（1）个体咨询(2)电话咨询(
11、3)书信咨询(4)家校联系本交流3、亲子教育一与学生家长的交流、沟通(四)校园文化版块1、办好心理健康教育小报阳光之旅；2、出好心理健康教育专题板报；3、完善心理咨询室的布置；4、办好心育之声广播；5、做好校长信箱的信息反馈，教师心语、学生心语征稿收集活动。五、心理健康教育教研的开展做好心理健康辅导方法的探讨：脱敏治疗方法、意想与对话法、暗 示法、音乐治疗法等。六、其他工作根据市县级要求做好各项工作的安排落实。小学生心理健康教育计划篇6一、指导思想： 学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平, 从而达到预防和减少儿童
12、少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤 亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。二、学校健康教育的任务：1、提高学生卫生知识水平；2、降低学校常见病的发病率；3、提高生长发育水平；4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5、改善学生对待个人公共卫生的态度；6、培养学生的自我保健能力。三、学校健康教育的目的：1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的 心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。3、根据学生的年龄特点，由浅入深，
13、循序渐进，达到教材要求， 提高健康教育课的效果。四、学校健康教育的内容:一年级1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生 活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环 境的良好品德。2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进 食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自 觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。二年级1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发 育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻 子的重要；2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系；3、了解均衡饮食对身体发
14、育的好处，培养良好的饮食习惯。三年级1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己做，懂得并掌 握保护视力、预防近视的方法；2、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故； 3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教导学生安全用电，并悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全 的人格和良好的个性心理品质。3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑 和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽 快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。四、心理健康教育的途径1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、 班级工作中，都应
15、该注重对学生心理健康的教育。2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育 的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心 理素质。3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定 时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障 碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍， 事后建立好心理档案。4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境， 引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去 影响和教育子女。知道触电急救的方法及小外伤的处理。四年级1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇
16、到急救病人、 车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话；2、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养素，知道常见 传染病及其预防。3、懂得体育与健康常识：运动前后的注意事项；过量饮水也会中 毒；玩与心理健康；学会调控自己的情绪。五年级1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物 中毒的方法；2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、 大方、适时的穿着风格；3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸 毒。六年级1、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听
17、取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动, 培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护；2、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校 健康促进活动。总之，加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和 心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职 责；学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而 且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一 个台阶。小学生心理健康教育计划篇7一、指导思想面对高速发展的21世纪，人类将面临激烈的国际竞争和严峻挑战， 人的一切财富、智慧、成就和幸福都来源于人的心理健康。心理素质将 是21世纪人类生存
18、和发展的重要素质。中共中央关于进一步加强和 改进学校德育工作的若干意见中明确要求学校：“通过多种方式对不 同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质， 健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”。二、现状我校心理健康教育工作在教育行政部门的领导和支持下，取得了较 大的发展，学校心理健康教育在规模和普及率上都达到了一定层次，为 心理工作的开展奠定了基础。根据目前的具体情况，我们下一步的计划 是围绕着完善学校心理健康教育服务设施，提供教师素质，增强学校心 理健康教育服务功能，促进学生人格健康发展的中心，努力完成建立适 应学生发展需要的多层次学校心理健康教育服务体系的任务进行的。三、
19、工作打算根据这一任务，本学期学校心理健康教育工作计划完成以下具体工 作：（一）促进学校心理辅导室标准化建设建议学校划拨部分资金用于完善学校心理辅导室设施用途，增强辅 导室的服务功能：基本完善中心的硬件设施，使之具备心理教育指导、 咨询、辅导服务以及相关功能，并建立心理健康辅导咨询热线、网络辅 导咨询信箱，定期针对学生、家长、教师开设个别辅导和心理教育活动。1、设学校心理辅导热线：利用此项资金购置录音电话，安装直线 电话，建立定期对外开放的心理辅导热线，为学生、家长和社区服务。2、开设网络心理辅导信箱：利用该资金购置联网设施、开辟网上论坛、开设电子信箱，定期回复心理咨询邮件。3、制作学校心理健康
20、教育网页，并且使之与学校网站联网，及时 发布学校心理教育信息。4、完善心理辅导室硬件设施：购置必要的心理仪器、活动器材、 测试软件、测试量表和参考书籍等。美化咨询室，营造和谐、优美的咨 询环境。软件方面，完善咨询制度和档案管理，继续坚持周五值班制, 实行专题咨询和随意咨询、当面咨询和书信咨询相结合。5、进一步修缮心理教室的投影、音响设施。（二）加强队伍建设，提高心理教师素质1、参加每年的“健康杯”心理健康教育征文活动。2、做好教师的心理健康教育培训工作。3、在校开辟专栏并充分利用学校的宣传栏进行心理健康教育的学 习与宣传，扩大心理健康教育的影响。引导师生正确认识，并进行心理 健康教育。主题为“
