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1、2023 年安徽师范大学教育技术学专业一般心理学期末试卷 B(有答案一、单项选择题1、建立世界上第一个心理试验室的心理学家是。A巴甫洛夫B艾宾浩斯C冯特 D赫尔姆霍兹2、认为，不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的。A神经特别能量学说B模式理论 C特异化理论 D行波理论3、患者孙某脑外伤入院后，对语言的听力、理解、阅读和书写力量均正常，只有不能用言语表达自己的需求和愿望。与以下哪个部位损伤有关？A左颞叶上回后部 B左额叶中心前回下部C左额叶额中回 D左顶下叶角回4、由于一个物体的运动使相邻的一个静止的物体产生运动的印象，叫。A. 运动知觉B. 动景知觉C诱发运动D自主运动5、人们对科学争论进
2、程中消灭的现象产生古怪感，这种情感属于。A道德感B美感C生疏D理智感6、某人听报告的时候，听着听着就走神了，想起了一件好玩的事，直到听见掌声响，才想起正在听报告。此时，这个人的意识状态属于。A. 自动化的意识状态B白日梦状态 C可掌握的意识状态D潜意识状态7、依据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进展复习的时间应在识记后。A.1 小时内B212 小时C1324 小时D24 小时后8、某失语症病人的阅读理解和听人说话都有问题，但他总能自己滔滔不绝地说出很多看起来正确的话。他患的是。A接收性失语症B运动性失语症C语言失认症D词语失认症9、小张在填报高考志愿时，有两
3、所学校可选择。其中，一所是名牌大学，但专业不抱负； 另一所是一般大学，但专业抱负。小张迟疑不决，这种动机冲突是。A. 双趋式冲突 B双避式冲突 C趋避式冲突D多重趋避式冲突10、有关激情以下哪项是错误的？ A猛烈而短暂的心情状态B. 具有感动性和冲动性的特点C常伴随猛烈的表情动作 D简洁自我掌握11、阜南提出了。A群因素说 B智力三维构造模型 C二因素说 D层次构造理论12、东方人比较含蓄，西方人比较直率。依据奥尔波特的人格理论，这种某一群体所具有的特质称为。A共同特质 B首要特质 C中心特质 D次要特质13、从典范中所观看到的行为，产生动作再现是观看学习的。A留意过程 B保持过程 C复制再造
4、过程D动机过程14、依据人本主义心理学的观点，以下选项中属于缺失性需要的是。 A认知需要 B审美需要 C自我实现需要D爱与归属需要15、婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于。A11.5 岁B1.52 岁C23 岁D25 岁二、多项选择题16、表象的特征有。A直观形象性B不稳定性C概括性D可操作性17、短时记忆的编码方式有。A意义编码 B听觉编码 C视觉编码 D语义类别编码18、依据需要产生的根源可把需要分为。A自然需要B社会性需要C物质需要D精神需要19、符合留意双加工理论观点的有。A. 自动化加工是由刺激自动引发的无意识的加工过程，不需要随便留意，不受认知资源的限制B. 自动化加工
5、的速度很快，不占用系统的加工资源，不影响其他的加工过程C掌握加工是受意识掌握的加工过程，要占用系统的加工资源 D掌握加工更为主动和敏捷，可以随着环境的变化而不断调整20、人脑构造中属于边缘系统的有。A海马B杏仁核C扣带回D小脑21、坚持脑功能整体说的主要有。A潘非尔德B拉什利C波伊劳德D弗罗伦斯22、应用观看法必需遵循的原则是。A观看必需有明确的目的、周密的打算 B对拟观看的行为特征要有明确的界定C观看必需是系统的，而不是零碎的、偶然的 D应当在被观看者处于自然状态下进展观看23、构造主义学派的主要代表人物是。A冯特B铁钦纳C杜威D桑代克24、目前，解释错觉的理论主要有。A眼动理论 B神经抑制
6、作用理论 C深度加工和恒常性误用理论D共鸣理论25、在以下选项中，属于卡特尔人格特质分类的有 。A根源特质B心情特质C外表特质D理智特质三、名词解释26、意识流27、陈述性记忆28、留意29、气质30、隐性学问四、简答题31、简述色觉的三色说。32、简述鲁利亚的大脑机能系统理论。33、简述动机和工作效率的关系。34、简述知觉的四种特性。35、什么是短时记忆？影响短时记忆的因素有哪些？36、简述句子理解的含义及影响因素。37、简述人格具有哪些特性。38、争论人生进展关心的主要问题是什么？有哪些主要的争论方法？五、论述题39、有人曾经对心理学提出批判，提出心理学无用论，甚至否认心理学的科学性。对此
7、， 你有何观点？参考答案一、单项选择题1、【答案】C2、【答案】C3、【答案】B4、【答案】C5、【答案】D6、【答案】B7、【答案】A8、【答案】A9、【答案】D10、【答案】D11、【答案】D12、【答案】A13、【答案】C14、【答案】D15、【答案】B二、多项选择题16、【答案】ACD17、【答案】BC18、【答案】AB19、【答案】ABCD20、【答案】ABC21、【答案】BD22、【答案】ABCD23、【答案】AB24、【答案】ABC25、【答案】AC三、名词解释26、答：意识流最早由美国心理学家詹姆斯提出，是指人的心理活动在任何一点都是一个统一体，一个完整的阅历是一种连续不断、变
8、化不定、斩不断的“流”，像溪流一样不断地流淌变化。他认为人类的意识、思维活动并不表现为一些割裂的片断和静止的状态，而是整体的阅历和川流不息的历程。27、答：陈述性记忆，又称为外显记忆，是指对有关事实和大事的记忆。陈述性记忆与程序性记忆对立，它能够通过有意识地回忆而被回想起来。它可以通过语言传授而一次性获得。它的提取往往需要意识的参与，如我们在课堂上学习的各种课本学问和日常的生活常识都属于这类记忆。28、答：留意是心理活动或意识对肯定对象的指向与集中。它具有两个特点：指向性： 是指心理活动或意识在哪个方向上进展活动。指向性不同，人们从外界承受的信息也不同。集中性：是指心理活动或意识在肯定方向上活
9、动的强度或紧急度。心理活动或意识的强度越大，紧急度越高，留意也就越集中。留意的指向性和集中性密不行分。人在高度集中 自己的留意时，留意指向的范围就缩小。这时候，他对自己四周的一切就可能“视而不见， 听而不闻”。29、答：气质是指表现在心理活动的强度、速度、敏捷性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，就是我们寻常说的脾气、秉性。人的气质是先天形成的，受神经系统活动过程的特性制约。气质本身无好坏之分，气质也不能打算一个人的成就。30、答：隐性学问是指尚未被言语或其他形式表述的学问，是“尚未言明的”或者“难以言传的”学问。隐性学问与显性学问相对，是高度共性化和难于格式化的学问，比方主观的理解、知觉和预
10、感都属于隐性学问。个体通过社会化共享自己的隐性学问，共享别人的经受和阅历，理解别人的思想和感情，通过外化把隐性学问用其他人能够理解的方式表达出来，特别是自然的交谈，是学问外化的有效途径。四、简答题31、答：英国科学家托马斯杨假定：视网膜有三种不同的感受器，每种感受器只对光谱的一个特别成分敏感。当它们分别受到不同波长的光刺激时，就产生不同的颜色阅历。赫尔姆霍茨认为每种感受器都对各种波长的光有反响。但红色感受器对长波的反响最猛烈， 因而产生了红的感觉；绿色感受器对中波的反响最猛烈：蓝色感受器对短波的反响最猛烈。假设一个光能引起三种感受器同等程度的兴奋，那么就产生了白色的感觉。其他的色觉经 验是这三
11、种感受器按特定比例兴奋的结果。三色说较好地说明白颜色混合的事实，但对色盲现象难以解释。32、答：鲁利亚认为脑是一个动态的构造，是一个简单的动态机能系统。它把大脑分为三个严密联系的机能系统：（1） 第一机能系统，也称动力系统，是调整、激活与维持觉醒状态的机能系统，由脑干网状构造和边缘系统等组成。其根本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态，提高它的兴奋性和感受性，并实现对行为的自我调整。（2） 其次机能系统，是信息承受、加工和储存的系统。它位于大脑皮层的后部，包括皮层的枕叶、颞叶和顶叶以及相应的皮层下组织。其根本作用是承受来自机体内、外的各种刺激，对它们进展加工，并把它们保存下来。（3） 第三机能系统
12、，也称行为调整系统，是编制行为程序、调整和掌握行为的系统。它 包括额叶的宽阔脑区。其主要作用是直接调整身体各部位的动作反响；实现对运动的组织， 制定运动的程序；产生活动的意图，形成行为的程序，实现对简单行为形式的调整与掌握。鲁利亚认为，人的各种行为和心理活动是三个机能系统相互作用、协同活动的结果。其中每个机能系统又起各自不同的作用。鲁利亚的争论，特别是关于心理机能定位的争论，丰富和进展了脑功能的理论，引起了各国心理学家和生理学家的普遍重视。33、答：耶基斯-多德森定律是关于工作效率与动机强度之间关系的规律，又称为“倒 U 型理论”。耶基斯和多德森通过动物试验觉察，各种活动都存在一个最正确的动机