21、关注教师心理健康”、“家庭教育中的心理问题”。4、尝试心理科研：心理咨询室应认真收集学生个案资料，努力探索心理规律及咨询技 巧。择期进行学生烦恼问题普查、教师认为学生严重问题普查。建立特 殊学生心理档案，并跟踪教育辅导。（三）做好心理健康教育与学校各项教育整合工作。心理教育是实施素质教育的重要一环。良好的心理健康教育，不仅能促进学生在校期间各方面得到充分的发展，而且对学生的一生也将会 产生重要的影响。只有把心理健康教育纳入学校教育的整体规划之中， 渗透于学科教学、班级管理、德育工作、家庭教育的每一个角落，有序 深入生动地开展起来，心理健康教育才会迎来真正灿烂的春天。学校现 拟把心理教育渗透在整
22、个教育过程之中。全方位、多渠道、多途径、多 层面、多形式地开展心理教育活动，构建学校一家庭一社区心理教育的 立体网络。五、对心理辅导教师素质与能力的要求1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟 通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课 堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同 感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给 予点拨、启发和引导。4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。小学生心理健康教育计划篇
23、2一、目的：加强小学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同 现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门 人才的必然要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱点, 进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。在未来人才的 综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚 韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。二、要求：1、各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，根据教材内 容对学生进行心理健康教育。2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂 的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更
24、好地 了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。讲话形 式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等。3、学习内容要及时记载，学校将每双周二晨会时间定为心理健康 教育时间，并在班主任工作手册上作详细记载。三、内容：一年级：第一单元：我上学啦(1)阿姨再见(2)我不哭(3)老师像妈妈(4)学校像花园(5)我们爱学校第二单元：我爱学习(6)让我告诉你(7)我进步啦 (8)我戴上了红领巾(9)学习真快乐第三单元：这就是我(10)我给自己画个像(11)我是“白天鹅”还是“丑小鸭”(12)我爱我第四单元：妈妈，我能行(13)让我自己走(14) 一人睡觉我不怕(15)自己的事情自己做小学生心理健
25、康教育计划篇3一、指导思想根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定 和教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见，根据小学教育 的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样 的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进 学生人格的健全发展。二、教学目标总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、 劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生 活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新, 能从容迎接未来挑战的高素质的人才。具体目标：1、能够经常对自己进行“警句长鸣”一一一定要做到“守信”与 “守时
26、”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对 待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好， 如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的 社会行为规范，提高学生的社会适应能力。3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良 行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步 学会休闲，提高自我保护意识。4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对 待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学 生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人
27、际交往障碍,提高人际交往的质量。5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有 价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。三、教学内容1、立下坚强志坚强意志与耐受挫折的教育。(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。(3)培养学生良好的自我控制力。(4)引导学生正确应对挫折与困难。2、浇灌友谊花自我意识、人际交往教育。(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性 别角色，同异性同学保持正确的交往心态。3、迎
28、接新挑战人格养成教育。(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2)注重学生的自我人格养成教育。(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、教学措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用 心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素 质，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康 的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重 学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐 观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、
29、有效的心理 咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育 能力。小学生心理健康教育计划篇4一、指导思想：未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强 健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷 和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理 与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育， 教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪 人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要 重视培养青少年思想文化道德素质，还
30、要关注他们的心理健康，心理健 康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著 特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健 康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着 极其深远的意义。二、教学内容分析：小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、 学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅 导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习, 为提高学生心理素质提供良好的教育。三、教学目标及教学重点：结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开 发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质， 提高未来人才的质量。各部分教育教学重点如下：