13、水平。动机缺乏或过分猛烈，都会使工作效率下降。争论还觉察，动机的最正确水平随任务性质的不同而不同。在比较简洁的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加， 动机的最正确水平有渐渐下降的趋势，也就是说，在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。34、答：知觉具有选择性、整体性、理解性和恒常性四种特性，具体简述如下：（1） 知觉的选择性知觉的选择性是指人对外来的刺激进展有选择的加工的过程。被选择的是对象，未被选择的其他刺激成为背景。人对知觉对象与背景的反映效果是有所区分的。知觉对象的形象较为鲜亮，轮廓较为清楚，构造也较为完整；作为知觉背景的事物形象则较为模糊不清，构造也不确定
14、，似乎在知觉对象的后面。（2） 知觉的整体性知觉是对事物整体的反映，故整体性是知觉的根本特征。知觉的整体性是指把物体或现象的各种属性或各个局部作为一个统一的整体来反映。人在知觉某一事物时，不是只对其中一个属性或某个局部来加以反映，而是把各种属性或各个局部有机地组合起来形成完整的映象。人的知觉系统具有把个别属性、个别局部综合成为整体的力量。（3） 知觉的理解性人对事物正确、完整、深刻的知觉与人对该事物的理解程度有关。知觉的理解性是指人在知觉一些事物或现象时，不仅能形成关于它的知觉形象，还能依据自己已有的学问、阅历对事物加以解释或推断，即从不同方面对它加以理解。人的知觉的理解性与人的已有学问阅历有
15、亲热关系。人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登登记来，而是以过去的学问阅历为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有肯定的意义。（4） 知觉的恒常性知觉的恒常性是指当知觉的客观条件在肯定范围内转变时，人们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。它是人们知觉客观事物的一个重要特性。知觉恒常性主要包括以下几种：外形恒常性当从不同角度观看同一物体时，物体在网膜上投射的外形是不断变化的。但是，人们知觉到的物体外形并没有显出很大的变化，这就是外形的恒常性。大小恒常性当人们从不同距离观看同一物体时，物体在网膜上成像的大小是有变化的，而知觉到的大小却不完全随距离而变化，它趋向于原物的实际大小。明
16、度恒常性在照明条件转变时，物体的相对明度或视亮度保持不变，称为明度或视亮度恒常性。颜色恒常性一个有颜色的物体在色光照明下，它的外表颜色并不受色光照明的严峻影响，而是保持相对不变。35、答：1短时记忆的含义短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，对信息的保持时间大约为5 秒1 分钟。一般包括两个成分：直接记忆，即输入的信息没有经过进一步的加工，其容量相当有限，大约为72 个单位，编码方式以言语听觉形式为主，也存在视觉和语义的编码；工作记忆，即输入信息经过再编码，使其容量扩大。2影响短时记忆的因素短时记忆编码的效果受到很多因素的影响，包括以下几个因素： 觉醒状态即大脑皮层的兴奋水平，它直接影响到记
17、忆编码的效果。争论结果说明，记忆广度的顶峰在上午 10 点 30 分左右，而整个下午都在下降，晚上效率最低。组块组块，即在编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。短时记忆的突出特点是其容量的有限性，为 72 组块。可以利用已有的学问阅历，通过扩大每个组块的信息容量来到达增加短时记忆容量的目的。例如，数字1，9，1，9，5， 4，凡生疏中国现代史的人都能够形成一个块 191954，知道这是爆发“五四运动”的年月。加工深度认知加工深度也是影响短时记忆编码的因素。语义的加工效果要好。同时，复述是短时记忆信息存储的有效方法。它可以防止短时记忆中的信息受到无关刺激 的干扰而发
18、生遗忘。此外，材料的数量和质量、材料的系列位置也会影响短时记忆的编码。36、答：1句子理解是指在字词理解的根底上，通过对组成句子的各成分的句法分析和语义分析，获得句子语义的过程。2句子理解受多种因素的影响，其中主要因素有以下几方面：句子的类型：争论觉察，句子的类型影响到对句子的理解。试验证明，验证句子的时间依次为，真确定句假确定句假否认句真否认句从确定到否认需要更多的时间去验证词序：词序是表达词的语法意义的手段。汉语没有词的形态学的变化，因此词序在句子理解中的作用更为明显。在不同的语言中词序是不完全一样的。假设词的挨次转变为不常见的形式，会影响人对句子的正确理解。语境：在语言交际时，语境供给了
19、各种背景的学问，因而能帮助人们快速、准确地理解语言。不怜悯境下对句子的理解是不一样的。句法分析与语义分析：句法分析打算着人们怎样对句子的组成成分进展切分，因此它对句子的理解有着格外重要的作用。在理解句子时，需要用到语义学问，不符合语义的句子通常不能理解，例如，“人吃饭”符合语义学问，而“饭吃人”不符合语义学问，因此引起理解上的困难。37、答：人格的特性主要包括：（1） 独特性一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。人格的独特性表现在力量、气质、爱好、认知方式以及价值观等方面，都以自己独特的方式与环境相互作用。（
20、2） 稳定性人格具有稳定性。在行为中偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格。人格的稳定性表现为两个方面：人格跨时间的持续性和人格跨情境的全都性。跨时间的持续性表现在个体的“自我”长久性上，即不管在人生的什么时期，从事什么工作，是穷还是富，幸福还是不幸，都认同自己是同一个人。跨情境的全都性表现在不管身处何地，在校内还是校外，在家里还是工作单位，仍旧是同样的特质或类似的行为特征。（3） 统合性人格是人的整个心理面貌，是由多种成分结合而成的有机整体，例如，气质、性格、需要、动机、价值观、人生观、世界观等，它们严密联系，综合成为具有内在全都性的品质。人 格是统一的整体构造。每个人的人格特征并不是孤
21、立的，也不是各种特征的简洁积存，而是依据肯定的内容有规章地结合起来而构成一个有机整体，具有内在全都性，并受到意识的调整与掌握。人格的统合性是心理安康的重要指标。（4） 功能性人格在肯定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会打算某些人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，脆弱者会一蹶不振。这就是人格功能的表现。38、答：1争论人生进展关心的主要问题争论人生进展关心的主要问题应当包括两个主要局部和四个有关的方面：两个主要局部：一是人的认知过程的进展的年龄特征，包括感觉、知觉、记忆、思维、想像等等，思维的年龄特征的争论是其中最主要的一环；二是社会性进展的年龄特征，包
22、括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、力量、性格等等。人格的年龄特征的争论是其中最主要的一环。四个有关的方面：一是心理进展的社会生活条件和教育条件；二是生理因素的进展；三是动作和活动的进展；四是言语的进展。2主要争论方法纵向争论。纵向争论是指在一段时间内几个月或几年追踪争论一样的被试。这种争论关注的是某些具体心理特质的变化，如：语言、智力或感知力量。横断争论。横断争论是指在同一时间内争论不同年龄的被试，每一个年龄组称为一个“群体”。群体-连续争论。这种方法抑制了纵向和横断争论的缺陷，具体操作为：首先在同一时间选定不同的群体进展争论，然后再对各个群体进展纵向追踪争论。五、论述题39、答：正确提醒
23、心理现象的规律具有重要的理论意义和实践意义。（1） 在理论上，它有助于正确解释心理现象的本质和起源。意识与物质、思维与存在的关系问题，是哲学的一个根本问题。心理学认为，意识是客观现实在人脑中的反映。它不具有物质实体所具有的物理特性，但它和脑的物质活动有不行分割的联系。这些论断为辩证唯物主义哲学供给了自然科学根底。同时，心理学供给的科学事实，比方对梦的争论和解释，可以帮助人们破除迷信，订正偏见。（2） 在实践上，心理学能够帮助人们运用所提醒的心理规律去推测和掌握心理现象的发生和进展，从而为人类不同领域的实践效劳，提高活动效率。 “有人的地方就有心理”，人的心理是有规律的。学习心理学，不仅有助于了
24、解自己， 加强自我修养，还有助于了解他人的心理状况。在工作、学习和生活中，一个人难免会遇到种种心理难题和心理困惑。学习心理学，有助于我们更好地解决生活中的心理困难。学习心理学，能开阔人的视野，丰富人的思想和观点。总之，现代心理学是一门有重要实践意义的学科，它和人类生活的各个领域都有亲热的关系。在商业领域、医学领域、司法领域、教育战线领域，心理学都具有极其重要的作用和意义。所以，学习心理学是格外有用的。同时，心理学作为一门中间科学，一方面具有自然科学的性质，例如争论心理的神经生物学根底，比方脑机制、脑损伤、遗传的作用等等，其争论目的与手段和自然科学一样；另一方面，心理学也具有社会科学的性质，心理的发生、进展不能离开社会环境的影响，其他诸如言语力量、思维力量、观看力等也都是在社会实践中进展起来的。所以，心理学的科学性也是毋庸置疑的。因此，心理学是格外有用而且具有科学性的一门学科。